1、 1 摄影技术与电子相册制作 一、学情分析一、学情分析 摄影是一门学问，摄影也是一门艺术，在 4G5G 时代，摄影成为 人们一种不可或缺的生活方式。学生要关注自然、社会、生活中的现 象，用摄影技术表现艺术，普及摄影知识，提高摄影水平，将优秀的 画面呈现出来，表达自己想表现的内容。用通俗易懂的方法使学生掌 握摄影技术与电子相册制作的初步技能来解决生活中的实际问题， 发 展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。 二、教学目标二、教学目标 （一）知识与技能 1.掌握摄影主要分三大类：人像摄影、纪实摄影、风光摄影； 2.掌握摄影常用构图方法：九宫格构图法、对角线构图法、曲线 构图法； 3.了解拍摄
2、的常用技巧：角度、布局 4.了解电子相册制作方法。 （二）过程与方法 1.通过现场拍摄，让学生体会人像摄影的注意事项，尊重他人肖 像权； 2.通过照片示例，让学生感受到纪实摄影的主题性，引申出摄影 作品的灵魂是它的主题； 3.通过风光照片示例，让学生理解构图方法、感受拍摄的常用技 2 巧； 4.通过电子相册制作演示，让学生掌握制作方法。 （三）情感、态度与价值观 1.学生能通过摄影自我创意， 表达心声， 将一定的想法付诸实践； 2.培养学生形成良好的社会公德，增强社会责任感与使命感以及 法治观念； 3.会欣赏他人摄影作品，提高艺术审美情操。 4.体会摄影作品给人带来的获得感与喜悦感。 三、教学
3、重点、难点三、教学重点、难点 1.教学重点： （1）摄影的三大分类。 设计意图：区分摄影与拍照，树立摄影作品的灵魂是“明确的主 题”意识。 （2）摄影构图。 设计意图：好的主题要有好的技术表现，呈现有美感和艺术感的 摄影作品。 2.教学难点：通过照片能传达出一种见解、一种感悟，或者是一 种思想。 四、教学过程四、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 体验式体验式 导入导入 1.拍摄学生进入教室时的照 片； 2.采访被拍摄学生的感受。 3、重新为学生拍照。 进入班级、就座。 说出自己的想法。 配合老师拍照。 用真实场景真 实体验感受， 引 出人像摄影的 原则。 为制作班级电 3 子相
4、册积累照 片素材。 创设情境，创设情境， 探究新知探究新知 以希望工程标志“大眼睛” 照片为切入点，讲解摄影作 品的影响力与摄影的魅力 观看 PPT、说出自己想法 区别照相与摄 影的不同。 照相 着重于记录， 摄 影要表达一种 思想。 故事讲述，故事讲述， 深化主题深化主题 播放组照，讲解照片里的故 事。 组照一：小城内涝。 组照二：小学生近视。 学生观看、思考、表达自 己的思想，在观看中体会 摄影主题的构思与立意， 学会欣赏摄影作品。 表现摄影的灵 魂是有明确的 主题； 培养学生社会 责任感以及家 国情怀； 突出教学重点。 升华主题，升华主题， 感知摄影感知摄影 播放组照母亲节 敬老 院 让
5、学生谈体会，再次感受摄 影围绕主题进行创作 通过观看摄影作品，学生 说出自己对父母及老年 人的想法及态度，培养敬 老爱老的高尚情操。 培养学生爱父 母，爱国家，树 立社会使命感。 突破教学难点。 阶段归纳阶段归纳 小结小结 1摄影主题：上面的照片，它表达了一种见解、一种感悟，都有一个主 题，这就是摄影作品的灵魂，也是摄影与拍照的本质区别。 2其中反映的是真实故事，讴歌真善美，评击假丑恶，这就是纪实摄影， 纪实摄影人要有社会责任感。 3摄影分类：人像摄影，纪实摄影，风光摄影 实例练习实例练习 摄影技巧摄影技巧 1什么是构图 构图常见形式： 九宫格、 对角线、 曲线等。 2拍摄视角：仰视、平视、俯
6、 视 3拍摄距离：远景、中景、近 景、特写 4布局：主体、陪体、环境、 空白、均衡。 5拍摄学生活动照片，积累制 作电子相册素材。 学生通过观看摄影作 品，了解掌握摄影技 巧。 通过摄影技术 能更好的表现 主题思想。 风光摄风光摄影影 作品欣赏作品欣赏 1 播放电子相册制作的风光片， 让学生直观感受摄影构图等技 巧。 2拍摄学生学习活动照片，积 累制作电子相册素材。 观看电子相册，欣赏 美丽的风光，感受摄 影艺术。 现拍现制作， 让 学生体验到摄 影的快乐和电 子相册的意义。 制作电子制作电子 相册相册 1把本节课现场拍摄的学生学 习活动照片制作成电子相册。 2边操作边讲解电子相册制作 方法及步骤： （1） 选择相关软件 观看制作步骤 用制作电子相 册的软件制作 电子相册比较 简单， 通过直观 演示教学， 让学 4 （2） 导入照片 （3） 添加音乐 （4） 选择模板 （5） 编辑片头片尾 （6） 发布生成电子相册 生掌握这几个 步骤， 从而比较 容易制作出电 子相册。 观看班级观看班级 电子相册电子相册 播放电子相册 观看自己是主角的电 子相册，获得幸福感 和满足感。 现场取材、 现场 制作， 让学生亲 身体会摄影的 魅力。
