1、小书架的设计与制作教学设计 一、教材分析 木工技术是一门传统技术,至今已有上千年的历史。木工产品与我们的生活息息相关,为我们的 生活提供了便利。随着新材料、新技术的发展,现代木工工艺和木工制品已发生了新的变化,利用合成材 料,已不再单纯的使用天然实木,保护了有限的环境资源。 二、学情分析 八年级的学生,已经学习过木工工艺中的直线切割和曲线切割,动手能力较强,已经具备一定的木工 知识和木工实践基础。学生运用这些技能就可以展开内容和题材多样化的创造。这为学生的探究实践提供 了广阔的创意空间。本节课,从学生的生活实际出发,引导他们的思考和构思,有创造性地进行设计和实 践活动,培养学生的创新精神和实践
2、能力。 三、教学目标 (1)了解木工制作的一般工艺流程,培养学生的设计意识和设计能力; (2)提高学生运用木工工具进行创意物化的能力; (3)激发学生创新兴趣,和敢于创新积极进取的精神; (4)培养学生小组合作的意识和合作学习的能力。 (5)培养学生的鉴赏能力,在评价过程中获得自我认知和他人认同。 四、教学重难点 小书架的设计和制作实践 五、教学方法 启发引导、示范指导、实践制作 六、教学准备 工具准备: 铅笔、直尺、直角尺、橡皮、垫板、锯、凿子、锤、砂纸、锉刀 材料准备: 钉子、板材、木条若干(板材店按常规预先切割了一部分) 七、教学过程 (一)情境引入 师:大家请看这幅图片,说说你的感想。
3、 (展示图片:凌乱的书桌) 生:桌面很乱,需要整理。 师:那什么用具可以帮上忙呢? 生:书架 师:今天这节课我们就来学习如何制作小书架。在学习制作书架之前,我们先来看一组 图片,感受一下不同类型的书架的所具有的风格和特点。 (展示图片,简洁介绍) 师:一般的书架具有哪些基本结构呢?我们一起来认识一下。 (介绍基本结构)当然结 构不是一层不变的,可以有诸多的变化,体现不一样的风格,但有个前提,必须稳 固,并且可以放书。 (二)新课教学 师:接下去我们将进行小书架的设计和制作活动。首先我们了解一下活动基本步骤。 大家齐声朗读。 生:1、设计图样 2、选取材料 3、划线放样 4、加工制作 5、修整美
4、化 (教师板书) 师:我们先进行第一个环节:小书架的设计,大家请看任务要求。 (学生小组讨论,设计并绘制图样) 师:同学们的设计图样基本绘制完成,接下去老师讲一下加工制作环节。 (制作工具和制作技法的介绍) 师:接下去我们进行制作实践环节,大家一起读温馨提示。 (学生朗读温馨提示内容) 师:同学们都明白了吗?开始动手吧! (三)学生实践,教师巡视指导 (四)展示和交流评价 师:接下去,我们将进行展示和交流评价环节。请每个小组的两位同学,带上你们的作品上前台进行 展示,说明你们的设计构思和作品特点,讲讲制作过程中做得比较好的地方以及需要改进的地方。介绍完 之后,其他小组的代表进行客观评价。先有请第一小组的代表。 (教师 PPT 展示设计图样, 学生展示说明, 进行自评, 其他小组进行评价, 教师对其他项目进行评价) 师:这节课我们学习设计并制作了小书架,通过合作、努力,收获了属于自己的作品。 师:最后老师有一句话想与大家共勉: 用一双善于发现美的眼睛,激发你脑海中的智慧的火花, 用你勤劳灵巧的热爱劳动的双手,打造你想拥有的美好生活!