1、 项目名称：桥梁工匠 一、活动目标一、活动目标 （一）认知目标： 1 了解.桥梁设计和建造中的经济、安全、适用、美观等原则。 2.桥梁结构设计中蕴含的数学、力学等科学问题。 （二）能力目标： 1.通过发现并解决设计和搭建中的问题培养学生科学探究精神和解决问 题的能力。 2.通过自主设计合作搭建，培养学生设计能力、执行能力、合作能力。 3.回顾课文中国石拱桥探究拱桥的特点，考察学生知识迁移能力。 （三）情感目标： 1.获得自我价值认同感：通过运用知识完成任务获得学习的成功体验感， 增强学生自信和在活动中的自我价值认同感。 2.培养科学严瑾良好品质：通过任务的递进和提升，引导学生不断调整和优 化设
2、计和搭建方，培养学生探究、耐心、细心、严瑾的科学品质和工匠精神。 3.养成发现科学发现美的良好习惯：科学无处不在，学科学、爱科学、用科 学首先从发现科学开始，养成注意观察并发现生活中所蕴含的科学的良好习惯。 同时，发现生活中美，培养审美情趣，提升生活幸福感，更乐观的生活。 二、活动准备二、活动准备 （一）.教具准备： KEVA 积木每组 300 片、学习单每组一张、铅笔每组一支、橡皮每组一块、 水笔每组一支、模型汽车每组一辆、模型船每组一艘、550ml 矿泉水每组一瓶、 教学课件等。 （二）分组与分工： 1班级分组：根据班级人数进行分组，每组 56 人。 2组内分工：各组民主选出组长、材料员、
3、记录员等。 三、活动过程三、活动过程 （一）情景导入（一）情景导入 【导入导入】苏州是典型的江南水乡，水多桥也多。对于苏州的桥有句话说的非 常好：古城苏州水迢迢，随处清波随处桥。苏州的桥，不仅多，而且多姿多采， 同学们来说一说你知道的桥有哪些？（可以说古代的桥也可以说现代的桥，可以 说本地的桥也可以说外地的桥。根据学生回答适时点评） 【说一说说一说】苏州的桥 （可以是自己走过的桥，可以是见过的桥，可以是课本学过的桥，还可以是通 过媒体知道的桥。同学们可以说古桥也可以说现代桥，打开学生思路，让学生结 合自己的知识储备自由回答。但尽量相互之间相互补充而不重复。通过不同回答 展示同学们知识素养。 ）
4、 【过渡过渡】苏州的桥不仅数量众多而且形态各异多姿多彩，像一颗颗珍珠散落在 苏州的大街小巷，点缀着美丽的苏州。老师这里有一段介绍苏州的桥的短片，我 们一起来看看。 【观看视频观看视频】苏州的桥 （时长 4 分 36 秒。 有古桥如宝带桥、 吴门桥、 引静桥等， 有现代桥如太湖大桥、 苏通大桥、新灭渡桥等） （二）任务递进自主探究任务递进自主探究： 【过渡过渡】苏州的桥是苏州的旅游名片也是苏州的文化符号。我们今天就当一 回桥梁工匠，以 KEVA 积木为材料进行造桥。我们就以小组操作台间的空隙为 河，用 KEVA 积木将小组操作台连接起来，搭建一座连接小组的友谊桥。 【活动【活动 1 搭一搭】连接
5、小组友谊桥（连接要求）搭一搭】连接小组友谊桥（连接要求） 【活动要求】【活动要求】 ：只要连接即可搭建方式不限搭建时间五分钟。 桌面 空间 桌面 积木 （积木、桌面空间关系图） （以小组操作台间的空隙为河用 KEVA 积木将小组操作台连接起来。由于距离 大于单根积木的长度所以无法直接用单根积木完成连接。 由学生探究出连接搭建 方法。 有的学生可能搭成平桥即梁桥， 有的学生搭成拱桥， 然后再进行承重测试， 通过比较探究出拱桥的优点。 ） 【过渡过渡】造桥率先要考虑桥梁的安全性即能够承重，保证安全通行，因此我 们小组搭建完成后还要进行承重测试。 搭建的桥要能够承受一瓶 550ml 的矿泉水。 所以
6、接下来我们对友谊桥进行修改加固 【活动活动 2 改一改改一改】 ：连接组间可以通行连接组间可以通行 （连接（连接+承重要求承重要求） 搭建方式不限 搭建时间 10 分钟。 承重测试 【过渡】【过渡】桥不仅可以通行承重还要可以通航即通过一艘小船 【活动【活动 3】搭建友谊桥可以通过小船（连接】搭建友谊桥可以通过小船（连接+承重承重+高度要求）高度要求） 方式不限 搭建时间 10 分钟。 承重测试 通航测试 【设计要点】【设计要点】 ：本环节设计三个部分： 1.组间连接，只要连接即可，形式不限。学生可能用积木平直连接，搭建成 单跨梁桥，也可能通过积木的相互叠加搭成拱形。 2.在连接的基础上增加承重
7、。 3.在承重的基础上增加高度要求 （三）任务提升探究实践（三）任务提升探究实践 【设计要点设计要点】 ：在连接、承重、高度要求的基础上增加宽度要求 【活动【活动 4】 ：设计并建造一座桥设计并建造一座桥。 （高度、宽度、承重、经济、审美要求高度、宽度、承重、经济、审美要求） 。 【要求】【要求】 ：1. 有桥名 2 桥洞可以通过一艘模拟船。 3. 桥面可以通过一辆模拟小汽车。 4. 桥面可以承受一个人的重量。 5.设计与搭建时间 30 分钟，时间即到搭建即止。 【指导要点】【指导要点】 ： 1.鼓励小组自主设计和搭建。 2.引导学生掌握搭建的进度和搭建过程中的自我检测。 3.侧重搭建过程中跨
8、度和稳定性的指导，注意搭建的科学性 4.注重搭建过程中同学之间的分工与合作合作效率 5.搭建过程中同学之间可能出现矛盾的调解 6.时间管理 【活动要点】【活动要点】 ： 1.小组讨论设计方案 2.小组分工合作搭建 3.搭建过程调整优化 4.完成搭建做好记录 5.准备展示与交流 （四）展示与交流（四）展示与交流（演示本组设计作品，介绍设计意图、作品检验） 。 1. 作品名称简介：桥名是什么？为什么取这个名字即寓意是什么？ 2. 如何搭建：本小组进行了怎样的分工与合作？ 3.本组共用多少积木？ 4.作品检验：用模拟汽车检验宽度、用模型船检验高度、小组选出组员站立桥 面检验承重。 【活动【活动 5】
9、 ：比一比哪个小组用的积木最少最美观。将所用积木记录在学习单 上。 （经济性美观性） 四、活动评价四、活动评价 （一）组内评价：组内分工与合作情况、用料情况 （二） 组间评价： 结合安全性、 适用性、 经济性、 美观性选出班级最优作品。 （三）教师评价：时间管理情况、参与情况、分工合作情况、活动效率。 五、感悟升华五、感悟升华 【议一议议一议】为什么要造成拱形？即拱形桥的优点。 引导： 中国石拱桥这篇课文大家都学过，课文里谈到的赵州桥是典型的 拱形桥，大家回忆一下赵州桥的特点有哪些？ （可实现的跨径大，通航和泻洪能力较强，坚固耐用,就地取材,节约材料,形式 优美。利用石材的受压，可以通过一块一
10、块的小石块挤压形成较大跨径,受力合 理,适用广泛。 ） 【想一想想一想】我们为什么能（未）搭成？我们为什么能（未）搭成？ 六、拓展与延伸六、拓展与延伸 1.查一查苏州最古老的桥、最长的古桥、最小的古桥、最高的古桥 2.找一找社区内的拱桥并写一份调查报告。 我是桥梁工匠我是桥梁工匠学习单学习单 适用年段：7-9 年级 建议课时：90 分钟 一、活动任务一、活动任务 按要求搭建创意桥 设计要求：积木码放准确。 活动规则：活动规则：以小组为单位进行搭建比赛，根据教师提供的资源自由创意、搭 建，在规定的时间内完成搭建，时间一到，必须停止工作。 评价标准评价标准 作品名称： 小组成员： 测评成员： 测评
11、时间： 二、注意事项二、注意事项 1.注意时间分配。 2.整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下； 3.把钥匙扣,手链、胸卡、红领巾等所有可能掉下来的东西全部放到一边。 4.拿积木要低，放积木要轻，不允许扔积木，摆放时一定要注意自己手脚和 周边东西所在位置。 三、活动提示三、活动提示 1.小组讨论确定任务方案并画出草图。2.根据方案设计分工合作摆放积木。 搭建方案搭建方案（汇报交流使用）（汇报交流使用） 测评指标 不太好 良好 好 极好 1 2 3 4 图形创意 非常普通， 一点 不新颖 有点创意，看起来 略显新颖 有些新颖，明显与 众不同 非常新颖，大家都 没有见到过 码放准确
12、桥体不牢固， 倒 塌多。 桥体不牢固，散落 较多 桥形有创意，搭建 牢固，散落很少 桥形有创意，搭建 牢固，无散落 小组合作 发生争执、 影响 进度、 任务未完 成 进展较顺利，基本 完成作品 进展顺利，按时完 成作品 齐心协力，任 务完成好 评语 组别 成员 分 工 活动 内容 设计方案与探究过程 探究结果 说一说 苏州的桥（可以古 桥也可以现代桥） 搭一搭 连接小组的友谊桥 设计图 改一改 可承重的友谊桥 设计图 创意搭建 桥名 设计图 积木数量 汇报交流 1. 小组分工合作 情况反思 2.感悟与收获 1.看到小组的作品你的感受是： 2.我们组在哪方面最为出色： 3.我们组在哪方面可能做得
13、更好： 3. 桥梁功能检验 4 推荐班级优秀作 品理由（安全经济 适用美观） 议一议 拱桥的优点 想一想 我们为什么能 （未） 搭成 注：学习单为一张纸，正反两面打印。 （ 全 文完） 说明：说明： 1项目名称用黑体三号，居中，下面空一行。 2单位、姓名、邮编为黑体四号，居中，下面空一行 3正文采用宋体，小四号，每段开头空两字。 4 所有标题左侧空两字， 数字标题从大到小的顺序写法应为：“一、 ”“(一)”“1、 ”“(1)” 的形式，黑体，小四号，左侧空两字。 5.一律采用打印的形式，使用 A4 规格的纸张，左边距 2.75cm，右边距及上下边距 2.5cm， 页眉页脚 1.5cm，全文行距 22 磅，装订线在左侧。页号打在页下方，宋体五号，居中。
