1、寻访家乡的名人寻访家乡的名人邵逸夫邵逸夫 （主题确定课）（主题确定课） 活动背景：活动背景： 庄市（逸夫）学校坐落在素有“商贾之地、院士故乡”美誉的庄市街道，离 学校不到 600 米是宁波帮名人邵逸夫的故居 （邵逸夫是逸夫小学最早的创办投资 人） 。传承和弘扬“逸夫”精神，践行好习惯校训，是学校的校训。邵逸夫老先 生号称华夏捐资第一人，以“逸夫”两字命名的教学楼、图书馆、科技馆及其他 文化艺术、医疗设施遍布全国各地。他情系桑梓，家乡的捐赠就超过了 4000 万 元。 让孩子们在深入寻访逸夫老先生成为慈善大家的原因时，从他身上感悟做 人的道理，培养爱祖国、爱家乡，长大报效祖国、情系桑梓的美好情怀
2、。邵逸夫 为了年轻时的影视梦想，历经磨难，终成影视业大亨。让学生在寻访中，深入了 解邵逸夫老先生的成功经历和个人成就，激励学生以邵逸夫为榜样，勤奋努力， 主动学习， 为成就自己的美丽梦想而奋斗。 通过实地考察、 收集资料、 参观访问、 调查等形式，寻访家乡的名人、寻找身边的道德楷模，帮助学生树立正确的人生 观，提高学生的道德素养。 活动目标：活动目标： 1.初步了解邵逸夫老先生的相关知识，激发对邵逸夫深入了解的欲望，培养 发现问题、提出问题的质疑能力；能透过表象，进行深入思考。 2.知道何为“寻访”活动，寻访活动除了通过查阅文献了解外，关键需要走 出课堂通过实地考察、参观采访、调查等形式多样的
3、寻访方式来获取所需要的信 息，培养学生养成用多种方式获取信息的意识和能力。 3.通过合作探究活动，提高小组合作能力和探究能力，激励学生以名人为学 习榜样，从小树立不畏艰辛、追逐理想的信念，心怀爱国爱乡、报效祖国、情系 桑梓的美好情怀。 活动重难点：活动重难点： 重点：知道深入寻访一位名人可以从多方面多角度、多种方式方法去收集相 关资料。 难点：能透过表象提出有思考价值的问题，感受名人的成功与失败的原因， 从名人身上汲取力量， 懂得创业的艰辛和要为理想坚持， 增强热爱国爱乡的品质， 长大积极为家乡做贡献。 活动过程：活动过程： 一、探讨校名，引出家乡名人一、探讨校名，引出家乡名人 师： “庄市（
4、逸夫）学校”是我们学校合并重建后的新校名，但学校正大门 石头上仍镌刻着“逸夫学校”这个名字。你们有没有思考过，这是为什么？（引 出邵逸夫） 预 生：庄市（逸夫）学校原址是逸夫小学，逸夫小校最初的投资创办人是 邵逸夫爷爷。 师：对。邵逸夫爷爷是逸夫小校最初的投资创办人，是宁波帮中一位重量级 的人物，是我们家乡的骄傲。 （板贴：家乡的名人）邵逸夫为家乡作出了很多贡 献，为了纪念他，即便学校多次合并、修建，仍保留了他的名字作为校名。 二、交流分享，初识邵逸夫二、交流分享，初识邵逸夫 师：在我们家乡有一条路叫“逸夫路” 。天上有一颗星星叫“邵逸夫星” 。在 美国的旧金山师，把每天的 9 月 8 日定为
5、“邵逸夫日” 。同学们，这位享誉全球 的家乡名人，你们对他有哪些了解，来分享一下。 预 同桌讨论后交流：邵逸夫是慈善大家、影视巨子。邵逸夫故居就在离学 校 600 米的地方（随机板贴：慈善事业、影视成就、故居与后人） 师生交流。在交流中引导学生提出更深入的问题。比如：邵逸夫在家乡的慈 善事业有哪些？对家乡的发展有何影响？他的影视成就有哪些？对人类有何贡 献？随机询问信息从哪里获取？（板书 查找文献、听讲座、参观） 三、倾听音频，再识邵逸夫三、倾听音频，再识邵逸夫 师：看来大家对邵逸夫的了解还不是非常全面，老师还带来了一段音频，请 大家边听边思考：你捕捉到了关于邵逸夫的哪些新信息，有哪些新的思考
6、与好 奇？ 预 生 1：邵逸夫放弃家业，白手起家。历经磨难，开创影视业。这是为什 么？ 生 2：战争年代跑遍整个南洋，他真辛苦！他还碰到过哪些困难，是怎么解 决的？（板贴：创业经历） 生 3：很多明星从他那里成长，这些明星现在怎么样？有没有像他那样热爱 慈善事业的？ 生 4：活了 107 岁，非常长寿。这是为什么？（板贴：长寿秘诀） 生 5： 邵逸夫对职工非常抠门， 但是他对慈善事业却好不吝啬。 这是为什么？ 生 6：习总书记说邵逸夫爱国爱乡、报效桑梓，让我们说不要忘记他。 （板 贴：爱国爱乡、报效桑梓） 师：那么，今天就让我们根据总书记的指示，来一次关于邵逸夫老先生的寻 访之旅吧！ （板贴：
7、寻访） 四、完善寻访方向，提出寻访方式四、完善寻访方向，提出寻访方式 1.师：寻访一个人，就是要全面、深入的了解一个人，我们除了从上面这几 个方面去了解，还想了解他的哪些方面呢？ 生交流后补充：个人生活、个人荣誉、社会贡献 2师：刚才大家分享对邵逸夫的了解时，大多是通过上网来了解的，作为 他的家乡人， 我们有很多得天独厚的便利条件去寻访邵逸夫的足迹？想想我们还 可以用哪些方式去开展寻访活动？ 生讨论：参观宁波帮博物馆，访问工作人员；考察邵逸夫故居，访问他的后 人；联系侨办，访问工作人员；调查家乡的逸夫楼 五、深度思考，提出研究小主题五、深度思考，提出研究小主题 1.师：刚才通过讨论知道了解邵逸
8、夫可以从上面几个方面进行，可以采用这 些方法去开展属于家乡学生独特的寻访方式。 我们是不是可以立刻出发去开展寻 访活动啦？ 预 生 1：不可以，我们还没制定计划。 生 2：我们应该带着问题去寻访，确定研究哪个问题。 师：是啊，为了便于提高寻访的质量，我们带上问题去开展寻访活动将事半 功倍。请小组讨论，你们组想了解哪些问题？ 小组讨论后完成记录单并交流。 2. 师：同学们，对邵逸夫老爷爷充满了好奇，一下子提出了这么多问题， 给你们点赞。不过，一般我们开展寻访活动的时候，会把问题改为研究主题名。 学习把问题转化主题名的方法。 各组把最感兴趣最值得推荐的一二个问题转 化成主题名，并板贴。 六、六、筛
9、选小主题，确定研究小课题筛选小主题，确定研究小课题 1.梳理问题。 （删选重复的、没有研究价值的主题，修改表述不清的主题） 2 自主选择活动小主题。小组讨论本组最想研究的主题、寻访方式，各组组 长把小组号码牌贴上去进行选择。 七、总结并布置后续任务七、总结并布置后续任务 师：同学们，今天通过交流，我们知道深入了解一个人应尽可能从多方面去 查找、思考，选择合适多样的寻访方式，并带着问题开展寻访活动。俗话说：凡 是预则立，课后我们需要完成一张寻访计划表，这样将有助于你们高效完成探究 活动。 探寻我们家乡的名人邵逸夫老先生的传奇一生，必将给你带来意想不到的 收获，给予你与众不同的力量。老师先在这里预祝你们寻访活动成功！ 板书：板书： 邵逸 夫 创业 经历 纪念 方式 家庭 历史 故居及 后人 影视 成就 慈善 事业 寻访方式 研究方向 研究主题 考察 访问 参观 调查 查阅文献 听讲座 探 寻 家 乡 慈 善 项 目 及影响 创 业 经 历 中 的 成 与 败 揭 秘 邵 逸 夫 做 慈 善 的原因 爱国爱乡爱国爱乡 报效桑梓报效桑梓 艰难创业艰难创业 追逐理想追逐理想 寻访家乡名人寻访家乡名人
