1、 综合实践综合实践吟诵吟诵 上古歌谣上古歌谣 课前观赏课前观赏 自己的吟诵表演视频自己的吟诵表演视频 一、营造氛围，导入课堂一、营造氛围，导入课堂 丰厚灿烂的中国汉诗丰厚灿烂的中国汉诗 文是吟诵之根文是吟诵之根! ! 在吟诵中感受古歌谣在吟诵中感受古歌谣 的魅力，通过古歌谣的魅力，通过古歌谣 感受吟诵的魅力。感受吟诵的魅力。 南风歌舜帝时期南风歌舜帝时期 南风之薰兮， 可以解吾民之愠yn兮。 南风之时兮， 可以阜f吾民之财兮。 二、复习巩固，吟诵已学歌谣二、复习巩固，吟诵已学歌谣 吟诵卿云歌（禹帝时期）吟诵卿云歌（禹帝时期） 卿云烂卿云烂 兮，糺兮，糺jiji缦缦缦缦 兮。兮。 日日 月月 光
2、华，旦光华，旦复复 旦旦 兮。兮。 明明天上，烂然星明明天上，烂然星陈陈 。 日日 月月 光华，弘于光华，弘于一一 人人 。 日日 月月 有常，星辰有有常，星辰有行行 。 四时从四时从经经 ，万姓允，万姓允诚诚 。 于予论于予论乐乐 ，配天之，配天之灵灵 。 迁于圣贤，迁于圣贤，莫莫 不不 咸咸听听 。 鼚鼚chngchng乎乎鼓鼓 之，轩乎之，轩乎舞舞 之。之。 菁华已菁华已竭竭 ，褰裳，褰裳qin chngqin chng去之去之 汉诗文的意义汉诗文的意义音义音义+ +字义字义 声韵涵义（吟诵根声韵涵义（吟诵根本本） “求求之之”（平声平声）不）不 得（得（入声入声） 汉诗文是长言之，语音
3、的意汉诗文是长言之，语音的意 义被放大。义被放大。 三、归纳总结吟诵的基本规则三、归纳总结吟诵的基本规则 吟诵的基本方法吟诵的基本方法 依字行腔依字行腔 平长仄短平长仄短 平低仄高平低仄高 入促韵长入促韵长 依义行调依义行调 腔音腔音唱唱法法 吟和唱的区别吟和唱的区别 吟是语言为主，音乐为铺，目 的在于更准确地表达语言内容； 唱是音乐为主，语言为铺，目 的在于欣赏曲调。 吟诵基本方法吟诵基本方法 平长仄短入声促，平长仄短入声促， 依字行腔韵拖长。依字行腔韵拖长。 一二声平三四仄，一二声平三四仄， 入声归仄很奇特。入声归仄很奇特。 读出平仄读出平仄读出不同调读出不同调 读出韵律读出韵律读出文意读
4、出文意 吟诵四步吟诵四步 用声韵表达涵义，感自我之心用声韵表达涵义，感自我之心 吟诵目的吟诵目的 诗大序诗大序: :“诗者，志之所至“诗者，志之所至 也。在心为志，发言为诗，情动于也。在心为志，发言为诗，情动于 中而形于言。言之不足，故嗟叹之，中而形于言。言之不足，故嗟叹之， 嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不 足，不知手之舞之足之蹈之也。”足，不知手之舞之足之蹈之也。” （诗，是人表现志向所在的，在心里就是诗，是人表现志向所在的，在心里就是 志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里 被触动必然就会表达为语言，语言不足以表被触动必然
5、就会表达为语言，语言不足以表 达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达， 就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会 情不自禁地手舞足蹈。）情不自禁地手舞足蹈。） 平、仄、入声及韵字平、仄、入声及韵字 符号表示法符号表示法 登登 鹳鹳 雀雀 楼楼 白白 日日 依依 山山 尽尽 黄黄 河河 入入 海海 流流 欲欲 穷穷 千千 里里 目目 更更 上上 一一 层层 楼楼 - l - l - l l l dun zh dun zh ，x zh x zh 断断 竹，竹， 续续 竹，竹， fi t fi t ，zh ruzh ru 飞飞
6、土，土， 逐逐 宍（肉）肉） 四、学习吟诵四、学习吟诵弹歌和弹歌和击壤歌击壤歌 弹歌黄帝时期弹歌黄帝时期 弹歌黄帝时期 断 竹， 续 竹， 飞 土， 逐 宍（肉）。 今天学的古歌谣中入声字今天学的古歌谣中入声字 短读含义：短读含义： 明快、轻灵、跳跃、顿挫明快、轻灵、跳跃、顿挫 击壤歌尧帝时期击壤歌尧帝时期 - - 日出日出而而作作，日入日入而而息息。 - - 凿凿井而饮，耕井而饮，耕 田而田而食食。 - 帝帝力力于我何于我何 有有 哉哉？ 天兰歌（解放初期）天兰歌（解放初期） 树树 要要 人人 来来 栽栽 路路 要要 人人 来来 开开 人人 民民 天天 兰兰 路路 人人 民民 修修 起起 来来 天兰歌（解放初期）天兰歌（解放初期） 树树 要要 人人 来来 栽栽 路路 要要 人人 来来 开开 人人 民民 天天 兰兰 路路 人人 民民 修修 起起 来来 l l l l l l 五、吟诵四首上古歌谣五、吟诵四首上古歌谣 学吟诵，通诗文学吟诵，通诗文 涵养性情，提升品味涵养性情，提升品味 六、课堂小结六、课堂小结 根据学习的吟诵方法，根据学习的吟诵方法， 自己吟诵上周到我校来看望自己吟诵上周到我校来看望 大家的儿童文学家大家的儿童文学家高洪高洪 波先生的诗彩色的梦或波先生的诗彩色的梦或 我想。我想。 七、布置作业七、布置作业 谢谢谢谢 再见再见
