1、迢迢牵牛星导入新课牛郎织女星织女星（天琴座）天鹰座牛郎星讲一讲牛郎织女的故事学习目标1.领会五言诗的特点。2.理解迢迢牵牛星用平凡意象表达的思念之情。3.掌握叠字的作用。u 文体知识整体感知古诗十九首 古诗十九首是东汉文人五言古诗的代表作。选自南朝梁萧统文选。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰壁后所产生的生命无常、及时行乐等颓废情绪。反映了东汉末年在儒家思想崩溃、乱世人生观盛行时文人们普遍存在的一种精神状态。古诗十九首在艺术上将抒情、议论、叙事、写景融为一体，达到高度的自然和谐；善于抓取人物的典型活动来揭示人物的思想感情；语言浅近凝练，自然和谐。迢迢牵牛星选自古诗十九首。古诗十九首是东汉末年一
2、批关心民生疾苦并关注社会现实的文人的诗作。当时，社会动乱、政治黑暗、朝政腐败、群雄并起，广大百姓生活在水深火热之中，民怨沸腾、生灵涂炭。古诗十九首大多表现夫妇、朋友的离别相思之情。u 写作背景诗歌鉴赏方法之一诗歌鉴赏方法之一音读 排除障碍，整体感知意读 展开想象，再现画面情读 追寻意象，涵咏意境u 读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。遥远的样子形容很白很亮伸出间隔相对无言的样子指织女星。河汉，即银河白皙织机发出的响声指梭子掉下清澈的样子 花纹迢迢牵牛星，皎皎河汉女。仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女
3、星。纤纤擢素手，札札弄机杼。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。终日不成章，泣涕零如雨。（织女思念牛郎，无心织布），一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落了下来。河汉清且浅，相去复几许？那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？盈盈一水间，脉脉不得语。虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交流。第一、二句：天上情景（景）人 情 第三、六句：织女悲苦（由景及人）景 相 第七、八句：河汉相隔（由景及情）融 第九、十句：相爱受阻（人情景相融）u 整体感知研读课文u 品一品首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。仰望星空，远远
4、地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。视点：转移到天上银河之畔诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。形状：细长色泽：白皙写织女勤劳的姿态美终日不成章，泣涕零如雨。写织女思念的情感美因爱情思念而受到的折磨和痛苦如见其形 如闻其声七至十句河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情
5、相望，不能互诉衷肠。视点：从织女的角度写。一水相隔咫尺天涯缠绵哀怨意蕴深长重要考点从形态和声响方面写织女勤劳的诗句纤纤擢素手，札札弄机杼。含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句直接描写织女相思之苦的诗句终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。u 品味叠字迢迢：写星空的距离（远）皎皎：写星辰的光辉（亮）纤纤：写双手的形状（美）札札：写织机的声音（忙）盈盈：写水流的形态（清）脉脉：写人物的神态（情）情中景 景中情相思 怨别叠词的魅力：1.形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美。2.内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，使感情表达得更加缠绵悱恻。“盈盈”写水之物貌，清澈的样子，“脉脉”写人的
6、情貌，相视无言的样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好的情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。叠字修辞知识思想感情思想感情牛郎织女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比喻课文小结 全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。布置作业 1.背诵这首诗。2.仿照此诗的格式或使用叠音词的艺术手法写一首以“爱”为话题的诗。3.课后搜集与“牛郎织女”的传说有关的古诗，抄写在读书笔记上。谢 谢1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的
7、理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
