服装设计

1、服装设计社会实践报告服装设计社会实践报告 服装设计社会实践报告 由大文斗会员“一天”投稿精 心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。 第 1 篇：辅导员说暑假要写社会实践报告，我当时有点蒙， 因为经常听到社会实践这四个字，却不知道它准确的含义。 今天我百度了一下，终于知道社会实践是指假期实_，对于 在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为 向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多。

2、服装设计专业求职信（共服装设计专业求职信（共 7 7 篇）篇） 第 1 篇：服装设计专业求职信- 掌握了较强的专业知识，期末总评成绩名列年级前茅，多次 获得学校一等、二等奖学金，并荣获校级三好学生称号。同 时把理论知识运用到实践中去，积极参加各种级别比赛和活 动，获得各种奖励和荣誉称号。熟练操作办公自动化软件、 photoshop、coreldraw 以及 pgm、樵夫服装制版软件。顺利 通过国。

3、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PP。

4、服装秀 服装秀 服装秀 安徽大学 报纸服装秀 服装秀 安徽大学 报纸服装秀 安徽大学 报纸服装秀 安徽大学 报纸服装秀 海南大学 报纸服装秀 服装秀 昆明三中 报纸服装秀 服装秀 昆明三中 报纸服装秀 设计真的可以 改变生活！。

5、此物身上一件宝 冬天多来夏天少 冬天可以抵风雪 夏天可以扮美装 纸模服装设计与制作 （3）纸模服装 纸模服装是将专业服装设计及裁剪 通过纸模的形式加以表现，将服装 的缝制工艺转化为纸模的剪粘工艺， 立体仿真地模拟专业服装设计与裁 剪制作过程。 （4）纸模服装的表现形式 仿真制作。 个性、创意的纸模服装。 服装的基本概念 （1）衣裳 指上体和下体衣装的总和。 （2）衣服 一般与衣裳意思相同，但在古代还 包括头上戴的帽子。 汉汉 服服 活动一：一起来做折纸汉服 任务：任务： 1、以小组为单位，利用、以小组为单位，利用 IPAD查询了。

6、综合实践课 不同行业的服装不同行业的服装 综合实践活动 中学生与校服中学生与校服 开题课开题课 活动目标： 1、通过交流讨论，确定研究校服的主题，生成研究子课题。 3、通过小组合作学习，培养学生收集，整理信息的能力。 2、通过对信息的思考分析，让学生学会提出问题和学会 筛选、整理子课题的方法. 一、背景分析 服装，初始作人体遮羞防寒之用，现代高度文服装，初始作人体遮羞防寒之用，现代高度文 明社会对服装却有着更高层次的要求，追求的明社会对服装却有着更高层次的要求，追求的 是一种时尚、美观得体和舒适。而校服是学生是。

7、生活中的服装设计和搭配生活中的服装设计和搭配 裘海索 裘海索 (1961.1)女，浙江 人。擅长染织服装设计。 1982年毕业于中 国美术学院 工艺系染织美术设计专业， 留校任教；1996年任服装教 研室主任、副教授。作品 春天的故事、兰花花 分别获第九届全国美展金奖 与铜奖；兰花花系列与 古风 如来系列分别获第 二、第三届兄弟杯中国国际 青年服装设计作品大赛优秀 奖。发表论文 试论平面构 成与染织美术设计的关系。 出版有华夏衣冠、编 织花样设计与制作120 款 录。 三宅一生（日本服装设 计师） （1938年4月22日）， 1938年4月22日出生， 。

8、我是服装设计师我是服装设计师 学习目标： 1、能克服胆怯与羞涩，敢于在众人面前展示具有个性 的自我形象。 2、体会展示自己、欣赏别人的乐趣 做个游戏： 左 手 找 右 手 郭培是一名郭培是一名8080后，毕业于后，毕业于 北京二轻工业学校服装设计专北京二轻工业学校服装设计专 业，是中国第一代服装设计师，业，是中国第一代服装设计师， 也是中国最早的也是中国最早的高级定制服装高级定制服装 设计师设计师。郭培你有可能不知道。郭培你有可能不知道 她，但是说起春晚的礼服，大她，但是说起春晚的礼服，大 家都是有看过的，然而春晚里。

9、视频中展示的是哪个民族啊？视频中展示的是哪个民族啊？ 畲族是南方的游耕民族，从广东被分散到福建、浙江、江西福建、浙江、江西等地， 90%以上居住在福建、浙江福建、浙江地区。 我们泰顺县境的内畲族人民主要居住在司前镇竹里乡竹里乡。 请根据你对竹里畲族乡的了解，说说他们的情况？请根据你对竹里畲族乡的了解，说说他们的情况？ 印象山哈印象山哈畲族服饰畲族服饰 畲族服装在色彩、图案有什么特点呢？畲族服装在色彩、图案有什么特点呢？ 色彩：色彩： 图案：图案： 鲜艳鲜艳 精美精美 二、畲族服饰二、畲族服饰 畲族崇尚黑色和蓝。

10、首饰首饰的设计的设计 首饰的功能首饰的功能 首饰的分类首饰的分类 现代首饰设计现代首饰设计 从形态去构思从形态去构思 从形式去构思从形式去构思 从材料去构思从材料去构思 从情趣情调去构思从情趣情调去构思 从制作工艺去构思从制作工艺去构思。

11、教学目标教学目标 知识目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解知识目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解 服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。 能力目标：通过纸服装设计制作，培养学生能力目标：通过纸服装设计制作，培养学生 动手操作能力。动手操作能力。 情感目标：通过纸服装设计和表演，激发和情感目标：通过纸服装设计和表演，激发和 提高学生追求美、发现美、创造美的热情和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和 能力。能力。 教学过程教学过程 一、纸模服装的定义一、纸模服装的定。

12、把风景装进裙子 裙子的设计裙子的设计 1 2 3 写日记、游记 （文字记录） 朋友圈 （照片记录） vlog、抖音 （影像记录） 世世 界界 那那 么么 大大 我我 想想 去去 看看 看看 步步 骤骤 设计裙子款式设计裙子款式 确定镂空部分，进行雕刻确定镂空部分，进行雕刻 搭配风景搭配风景 作品分享及汇报作品分享及汇报 制作一张海报进行简单介绍你们作品的名称、 款式和设计思路等，小组分工等。 温馨提示：温馨提示： 完成好设计图完成好设计图 稿后，派代表稿后，派代表 到讲台上挑选到讲台上挑选 一张你们喜欢一张你们喜欢 的风景图，先的风景。

13、我我的的青青春春我我做做主主 -穿出你的风采主题研究活动穿出你的风采主题研究活动 了解世界各国的校服款式。了解世界各国的校服款式。 美术知识：简笔画、色彩的搭配比美术知识：简笔画、色彩的搭配比例。例。 校服设计的基本原则校服设计的基本原则: :款式、胸部、袖款式、胸部、袖 子、肩部等。子、肩部等。 校服的款式：校服的款式： 制式服装：制式服装： 西装、短裙西装、短裙 运动服装：运动服装： 立领运动服立领运动服 连帽运动服连帽运动服 民族服装：民族服装： 民族元素民族元素 我我的的青青春春我我做做主主 -穿出你的风采。

14、欢迎同学们的到来欢迎同学们的到来 1 给你一张纸给你一张纸 你能做什么？你能做什么？ 2 小小纸模小小纸模 服装设计服装设计 师师 纸模服装的定义纸模服装的定义 纸模服装是将专业服装设纸模服装是将专业服装设 计裁剪通过纸模的形式加计裁剪通过纸模的形式加 以表现，将服装的缝制工以表现，将服装的缝制工 艺转化为纸模的剪贴工艺，艺转化为纸模的剪贴工艺， 立体仿真的模拟专业服装立体仿真的模拟专业服装 设计与裁剪制作过程。设计与裁剪制作过程。 4 5 小小设计部 6 部长：有责任心，吃苦耐劳，信任度部长：有责任心，吃苦耐劳，信任。

15、纸纸 模模 服服 装装 设设 计计 纸模服装设计是将专业服装设计及裁剪通过纸模的形式加以表现， 将服装的缝制工艺转化为纸模的剪粘工艺，立体仿真地模拟专业服 装设计与裁剪制作过程。 折 撕 剪 卷 粘. 合作探究1 衣领衣领 衣袖衣袖 衣身衣身 合作探究 2 1.如何制作出立体效果如何制作出立体效果？ 2.虚线和实线？虚线和实线？ 3.各部分的各部分的粘合？粘合？ 纸模设计大赛纸模设计大赛 画图者画图者2 2人人（擅长绘画）（擅长绘画） 剪图者剪图者1 1人人（细心者）（细心者） 装饰者装饰者1 1人（有创意）人（有创意） 制作者制作者2 2人。

16、我是小小我是小小 设计师设计师 学习目标学习目标 欣赏并认识生活中一些常见的标志。 了解什么是标志，知道标志的分类。 能利用word工具为本班设计一件文化T 恤。 你认识这些标志吗？你认识这些标志吗？ 中文：标志中文：标志 英文：Logosign 标志(logo)，是表明事物特征的记号。它以 单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符 号为直观语言，除表示什么、代替什么之外， 还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 标志，在现代汉语词典中的解释是：表明特 征的记号。 标志是一种传达信息的形式。它是 用图形、文字和色彩来代表某一事 物或。

17、我是服装设计师我是服装设计师 纸模服装设计与制作纸模服装设计与制作 教学目标 1、了解纸模的定义及制作过程。 2、通过学生的亲身体验，培养获取、加工和 运用知识的能力，增强废弃物再利用的环 保意识。 3、培养学生团结合作的精神 ，培养学生的 想象力和创造力。 服装的分类服装的分类 民族民族 年龄年龄 性别性别 年代年代 功能功能 一、纸模服装的定义一、纸模服装的定义 （一）、什么是纸模服装（一）、什么是纸模服装 纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过纸模纸模的形的形 式加以表现，将服装的。

18、报纸服装的设计创作报纸服装的设计创作 1、小组讨论后，画一个最喜欢的、小组讨论后，画一个最喜欢的款式款式。 可以涂上不同可以涂上不同色彩色彩、绘制不同、绘制不同图案图案；也；也 可以用文字注明。可以用文字注明。 2、提炼你的设计思路，并写入草图上。、提炼你的设计思路，并写入草图上。 3、限时、限时10分钟。分钟。。

19、（一）、什么是纸模服装（一）、什么是纸模服装 纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过 纸模纸模的形式加以表现，将服装的缝制工艺转化为纸的形式加以表现，将服装的缝制工艺转化为纸 模的模的剪粘剪粘工艺，立体仿真地模拟专业服装设计与裁工艺，立体仿真地模拟专业服装设计与裁 剪制作过程。剪制作过程。 （二）、纸模服装的表现形式二）、纸模服装的表现形式 1 1、按一定比例缩小，仿真制作、按一定比例缩小，仿真制作 2 2、个性、创意的纸模服装。、个性、创意的纸模服装。 （三）（三）、纸模服装设。

20、我是服装设计师 纸模服装设计与制作 B U S I N E S S R E P O R T 小组作品展示 1 作品讲解评价 1 教师评价总结 1 作品整改方案 1 设计新颖 结构比例适当，整体协调。 比例协调 色彩纹样和谐，富于美感。 色彩美观 制作工艺细致，外观效果好。 制作精良 设计制作要点 设计构思要有独特性。 性别，人群，场合，名族，潮流等。 确定主题 设计图，特色，创意，理念，原理 等。 构思设计 纸张，环保，可利用等。 选材 测量，剪裁，制作修改等。 量体制作 设计制作过程 心得感悟分享 1。

21、想一想，说一说想一想，说一说 我心中的学生校服？我心中的学生校服？ 想一想，画一画，画出你心目中的校服想一想，画一画，画出你心目中的校服 温馨提示：温馨提示： 1.草图结合现场材料草图结合现场材料 2.画出简单的草图画出简单的草图 3.草图不能表示时，可以用简单的文字注释草图不能表示时，可以用简单的文字注释 能工巧匠能工巧匠 温馨温馨提醒：提醒： 1.1.利用利用工具时注意工具时注意安全安全 2.2.分工合作，任务到人。分工合作，任务到人。 谢谢！谢谢！。

22、纸模服装的设计与制作纸模服装的设计与制作 第一节第一节 概述概述 第一节第一节 纸模服装概述纸模服装概述 一、纸模服装的一、纸模服装的定义定义 二、纸模服装的设计与二、纸模服装的设计与 制作制作过程过程 一、纸模服装的定义一、纸模服装的定义 （一）、什么是纸模服装（一）、什么是纸模服装 纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过纸模服装是将专业服装设计及裁剪通过纸模纸模的形式加以表现，将服装的形式加以表现，将服装 的缝制工艺转化为纸模的的缝制工艺转化为纸模的剪粘剪粘工艺，立体仿真地模拟专业服装设计与裁工艺，立体仿。

23、把世界装进裙子把世界装进裙子 裙子的设计 一、 【活动目标】 1.价值体认：在以小组合作的学习方式下 ，学会裙子分类的方法和裙子的设计，感受 团队的力量，初步形成集体观念。 2.问题解决：通过裙子的分类活动，解决设计样式的问题，根据自身的特长与优势，明 确小组分工问题。 3.创意物化：结合小组智慧制作裙子设计图稿，向其他同学介绍自己组的作品，锻炼学 生的语言表达能力。 二、 【活动重难点】 活动重点：根据自身的优势进行小组分工设计裙子。 活动难点：组合镂空裙子剪纸与美景，制作海报，并介绍与分享。 三、 【活动过程】 。

24、废旧报纸服装设计 学情分析：七年级学生对美术课兴趣很浓，尤其是与学生生活相关的课程，更能 激发学生的兴趣。在学生的所有课程中动手制作类的课程相对少，所以学生很期 待这样的课程。 教学目标： 知识目标： 变废为宝， 是一种生活理念， 学会利用生活中的废旧材料进行再创造。 掌握用旧报纸设计制作服装的简单方法。 能力目标： 对空间与结构有初步的认识，能将所学的知识，运用于生活中，充分发挥学 生的创造设计能力，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。增强学生的参与 意识，培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的。

25、课题名称 我的青春我做主 穿出你的风采主题研究活动 1 1、选题背景分析、选题背景分析 选题来源：穿出你的风采是辽海出版社八年级教材主题一的内容。传统的校 服样式单一、多为宽松、运动类型的服装，很难满足现代中学生对服 装的认识和要求。所以让学生自己动手设计既有特色、又符合现代中 学生形象气质的校服。 课程的内容选择与组织遵循了新纲要 “自主性、 实践性、开放性、整合性”的原则。 学校资源情况：东洲中学坐落在抚顺市东洲河畔，学校占地 23680 亩，建筑面积 12500 平方米。学校理化生实验室、图书馆设备完善，24 个多媒体。

26、纸模服装设计纸模服装设计-教学设计教学设计 一、教学目的：一、教学目的： 1. 通过欣赏讨论，学习有关纸模服装设计基本知识和技法。 2. 启发和引导学生利用纸的造型规律，熟悉用纸做服装的常用技法。 开拓思维充分发挥纸的形态特征，制作较好的纸模服装。 3. 培养学生的合作学习精神，提高审美能力。 重点：感受纸模服装设计的艺术美。 难点：认识和掌握纸的集肌理特点和各种常用技法。 二、教学准备：二、教学准备：美工刀、剪刀、皱纹纸、布、彩色包装纸、双面胶、 大头针 三、三、教学过程：教学过程： 1. 情景导入 师出示苏大强的剧。

27、教学设计教学设计 课改 体现 1、改变现代多媒体教学方式，由幻灯片变成白板直播和教师演示，更加 直观的进行教学。 2、改讲为引，亲身示范引导学生自主探究。 3、评价方式多样，教师学生都参与到评价中。 4、先引后导，以学生为主体。 设计 意图 五彩颜色的纸经过设计师美丽的双手让它变成有特色的服装，给服装 进行创意物化， 一件美丽的纸模服装就完成了。 这个过程就像变魔术一样， 多姿多彩的纸的形状变化，带动学生展开无限想象，让学生在玩中感受纸 模服装设计的魅力。绘设计、绘剪裁、绘装饰、创意秀，就变成一幅神奇 的、美丽的服。

28、教师备课记录教师备课记录 活动主题活动主题 我是服装设计师纸膜服装设计与制作 学情分析学情分析 服装设计在我们的日常生活中不可缺少，7 年级学生对此非常感兴趣，他们的想法也非常有 创意。通过对纸汉服的了解、设计及制作，培养学生热爱中国传统古装艺术的意识，激发和 提高学生发现美、创造美的热情和能力。 活活 动动 目目 标标 知识与技能 目标 通过对汉服的了解与欣赏，知道纸汉服的设计要素 过程与方法 目标 根据纸汉服的设计与制作提升学生小组合作及动手操作能力 情感态度与 价值观目标 在设计与制作纸汉服的过程中，培养学生。

29、我是服装设计师我是服装设计师-纸模纸模服装的设计服装的设计与制作与制作 活动目标：活动目标： 1.学会研究分析资料，提炼相关信息；通过思维草图，发散学生思维，学会提出 问题。 2.能小组合作，增强团队意识；抓住设计的主要因素，提炼独特创意，并用草图 表达，完善设计方案。 3.通过学生的亲身体验，培养获取、加工和运用知识的能力。 活动重点：活动重点：提炼独特创意，用草图表达，完善设计方案。 活动难点：活动难点：提炼独特创意。 教学过程教学过程 一、激趣导入 1（师询老师手上拿着什么）一张简简单单的纸，但在老师眼里它。

30、中学生中学生与校服与校服开题课开题课 【活动背景】 服装，初始作人体遮羞防寒之用，现代高度文明社会对服装却有 着更高层次的要求，追求的是一种时尚、美观得体和舒适。而校服是 学生身份的认定，是学校的标识，在社会活动中既起到对学生约束的 作用， 也起到对学生人身的保护作用。 可是， 当今社会， 学生不常穿、 不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用，反而校服被学生 所不满所嫌弃、直接养成学生浪费的习惯。 【活动目标】 1、 知识与技能：通过交流讨论，确定研究校服的主题，生成 研究子课题。 2、 过程与方法：运用查。

31、教学设计教学设计 我是服装设计师我是服装设计师纸模服装设计与制作纸模服装设计与制作 教学目标：教学目标： 1、了解纸模的定义及制作过程。 2、通过学生的亲身体验，培养获取、加工和运用知识 的能力，增强废弃物再利用的环保意识。 3、培养学生团结合作的精神 ，培养学生的想象力和 创造力。 教学重点教学重点：培养获取、加工和运用知识的能力，增强 废弃物再利用的环保意识。 教学难点教学难点：纸模服装的设计与制作 教学过程：教学过程： 一、导入：老师手里拿着一些废纸，提问学生废纸的作用。 学生回答后，老师回答：我也能变出。

32、教学内容 我是小小标志设计师我是小小标志设计师 教 学 目 标 1、知识与技能：初步了解标志的意义与分类。 2、过程与方法：尝试运用所学的 word 工具设计标志。 3、情感态度与价值观：在学习设计标志的同时，引导学生能用生活中的标 志指导自己的行为，从小树立公德意识。 重 点 运用所学的word工具设 计标志 教学设施 电子教室 难 点 运用所学的 word 工具 设计标志 教学资源 电脑课件；各种标志图片；word 工具 课 型 综合实践课 授课日期 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 导入新课（1 分 钟） 提醒学生注意坐姿。

33、中学综合实践课创意环保服制作中学综合实践课创意环保服制作 主题活动方案主题活动方案 一、一、活动主题：创意环保服制作活动主题：创意环保服制作 二、二、活动主题的由来：活动主题的由来： 随着社会的发展与进步，环境保护越来越受到人们的关注，人 们在平常的生活中，常会发现乱丢垃圾的现象，也常常看到环卫工人 辛劳的背影， 因而保护我们彭阳的周边环境是我们当代中学生义不容 辞的责任，更是我们每个人的责任，那为了保护环境，我们可以从哪 些方面入手呢？同学们对此有了兴趣，便以创意环保服制作为主题， 开展了研究探索，并查。

34、我是服装设计师我是服装设计师 -报纸服装的设计创作报纸服装的设计创作教案教案 活动目标：活动目标： 1.学会研究分析资料，提炼相关信息；通过思维草图，发散学生思维，学会提出问题。 2.能小组合作，增强团队意识；抓住设计的主要因素，提炼独特创意，并用草图表达，完善 设计方案。 3.通过学生的亲身体验， 培养获取、 加工和运用知识的能力， 增强废弃物再利用的环保意识。 活动重点、难点：活动重点、难点： 活动重点：活动重点：提炼独特创意，用草图表达，完善设计方案。 活动难点：活动难点：提炼独特创意。 一、一、激趣导入激趣。

35、1 中学一年级综合活动课教案中学一年级综合活动课教案 小人台上的炫彩礼服设计小人台上的炫彩礼服设计 中国元素中国元素 一、一、活动地点：学校活动地点：学校 二、二、 活动对象：初中一年级学生活动对象：初中一年级学生 三、三、 活动目标：活动目标： （1）提高鉴赏能力和审美情趣； （2）树立合作意识； （3）培养独创精神； （4）挖掘学生艺术潜能，培养未来的服装设计师。 （5）学习中国元素内涵，培养爱国情操。 知识目标： （1）了解中国元素与相关学服装设计的融合。 （2）初步掌握服装设计制作的工艺流程，达到通过小组协作共。

36、我是服装设计师我是服装设计师 纸纸模模服装设计与制作服装设计与制作 一、活动背景：一、活动背景： 模特展示的精美服装总是很吸引我们的眼球。 服装设计对于我们 每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。 儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更 多的关注。 孩子们对服装的设计也很感兴趣， 他们的想法也很有创意。 那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师， 为自己设计独具 魅力的服装呢？ 二、教学目标：二、教学目标： 知识目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服 装文化的审美水。

37、我是服装设计师 教学目标： 1、能克服胆怯与羞涩，敢于在众人面前展示具有个性的自我形象。 2、体会展示自己、欣赏别人的乐趣 3、在小组活动中，培养学生团结协作、互帮互助的精神。 教学重难点： 1、能克服胆怯与羞涩，敢于在众人面前展示具有个性的自我形象。 2、体会展示自己、欣赏别人的乐趣。 学情分析： 学生学习劳动与技术的积极性较高，积极参与活动的主动性较 好，但学生视野狭窄，对劳动与技术的认识还远远不够，学生的劳动 意识较浅， 没有一个系统的知识结构， 通过本节劳动与技术课的开展， 同学们能克服胆怯与羞涩，敢于在。

38、我的服装我设计我的服装我设计 学情分析： 初中生对自己的着装已经有了自己主观选择性， 用专业的知识引导学生着装意义 深远。 教材分析： 本课教学内容紧密围绕着日常生活着装进行了系统的讲解， 通过大量的图片以及 教师示范浅显易懂，符合初中学生的认知水平。 教学目标：通过本课的系统讲解示范和制作体验，提升了学生的着装搭配的知识，培养了学 生协作和动收能力以及健康的审美观。 重 难 点：综合应用所学知识实际解决生活中的着装问题。 教学流程 教学流程 教学内容 学生活动 设计意图 导入 图片欣赏 1. 服装设计师及其作品欣赏 2。

39、绚烂的民族服饰之“印象山哈绚烂的民族服饰之“印象山哈畲族服饰”畲族服饰” 教材教材简析简析： 中国是个多民族的大家庭， 而泰顺有一个少数民族非常久特色， 那就是畲族。 本课从畲族的色彩和图案两部分，来了解畲族民族特色和浓郁的地域特征。通过 欣赏、思考、讨论，让学生感受到畲族服饰的美，最后练习绘制畲族图案和色彩 的服饰，让学生在实践中真实感受畲族的绚烂文化。 学情分析学情分析： 印象山哈畲族服饰 是绚烂的民族服饰一课的拓展延伸内容，来 自于八年级美术下册， 所面对的是八年级学生。 这是一帮 14 周岁左右的大孩子。