1、10.牛郎织女（一）语文部编版 五年级上 牛郎和老牛是怎么相处的，牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。他和织女是怎么认识的。这这节课让我们继续走进课文，节课让我们继续走进课文，去了解下。去了解下。古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。牛郎为什么喜欢和牛在一起呢？吃、穿、住几个方面描写了哥哥嫂吃、穿、住几个方面描写了哥哥嫂子对牛郎的虐待。子对牛郎的虐待。思
2、考：牛郎为什么喜欢和牛在一起呢？他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳勤勤恳恳地干活，不好好照地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢看它，怎么对得起它呢?牛郎名字的由来。牛郎名字的由来。中心句 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让他喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不
3、离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。这几句从牛的吃、喝、住等方面具体这几句从牛的吃、喝、住等方面具体描写了牛郎对牛的悉心照顾。描写了牛郎对牛的悉心照顾。照顾老牛照顾老牛这一自然段可以看出牛郎是个怎样的人？牛郎随口哼几支牛郎随口哼几支小曲儿小曲儿，没人听他的，可是牛摇，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里里想想什么什么，嘴里嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。的，好像明白他的意思。这是一位有灵性的牛，就像
4、朋友一样倾听着牛郎的话。与牛相处与牛相处 他常常把看见的他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。作者为什么要具体描写牛郎和牛相处的事情呢？与牛相处与牛相处为下文牛开口说话埋下伏笔。为下文牛开口说话埋下伏笔。作者为什么要具体描写牛郎和牛相处的事情呢？反衬
5、了牛郎的孤苦无依，突出牛郎反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，也表现了牛郎善良、命运的不幸，也表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎织女的结勤劳的品质，为下文牛郎织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。合得到牛的帮助埋下伏笔。一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“:“你如今长你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛
6、，一辆车，都归你们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。别的归我。”看出哥哥的贪看出哥哥的贪财和恶毒。财和恶毒。分家要牛分家要牛 进一步表现了哥哥的贪财和不顾手足之情。嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿开这儿。天还早，能走就走吧。天还早，能走就走吧。”嫂子的神情和话语看出她是一个冷酷无情、尖酸刻薄的人。这段话可以看出嫂这段话可以看出嫂子是个怎样的个人？子是个怎样的个人？牛郎听哥哥嫂子这牛郎听哥哥嫂子这么么说，想了想，说：说，想了想，说：“好
7、，我这就好，我这就走！走！”他想哥哥嫂子既然他想哥哥嫂子既然这样对待这样对待他，他又何必恋恋不舍他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离在一块儿，离不离不离开家有什么关系？开家有什么关系？想象：他会对牛说什么呢？想象：他会对牛说什么呢？这两个词语可以看出他对牛这两个词语可以看出他对牛的依恋，他们的感情深厚。的依恋，他们的感情深厚。他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴
8、，柴装满一车，就从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到让老牛拉着，到集市集市上去换粮食；夜晚就让老上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟开辟了一块地，种些庄稼了一块地，种些庄稼，这就算安了家。这就算安了家。勤劳能干 老牛说老牛说:“:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上
9、，你要捡起那件粉红色的里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。妻子。这个好机会你可别错过了。”老牛说话老牛说话老牛有未卜先知老牛有未卜先知的本领。的本领。第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗
10、澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好湖里洗澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。牛郎拿走织女的纱衣 他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说只听见一个说:“:“不早了，咱们赶紧回去吧不早了，咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”!”过过
11、了一会儿，又听见一个说了一会儿，又听见一个说:“:“怎么，你们都走啦怎么，你们都走啦?难得来一难得来一趟，趟，自由自在地洗个澡，也不多玩会儿。哎呀自由自在地洗个澡，也不多玩会儿。哎呀!我的衣裳我的衣裳哪儿去了哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦谁瞧见我的衣裳啦?”?”从女子的谈话中你知道了什么？从女子的谈话中你知道了什么？从女子的谈话中你知道了什么？从女子的谈话中你知道了什么？原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西
12、也没它美丽。饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。织女的身份织女的身份 名字的由来名字的由来勤劳能干、心灵手巧 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。织女在天上的情况怎样？织女在天上的情况怎样？找到织女找到织女 牛郎听完织女的话，就说：牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能
13、干活。什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活。咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一你说得很对，咱们结婚，一块过日子吧。块过日子吧。”织女决定留在人间，和牛郎一起生活。他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开
14、眼笑地朝她看，仿佛说：老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。正是这个新娘子。”织女对老牛的喜爱。两人成婚两人成婚眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目词语积累（词语积累（与高兴相关的词语）1.1.织女厌倦了天上的生活，她想到人间过自织女厌倦了天上的生活，她想到人间过自由自在的生活；由自在的生活；2.2.因为牛郎的话打动了她。牛郎的勤快、善因为牛郎的话打动了她。牛郎的勤快、善良，织女希望和这样的人一起生活。良，织女希望和这样的人一起生活。织女为什么会留下来做牛郎的妻子？织女为什么会留下来做牛郎的妻子？难点探究难点探究牛郎织女（一）相依为命男耕女织幸
15、福的生活老牛报恩哥嫂狠毒勤劳善良结构梳理结构梳理 本部分写勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女本部分写勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女相识并结婚的故事。相识并结婚的故事。赞美了牛郎、织女善良、赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。主旨归纳主旨归纳迢迢牵牛星迢迢牵牛星（汉）佚名（汉）佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。相关古
16、诗相关古诗拓展延伸拓展延伸1.1.给加点字选择正确读音，用给加点字选择正确读音，用标出。标出。恳（kn gn）求 筛（si shi）子 歹（di x）徒 瞌（k k）睡课堂练习课堂练习【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，
17、学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
