1、 八年级美术教学案八年级美术教学案 教学教学 目标目标 知识目标：知识目标：了解纸了解纸 艺造型艺造型 的特点的特点 种类及种类及 制作方制作方 法。尝法。尝 试着制试着制 作立体作立体 纸艺作纸艺作 品。品。 技能目标：技能目标：学生通学生通 过观察，过观察， 感受实感受实 践过程，践过程， 再通过再通过 教师的教师的 讲解和讲解和 示范指示范指 导， 从而导， 从而 培养立培养立 体思维体思维 能力和能力和 立体表立体表 现能力。现能力。 情感目标：情感目标：艺术来艺术来 源于生活，通过欣源于生活，通过欣 赏与制作，培养学赏与制作，培养学 生健康的审美情生健康的审美情 趣。趣。 学学 生生
2、 活活 动动 学学 法法 设设 计计 意意 图图 自自 主主 体体 验、验、 实实 践践 应应 用用 法法 板板 书书 设设 计个案补改计个案补改三、艺术实践： 欣赏立体纸艺作品，并共同欣 赏老师制作的花球造型，在欣赏 后让学生以设计小组的形式创作 出自己喜欢的纸艺作品，教师提 出设计要求。并及时辅导学生解 决创作过程中出现的问题。 四四、作业展示：作业展示： 师：各组同学分别展示一下自师：各组同学分别展示一下自 己的力作，并鼓励学生的创新思己的力作，并鼓励学生的创新思 维。维。 五、教师总结：五、教师总结： 一张纸是普通的，可是经过加一张纸是普通的，可是经过加 工创造，我们就会赋予它以不平工
3、创造，我们就会赋予它以不平 凡的艺术价值。人生亦是如此，凡的艺术价值。人生亦是如此， 只要我们勤于思考、不懈和追求，只要我们勤于思考、不懈和追求， 我们就会在平凡的人生轨迹中创我们就会在平凡的人生轨迹中创 造出不平凡的人生价值！造出不平凡的人生价值！ 六六、课后拓展：、课后拓展： 在自己班举办一个小型的纸在自己班举办一个小型的纸 艺作品展，并邀请其它班级和其艺作品展，并邀请其它班级和其 它年级的同学和老师参观。它年级的同学和老师参观。 七、布置下节课工具七、布置下节课工具 生：欣赏生：欣赏 生：分组创作（展示生：分组创作（展示 纸艺造型的装饰美）纸艺造型的装饰美） 生：自评、互评生：自评、互评
4、 通过作品欣赏，通过作品欣赏， 学生学生讨论， 激发讨论， 激发 学生创造思维。学生创造思维。 激发学生创作激发学生创作 欲望，欲望， 鼓励学生在造鼓励学生在造 型上多做创新。型上多做创新。 通过表扬， 提升通过表扬， 提升 了同学们的自了同学们的自 我价值。 鼓励学我价值。 鼓励学 生进一步地去生进一步地去 完成作品。完成作品。 重点重点 掌握纸造型的基础造型方法。掌握纸造型的基础造型方法。 难点难点 学生设计的作品达到实用因素与审美因素的完美结合。学生设计的作品达到实用因素与审美因素的完美结合。 教法教法 欣赏分析法、指导创作法欣赏分析法、指导创作法 教具教具 教师：教师：PPT 课件，辅
5、助音乐，课件，辅助音乐，KD 板、彩板、彩 色卡纸等色卡纸等 学生：铅笔，白板纸，彩色卡纸，以及手学生：铅笔，白板纸，彩色卡纸，以及手 工制作工具工制作工具 教教 学学 流流 程程 教师活动教师活动 一、导入：欣赏教师纸艺一、导入：欣赏教师纸艺 作品，并提问：这件美术作品，并提问：这件美术 作品是用什么来制作作品是用什么来制作 的？引出本课课题立体的？引出本课课题立体 纸艺的设计与制作纸艺的设计与制作 二、讲新课二、讲新课 了解各种纸材的质了解各种纸材的质 地。地。 并欣赏纸艺作品在生并欣赏纸艺作品在生 活中的应用。活中的应用。 欣赏两件纸艺作品，欣赏两件纸艺作品， 分析其不同，并揭示立体分析
6、其不同，并揭示立体 纸艺的定义以及特点。纸艺的定义以及特点。 了解纸艺设计的几种了解纸艺设计的几种 基础造型方法，并尝试让基础造型方法，并尝试让 学生在一分钟之内用折学生在一分钟之内用折 叠、剪切、插接、卷曲把叠、剪切、插接、卷曲把 面纸变立体。面纸变立体。 学生欣赏并回答学生欣赏并回答 生：回答两件作品的生：回答两件作品的 不同，一种属于不同，一种属于 纸浮雕，一种属纸浮雕，一种属 于纸立体造型于纸立体造型 学生尝试制作学生尝试制作 欣赏导入，欣赏导入， 激发激发 学生学习的兴学生学习的兴 趣， 为下一步学趣， 为下一步学 习习纸艺作品纸艺作品的的 设计设计奠定基础。奠定基础。 学生感受不同学生感受不同 纸张的质感， 尝纸张的质感， 尝 试中自主探究试中自主探究 制作方法制作方法 教教 学学 反反 思思 立体纸艺的设计与制作立体纸艺的设计与制作 1、纸浮雕造型、纸浮雕造型 2、纸立体造型、纸立体造型
