1、生活中的仿生设计教学计划 教学目标： 1.通过欣赏，使学生初步了解仿生技术来源于生活，了解仿生学 的含义及在生活中的应用。 2. 通过对生活的观察和感受，使学生能借鉴自然界中优美的形 状、结构、色彩、韵律等要素，进行仿生设计。引导学生敏锐的观察 生活，从生活中寻找创意和应用。 3.通过生活与仿生设计的连接，丰富学生的创新体验和感受，树 立生活综合运用意识和创新意识，从而更加热爱艺术、热爱生活。 教学重点： 自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法，仔细观察生活，用设 计出的产品去表现对生活的体会和感悟。 教学难点： 以敏锐的眼光从生活中寻找创意和应用。 教学过程： 一、 新课导入 动画欣赏鲁班发明
2、锯子的故事 师：这段视频对你有什么启发呢？ 学生小组讨论，汇报自己的想法。 （设计意图：通过让学生欣赏，春秋战国时期的鲁班从草叶的齿形边 缘中， “悟”出了锯的原理，并发明了锯子的动画，总结出本课的中 心思想我们要善于从生活中吸取设计的灵感。 ） 二、 启发联想 1.师：在今天看来，鲁班的这项发明创造，是运用了什么设计原 理？（仿生设计）同学们你们知道什么是仿生设计吗？ 2.学生发言，教师总结，引出仿生设计的概念： 仿生设计是以自然界万事万物的“形” 、 “色” 、 “音” 、 “功能” 、 “结构”等为研究对象，有选择的在设计过程中应用这些特征原理进 行设计，同时结合仿生学的研究成果，为设计
3、提供新的思想、新的原 理、新的方法和新的途径。 在教师总结仿生概念的同时， 通过一段反映当今仿生设计的经典 案例视频让学生更直观的了解 “什么是仿生设计”。 3、师：你周围有这样的设计吗？你喜欢吗？为什么？ 生：充分展开想象，小组交流讨论。 教师展示我们的生活中的仿生设计产品： 建筑设计、 日用品设计、 玩具设计、服装设计、图案设计等都广泛运用了仿生设计。（08 年 奥运会会徽，概念汽车等等） 师： 你们能和他们做的一样好吗？请同学们挑选生活中的一样东 西作为研究对象，应用它的某项特征原理，设计一件仿生产品。 三、动手实践 生：小组讨论设计产品，然后动手制作（播放背景音乐）教师巡 视指导。小组展示并讲解。 师：对小组表现打分（并给予奖励）1 谁仿得最像 2 谁仿得最 巧妙 3 谁仿得最有价值。 四、小结 生活是一本最完整、最精美的设计大全，是个取之不尽用之不竭 的设计资料库，如气势磅礴的山川河流，身手敏捷的飞禽走兽，多姿 多彩的花草树木它们丰富的造型，绚丽的色彩以及奇特的功能， 耐人寻味，使人浮想联翩。同学们，今后让我们在生活中去寻找设计 灵感吧！ 五、板书设计 生活中的仿生设计 “形” 、 “色” 、 “音” 、 “功能” 、 “结构”
