1、 同学们，你们见过小蝌蚪吗？小蝌蚪长得和妈同学们，你们见过小蝌蚪吗？小蝌蚪长得和妈妈非常不同，它们是怎样找到妈妈的呢？本节课妈非常不同，它们是怎样找到妈妈的呢？本节课就就让我们走进美丽的童话世界，让我们走进美丽的童话世界，一起一起去看去看一下吧！一下吧！课文导入1 小蝌蚪找妈妈RJ 二年级上生字认一认塘袋脑宽龟披鼓tngnodiwahujiobyngygupg生字认一认灰哇教捕迎姨阿kun顶dng池塘tng灰色hu快跑哇wa教书jio“宽、顶宽、顶”见见“生字写一写生字写一写”动脑口袋nodi欢迎yng阿姨y乌龟gu披甲p打鼓g捕捉b生字写一写音序部首笔画结构两条L一7独体ling音序部首笔画
2、结构N口9左右哪里n音序部首笔画结构K宀10上下宽敞kun音序部首笔画结构D页8左右头顶dng音序部首笔画结构Y目11左右眼睛yn音序部首笔画结构J目13左右眼睛jng音序部首笔画结构D月7左右肚子d音序部首笔画结构P皮5独体肚皮p音序部首笔画结构H子9左右小孩hi音序部首笔画结构T13左右跳高tio教教jiojio教书教书教室教室只只zhzh一只一只只有只有造句：树枝上只有一只小鸟。快活 快活 快乐痛苦已经 曾经长 短前 后【头顶】头的顶部。头的顶部。【肚皮】腹部；肚子。腹部；肚子。【雪白】像雪那样的洁白。像雪那样的洁白。【快活】愉快；快乐。愉快；快乐。【害虫】对人类有害的昆虫。对人类有害的
3、昆虫。【捕食】（动物）捕取食物。（动物）捕取食物。【摆动】来回摇动；摇摆。来回摇动；摇摆。请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知（1 1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（2 2）小蝌蚪最终在哪里找到了自己的妈妈？）小蝌蚪最终在哪里找到了自己的妈妈？它们的妈妈是谁？它们的妈妈是谁？（1 1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？首先遇到了鲤鱼妈妈；然后遇到了乌龟。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈
4、说：鲤鱼妈妈说：“你你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪从鲤鱼妈妈的话中得到了怎样的信息？小蝌蚪从鲤鱼妈妈的话中得到了怎样的信息？小蝌蚪从鲤鱼妈妈的话中得知妈妈长着四条腿、宽嘴巴。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”乌龟口中的小蝌蚪妈妈有着怎样的特征？乌
5、龟口中的小蝌蚪妈妈有着怎样的特征？乌龟口中的小蝌蚪妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。（2 2）小蝌蚪最终在哪里找到了自己的妈妈？）小蝌蚪最终在哪里找到了自己的妈妈？它们的妈妈是谁？它们的妈妈是谁？小蝌蚪最终在荷花旁的荷叶上找到了自己的妈妈，它们的妈妈是青蛙。（1 1）读第）读第1 1自然段，小蝌蚪是什么样子的？自然段，小蝌蚪是什么样子的？（2 2）读第）读第2 2自然段，小蝌蚪的身体发生了什么变化？自然段，小蝌蚪的身体发生了什么变化？（3 3）读第）读第3 3自然段，小蝌蚪的身体又发生怎样的变化？自然段，小蝌蚪的身体又发生怎样的变化？（4 4）读第）读第4 4自然段，小蝌蚪的身体发生了什么改
6、变？自然段，小蝌蚪的身体发生了什么改变？（5 5）读第）读第6 6自然段，小蝌蚪的身体最后怎么样了？自然段，小蝌蚪的身体最后怎么样了？课文解读（1）读第1自然段，小蝌蚪是什么样子的？小蝌蚪最初的样子是：大脑袋、大脑袋、黑灰色的身子、长尾巴。黑灰色的身子、长尾巴。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去（2）读第2自然段，小蝌蚪的身体发生了什么变化？小蝌蚪的第一次变化：长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。（3）读第3自然段，小蝌蚪的身体又发生怎样的变化？小蝌蚪的第二次变化：长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（4）读第4
7、自然段，小蝌蚪的身体发生了什么改变？小蝌蚪的第三次变化：尾巴变短。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（5）读第6自然段，小蝌蚪的身体最后怎么样了？最后一次变化：小青蛙的尾巴不见了。这说明小蝌蚪已经完全变成了小青蛙。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。主题归纳 本文以生动的文字讲述了（）的故事，同时叙述了小蝌蚪变成（）的过程。这个故事启示我们从小要学会（），遇到事情要学会（）。小蝌蚪找妈妈青蛙独立生活主动探索文章结构主动探索小小蝌蝌蚪蚪找找妈妈妈妈小蝌蚪小蝌蚪鲤鱼妈妈鲤鱼妈妈乌乌 龟龟青青 蛙蛙遇到遇到四条腿、宽嘴巴四条腿、宽嘴巴大眼睛、绿衣裳大眼睛、绿衣裳 1.
8、给加彩的字选择正确的读音。随堂练习 肚肚皮（皮（d d）教教书（书（jio jio）披披着（着（p p）2.在括号里填写合适的词语。（）的脑袋）的脑袋 （）的尾巴）的尾巴（）的衣裳）的衣裳 （）的肚皮）的肚皮大大大大长长长长雪白雪白碧绿碧绿（4）读第4自然段，小蝌蚪的身体发生了什么改变？（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？常言道，远亲不如（近邻）。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。（关爱）就在我们身边。（1）读第1自然段，小蝌蚪是什么样子的？已经快活要注意体会不同角色的语气。“不同”让生活更精彩。要注意体会不同角色的语气。2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一
9、”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。甲虫、蝗虫都是它的食物。（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去常言道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出）援助之手。路上的窨井盖不见了，（打0报警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。常言道，远亲不如（近邻）。在我们需要帮助的时候，邻居们常常（伸出
10、）援助之手。“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。第三单元 我们的公共生活从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传
11、递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。我们与朋友交往，要做到言而有信，也就是我们常说的“（一言既出），驷马难追”。规则是我们自己制定的，大家都应该自觉遵守）。中华人民共和国治安管理处罚法第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。分角色朗读课文。分角色朗读课文。教材习题五个人合作，一人扮读小蝌蚪，一人扮读鲤五个人合作，一人扮读小蝌蚪，一人扮读鲤鱼阿姨，一人扮读乌龟，一人扮读青蛙妈妈，鱼阿姨，一人扮读乌龟，一人扮读青蛙
12、妈妈，一人读旁白。要注意体会不同角色的语气。一人读旁白。要注意体会不同角色的语气。小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。顺序如下：读一读，用加点的词各说一句话。读一读，用加点的词各说一句话。示例：示例：披：春天的大地披上了一件绿色的外衣。鼓：晚饭后，弟弟鼓着圆圆的肚子躺在床上休息。露：她的脸上露出了欣慰的笑容。甩：她甩着乌黑的辫子。读一读，记一记。读一读，记一记。脑袋脑袋欢迎欢迎水塘水塘口袋口袋迎接迎接池塘池塘袋子袋子迎风迎风鱼塘鱼塘袋鼠袋鼠迎面迎面荷塘荷塘课外积累捕虫能手青蛙青蛙爱吃小昆虫，它捕虫青蛙爱吃小昆虫，它捕虫时后腿蜷着跪在地上，前腿时后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张开嘴巴仰着脸，舌支撑，张开嘴巴仰着脸，舌头迅速伸出，粘住小虫。甲头迅速伸出，粘住小虫。甲虫、蝗虫都是它的食物。青虫、蝗虫都是它的食物。青蛙是人类的好朋友，我们一蛙是人类的好朋友，我们一定要保护青蛙。定要保护青蛙。
