1、语文人教版五年级上 你认为海力布是一一个你认为海力布是一一个什么样的人呢什么样的人呢?热心助人热心助人 舍己为人舍己为人 在文章哪些地方可以看出他是一个在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢热心助人的人呢?他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。小白蛇和海力布说话的时候，有一小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么句话重复了两遍，是哪一句，为什么?无论动物说了什么话
2、，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头。因为这句话为下文做铺垫。海力布因为救了小白蛇，而得到了海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗?海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。阅读文章的阅读文章的8 8到到1 11 1自然段，请自然段，请同学们画出描写海力布语言和心同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感理活动的句子，并说一说使你感动的地方在哪动的地方在哪?“我可以发誓，我说的话千真万确。我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及再晚就来
3、不及了了!”!”“今天晚上，这里的大山要崩塌，今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”海力布在说这两句话的时海力布在说这两句话的时候思想感情有什么变化？候思想感情有什么变化？说第一句时海力布是焦急的，说第一句时海力布是焦急的，到第二句时他已经镇定了，因为到第二句时他已经镇定了，因为他已经决定要救乡亲们，只有牺他已经决定要救乡亲们，只有牺牲自己。牲自己。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩
4、塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了海力布刚说完，就变成了一块石头。“再一迟延，灾难就要夺去再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。乡亲们的生命。”这句能体会到这句能体会到海力布怎样的心情？海力布怎样的心情？能体会到海力布下定决心要为乡亲们牺牲的感情。他知道，但是为了乡亲们的性命，他宁可牺牲自己，这种精神是多么可贵啊！难道他不知这样做的后果吗难道他不知这样做的后果吗?先回答下面的问题再把答案连起来说说课先回答下面的问题再把答案连起来说说课文的主要内容。文的主要内容。（1）海力布平时是怎样热心
5、助人的？（2）海力布久了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？（3）龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的？（4）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？（5）海力布为了救乡亲们是怎样做的？海力布平时热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留很少的一份。他救了小摆设，老龙王用能听懂动物说话的宝石酬谢他，小摆设两次叮嘱海力布，让他不要把动物说的话对别人说，并告诉他如果说了，就将危机自己的生命，后果不堪设想。海力布为了让乡亲们免遭灾难，把实话告诉了大家，他自己变成了僵硬的石头。抓住中心抓住中心 升华主旨升华主旨这节课赞美了谁的什么品质？这节课赞美了谁的什么品质？这节
6、课赞美了海力布一切为别人着想，不惜牺牲自己生命的崇高品质。学习完了这节课，放学学习完了这节课，放学后请把猎人海力布的故后请把猎人海力布的故事说给家人听。事说给家人听。【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调
7、方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
