1、授课人：XXX记叙文记叙文人物、景物、细节人物、景物、细节目录CONTENTS学习任务学习任务1、掌握人物描写、景物等描写方法的判断和运用；2、掌握答题技巧，熟记答题公式，能够灵活运用答题技巧进行答题；3、掌握“审题认真”的习惯目标，尤其是审清题目中的关键信息，根据关键信息进行题型归类；落实总结归纳。知识点一：知识点梳理知识点一：知识点梳理大分类大分类名称名称分类分类作用作用描写对象人物描写外貌描写描写人物的外貌、言行和内心世界等，表现人物性格，刻画人物形象。语言描写动作描写心理描写神态描写大分类大分类名称名称分类分类作用作用描写对象环境描写自然环境描写（景物描写）交代故事发生的时间、地点；写
2、出了景物的特点；渲染了的气氛；烘托了人物的心情；推动情节的发展；为下文情节做铺垫；揭示了人物的性格、精神、品质。社会环境描写交代了的社会背景；为人物出场和情节发展做铺垫；渲染的气氛；推动情节发展，突出小说的主题。细节描写 通过对细小的片段进行仔细的描写，生动地揭示人物的思想性格或者强调事件的意义。大分类大分类名称名称分类分类作用作用描写对象人物描写外貌描写描写人物的外貌、言行和内心世界等，表现人物性格，刻画人物形象。表现手法正面描写（直接描写）鲜明突出人物的思想感情和性格特点。侧面描写（间接描写）从侧面烘托出该人物的某种思想感情和性格特点，使文章结构更集中、紧凑，表达更为简洁、精炼。营造氛围，
3、深化主题。【常考题型】【常考题型】（1）试分析第x段画线句环境描写的作用。（2）请从描写的角度赏析下面句子。（3）试分析下列句子描写好在哪里？【提问格式】【提问格式】1、请从记叙文中描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（答、请从记叙文中描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（答题模板题模板+结合文章分析）结合文章分析）【答题模板】【答题模板】画线句子运用语言描写和神态描写，通过对画线句子运用语言描写和神态描写，通过对“.”的的描写，生动写出描写，生动写出“我我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。埋怨、不耐烦与生气
4、的样子。典型例题向生命鞠躬向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了
5、一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草
6、秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于
7、将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。（12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。题目一：下列句子形象生动，请加以赏析下面句子。题目一：下列句子形象生动，请加以赏析下面句子。等蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚等蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草
8、茎上滚落到地上。它一定是精疲力尽了。这句话运用了动作和细节描写，生动传落到地上。它一定是精疲力尽了。这句话运用了动作和细节描写，生动传神地写出了蚂蚱神地写出了蚂蚱“逃生逃生”后的状态，后的状态，“它一定是精疲力尽了它一定是精疲力尽了”一句足可见一句足可见蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛也要逃生的毅力让作者感到了震撼，体味到了蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛也要逃生的毅力让作者感到了震撼，体味到了对生命的敬畏。对生命的敬畏。题目二：第段中的自然环境描写有什么作用？题目二：第段中的自然环境描写有什么作用？这句话交代了蚂蚱艰难的生存环境，渲染了一种苍凉的气氛，以萧瑟这句话交代了蚂蚱艰难的生存环境，渲染了一种苍凉的气
9、氛，以萧瑟的初冬景象衬托蚂蚱的生命力之顽强，为后文情节发展做铺垫，突出的初冬景象衬托蚂蚱的生命力之顽强，为后文情节发展做铺垫，突出这么冷清的环境下蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。这么冷清的环境下蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。五步解题：【审五步解题：【审题】：题】：。【考查知点】【考查知点】：。【题目类型】【题目类型】：。【解题思路】【解题思路】：。【总结升华】【总结升华】：。变式训练夏天的一条街道夏天的一条街道苏童苏童夏天来了，孩子们习惯性奔向桥边的糖果店。糖果店的中年女店员一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的。孩子走进去时，她用沙哑的声音张大了嘴问你，买什么？！但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱
10、的地方。糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出沉重的隆隆的欢叫声。女店员一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮，他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羨地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多。女店员一通训斥：看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑，饭盒里的棒冰在朗朗地撞击着，毒辣的阳光
11、威胁着棒冰脆弱的生命。所以孩子知道要尽快地跑回家，让家里人能享受到一种完整的冰冷的快乐。最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气，人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。正午时分，一家老少都闭上了嘴巴，他们四仰八叉地躺在竹躺椅上，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分。太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。于是，孩子们不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候整
12、个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身跳进河水中，他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链，他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。于是站在石埠上洗涮的母亲看到了她们最担心的情景，他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晩餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晩归的人们骑着自行车从自己身边经过。天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街
13、上，有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方、大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽；有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来。后来孩子就回来了，身上湿漉漉的，恼怒的父亲问儿子：去哪儿了？孩子不耐烦地说，游泳啊，你不是知道的吗？父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了，当街赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音，于是有人向这边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。（选自苏童散文集河流的秘密，有删改题目一：对孩子而言，
14、题目一：对孩子而言，“夏天赐予的快乐夏天赐予的快乐”有哪些？请简要概括。有哪些？请简要概括。吃到赤豆棒冰；吃到赤豆棒冰；跳到护城河游泳；跳到护城河游泳；孩子们享受夏日游水抓船锚乘孩子们享受夏日游水抓船锚乘风破浪的喜悦和夏日傍晚风破浪的喜悦和夏日傍晚“露天食堂露天食堂”的美味和惬意。的美味和惬意。题目二：阅读下面句子中，回答文后问题。题目二：阅读下面句子中，回答文后问题。孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多。（加点词语运用了什么描写，有什么作用？）示例：运用动作描写，生动形象地写出孩子惟恐浪费了棒冰的样子，示例：运用动作描写，生动形象地写出孩子惟恐浪费了棒冰的样子，表现出对棒冰十分珍
15、惜的心理。表现出对棒冰十分珍惜的心理。题目三：分析第段的环境描写，完成下面的表格。题目三：分析第段的环境描写，完成下面的表格。描写角度环境描写的作用环境描写正面描写整个街道的麻石路面蒸腾着热气视觉刻画出炎热无比的环境。烘托刻画出炎热无比的环境。烘托人在炎热环境中的心理感受，具人在炎热环境中的心理感受，具有浓厚的市井生活气息。表现当有浓厚的市井生活气息。表现当时人们物质条件落后但自在惬意时人们物质条件落后但自在惬意的生活。与下文太阳落山后热闹的生活。与下文太阳落山后热闹的生活形成对比。的生活形成对比。二、阅读下面的文章，回答下列文题。二、阅读下面的文章，回答下列文题。限时：限时：与父亲和解与父亲
16、和解文/史九1许多年后，父亲仍忘不了中越之间那条绵延1400公里的条带状边界线。1978年底，19岁的父亲参军，跟着22.5万解放军集结在中越边境。这里山高林密，红河、李仙江顺势而流，龙脑香树、橡胶林和梯田延续着这片土地的生息。父亲每天跟随部队从指定地点执行穿插、迂回、包围的战斗任务，训练投弹、排雷、战场自救、利用地形等技术，研究山林地区攻防战术。作为一名军人，他是合格的。但作为一位父亲，他对于我来说是可望不可及。我记事以来，父亲就显得有些古怪。他老派守旧，就连夏天穿衬衫时，第一颗扣子也总系得严严实实；他也不苟言笑，甚至仍“遗留”着特有的军队生活做派；他不愿待在像电影院这种暗色调的地方总觉得心
17、里不踏实。从幼儿园升到大学，他对我要求格外严格，迟到、打架、旷课这些不良行为，我从没有参与过。我害怕他的训斥，以至于我在成长路上都没有叛逆期，与周围小伙伴显得格格不入，唯一的骄傲只有漂亮的成绩单。我没按照他的预期去读军校。进入大学后，他也不再约束我那么多，甚至总是试图在电话那端和我多讲些什么，可结果总在“没什么事，就这样吧”的回复中挂断。我觉得和他没有共同话题。而我和我的母亲，却十分喜欢说笑。每次回家，我的第一句话就是喊声“妈”，整个青春期的心事也只对她倾诉。工作后，打电话时大多数时间也是和母亲嘘寒问暖。有一次我开玩笑地问她：“嫁给这么无趣的父亲后不后悔？”她只是微笑着摇了摇头说：“你不了解他
18、。”今年春节假期，母亲来到我的房间低声对我说：“响们仨去看红海行动吧，你爸的战友给他打电话说了这部电影，他听得眉飞色舞的。你知道他那怪牌气，明明很想看，但就是不去电影院。”看着一脸期待的母亲，“交给我吧，我骗他去。”终于，以过年影院做活动，军人凭证件免费观影的理由，“骗”他坐在了灯光暗淡的电影院里。电影根据2015年“也门撤侨”真实事件改编，以索马里海域因为一艘中国商船被劫持为导火索，讲述了蛟龙突击队解救中国公民的故事。屏幕上火力全开、子弹横飞，观影的父亲却格外镇定，影影掉绰的灯光影射着父亲的面庞，仿佛冻结的湖面不易松动。“这部电影拍得很真实，让我想起了那个热血沸腾的年代。”在电影闭幕的音乐声
19、中，父亲突然感叹道，眼里有泪光。2我作为一个吃鸡玩家，看到红海行动蛟龙突击队里狙击手精准的瞄准和各种枪械的使用和配合，几乎点燃了身体里的所有“吃鸡”兴奋细胞。回到家我迫不及待地跟朋友组队排位赛。接连几场不和谐的配合比赛，我们都以“吃鸡”失败告终，我与老友都不甚甘心，继续坚强地打着磨合赛。就在我们语音玩得兴起时，父亲刚好路过，扫了一眼我的屏幕，突然一声不响地坐了下来。我以为他又要说点让我从沙发上起来去活动之类的话，没想到他却一反常规地认真观摩起来。随着战局深入，他的神情也跟着紧绷起来，没等我开口，他突然斩钉截铁地说：“你这局，要输。”我皱皱眉没理他，继续左躲右闪地做着最后的努力。结果可想而知。我
20、叹了口气，看向父亲。他摇摇头说：“亏你才刚看过电影，这个游戏我看着跟那电影很像，要讲究战术的。”说着便让我再开一局，专注地盯着屏幕，指挥我们团战。“单人巷战，你要注意每一扇窗户和每一扇门，说不定后面就猫个人”；“东南方向那个石头和石头西北角那里的反斜面可以作为你抵近之后的掩体，到位后要注意那棵树你看，有人吧。”两个脑袋凑在一部手机面前通力合作。父亲好像瞬间又回到了他的战场，他思考端密，策略精妙，在他的指点下，我们的团战进行得无比顺利。父亲得意地说道：“咋样，你爹还行吧，毕竟实战出来的人，这个游戏在画面上还蛮真实的，不过要在真正的战场上，你中一枪，还没有战友，基本就交代了。战场上，一个人的力量还
21、是很渺小，要想胜利，得团队作战。”我怔了一下，从来没看到他这么兴奋过。一瞬间，我似乎明白了什么。他不是没有感情，而是把所有的热忱都埋进了他的光荣岁月中，放在了“军人”这个称号中；他深爱着这个和平的年代，但他年轻时在战斗中见惯了生离死别的痛苦，所以内心再无大波澜、喜乐不再形于色。“老头儿，我想听听1979年的故事。”我按不住想了解他更多。他怔了一下，随即点头应允了。那天晚上，讲他如何从陕西到云南，在战场上三次与死神擦肩而过的经历；讲他和他的战友们不断扣动扳机，突击、偷袭，在枪林弹雨中对决，从丛林中拖出战友“很惨烈，但也是我的荣耀。”父亲说到荣耀时笑了。3看看父亲久违的笑容，我有些恍惚。这些年来，
22、我一直以为他无趣、冷漠，与这个热闹的时代格格不入，说来惭愧，因为这种认知的偏差，我对父亲似乎也没什么耐心。我们无法安然地坐在沙发上看完一段电视节目，甚至在聊天时，我都不能心平气和地直视他的眼睛，听他讲讲过去的故事。幸运的是，如今我和父亲都试着向前迈进了一步：我抛去了“年轻人”的优越感，拉着老人家看了场电影；他也放下了“父亲”的角色，试着和我玩起了游戏。两代人平行的生活经历里有了更多的情感支点。我们成了“好队友”，也许以后还能是好朋友。这让我想到目送里的一段话：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的
23、地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”然而事实上，我们的父母一直在追。他们会在你的朋友圈点赞，也会为了你的工作而关注新的公众号；你不在家的时候，他们暂时放下“父母”的角色，去跳舞、聚会、旅游比你的生活还要精彩。不要觉得他们被时代抛弃了，抛弃他们的也许只是我们；也不要再说他们古板、守旧，他们有着丰富的阅历和对生活的热情，有时候只是需要一个支点。父子之间终将是要和解的，靠的也许只是一部电影、几局游戏罢了。题目一：请简要概括体现题目一：请简要概括体现“我我”和父亲已经和解的事件。和父亲已经和解的事件。春节假期，我春节假期，我“骗骗”父亲到影院观看电影红海行动（或：我们一家父亲到影院观看电影红海行
24、动（或：我们一家三口看电影红海行动，或：拉着老人家看了场电影）。我和父亲通三口看电影红海行动，或：拉着老人家看了场电影）。我和父亲通力合作玩力合作玩“吃鸡吃鸡”游戏（或：父亲指挥我和朋友玩游戏（或：父亲指挥我和朋友玩“吃鸡吃鸡”游戏。）我游戏。）我听父亲讲自己听父亲讲自己1979年参军时的故事（或：我心平气和地听父亲讲过去的故年参军时的故事（或：我心平气和地听父亲讲过去的故事）。事）。题目二：请分析下面语句中加点词的表达效果。题目二：请分析下面语句中加点词的表达效果。随着战局深人，他的神情也跟着紧绷起来，没等我开口，他突然斩钉截铁地说：“你这局，要输。”这句话运用了神态描写，这句话运用了神态描
25、写，“紧绷紧绷”表现了父亲看表现了父亲看“我我”玩玩“吃鸡吃鸡”游戏时游戏时的紧张、投入（或：认真）的心理；的紧张、投入（或：认真）的心理；“斩钉截铁斩钉截铁”表现了父亲说话时的坚表现了父亲说话时的坚决果断，毫不犹豫。决果断，毫不犹豫。日积月累题目一：下列词语加点字注音完全正确的一项是（题目一：下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A皑皑（i）农谚（yn）羁绊（j）挑拨离间（jin）B闸口（zh）旷野（kung）怅惘（wng）接踵而至（chng）C恐吓（h）蛮横（hng）寒噤（jn）暴风骤雨（j）D闭塞（si）凋零（dio）隧道（su）草长莺飞（yng）A.挑拨离间（挑拨离间（jin）；）；C
26、.暴风骤雨（暴风骤雨（zhu）；）；D.闭塞（闭塞（s）；）；B题目二：下列词语中没有错别字的一项是（题目二：下列词语中没有错别字的一项是（）A检讨 彷徨 抉择 锋芒毕露B堕落 狡辩 驰骋 名符其实C枷锁 漩涡 演译 怒不可遏D蜿诞 喧腾 浮噪 川流不息B名符其实一名副其实；名符其实一名副其实；C演译一演绎；演译一演绎；D蜿诞蜿诞蜿蜒，浮噪蜿蜒，浮噪一浮躁；一浮躁；A题目三：下列句子中加点词语使用恰当的一项是（题目三：下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A他性格怪异，言谈举止总与别人不同，在大家面前显得鹤立鸡群，格格不入。B三峡的山可真高呀！隐天蔽日，如果不是正午时分，根本看不见太阳。C校志
27、愿者二十余人利用周末走进各小区发放宣传单，劝慰居民实行“垃圾分类”。D我们享受着幸福的生活，由衷打心底感谢父母为我们创造的一切。A“鹤立鸡群鹤立鸡群”形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境；形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境；B“隐天蔽隐天蔽日日”形容覆盖的面积广大。符合语境；形容覆盖的面积广大。符合语境；C“劝慰劝慰”劝解安慰。不符合语意；劝解安慰。不符合语意；D“由衷由衷”意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的。与后文的意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的。与后文的“心底心底”语意重复；语意重复；B题目四：下列对病句的修改不正确的一项是题目四：下列对病句的修改不正确的一项是()A只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。(把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”)B两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。(在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”)C经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。(在“城市”后加上“的称号”)D经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。(删去“经过”或“使”)B；成分残缺，可在；成分残缺，可在“增添了增添了”后面加后面加“开发区的开发区的”。B 下课啦
