1、 教学内容 我是小小标志设计师我是小小标志设计师 教 学 目 标 1、知识与技能：初步了解标志的意义与分类。 2、过程与方法：尝试运用所学的 word 工具设计标志。 3、情感态度与价值观：在学习设计标志的同时，引导学生能用生活中的标 志指导自己的行为，从小树立公德意识。 重 点 运用所学的word工具设 计标志 教学设施 电子教室 难 点 运用所学的 word 工具 设计标志 教学资源 电脑课件；各种标志图片；word 工具 课 型 综合实践课 授课日期 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 导入新课（1 分 钟） 提醒学生注意坐姿，激 发上课兴致。 课件展示一些生活中
2、 的常见标志（苹果、 CCTV1、 大众、 KFC 等） 并提醒学生把认识的 标志大声说出来 表扬学生是生活的有 心人，都能认识老师刚 才播放的标志 坐好， 集中精力准备 上课。 学生大声回答 唤醒学生注意力 从学生最熟悉的标志入手， 激 发学生学习标志的兴趣。 见到生活中熟悉的标志， 学生 感觉更亲切。 激发学生学习积极性 感受体验（3 分 钟） 讨论分析（2 分 钟） 提醒学生在欣赏接下 来几组标志的时候思 考：什么是标志？标志 的组成元素有哪些？ 呈现几组标志：运动品 牌的标志 ；电子产品 的标志；交通指示标 志；旅游景点的服务标 志 引导学生分析出标志 的意义并对标志按表 现形式分类
3、提醒学生思考并回答： 什么是标志？标志的 组成元素有哪些？ 引导学生分析标志设 计的原则与方法 引导动手实践：学校一 年一度的运动会马上 就要到了，为体现咱们 班团结互助、青春向上 的特色与文化，请同学 们出谋划策，为班级设 计文化 T 恤衫 学生欣赏几组标志 并思考 学生从中找出自己 熟悉的标志 学生思考、回答 学生认真学习并积 极动脑 认真学习标志设计 的相关注意点 学生在老师提供的 文化衫 T 恤的底稿 上构思 让学生对标志的知识有更多 的了解， 开阔学生的眼界， 激 发学生的创作欲望； 同时也为 学生的创作提供更多的素材 教育学生要遵守公共标识标 志中所规定的内容， 做文明守 纪的小公
4、民。 通过欣赏， 学生进一步感受标 志的意义， 激发学生的创作欲 望。 帮助学生一起对欣赏的标志 进行分析总结， 弄清楚标志的 意义以及组成元素， 从而为后 面动手设计标志做好铺垫， 为 学生解决疑问。 给学生创设创作环境， 进一步 激发学生的创作欲望。 从中寻 找创作源，表达对班级的爱。 让学生将所学知识与社会实 践相结合， 给学生留下发展的 空间。 动手实践 （25 分 钟） 展示、评价作品 （3 分钟） 教师小结（2 分 钟） 教师巡视、帮助解决学 生操作方面的困难 展示优秀作品 提出希望，期待学生完 整的作品 学生为班级设计文 化 T 恤衫 主动展示作品， 简要 介绍设计构思， 共同 评价 充分体现综合实践课程的意 义所在 通过师生评价， 提高学生的鉴 赏水平。 让学生对自己完善作品满怀 期待
