1、无锡市洛社初中 “课题进课堂”研讨活动 综合实践活动研讨课综合实践活动研讨课 探索手机与生活探索手机与生活 版块版块1 1：一个一个问题问题 你有自己的手机吗你有自己的手机吗 作为父亲，我应该给孩子手机吗作为父亲，我应该给孩子手机吗 版块版块2 2：你的主张：你的主张 请填空请填空 热爱生活，热爱生活， 手机手机 版块版块3 3- -1 1：探索使用手机的利与弊：探索使用手机的利与弊 1 1 2 2 版块版块3 3- -2 2： 弊：弊： 1 1 时空问题时空问题 2 2 自我问题自我问题 利：利： 1 1 爽爽 2 2 丰富知识丰富知识( (有前提有前提) ) 3 3 遇见未来遇见未来 版块
2、版块4 4：探索初衷：探索初衷 你支持初中生拥有自己的手机吗你支持初中生拥有自己的手机吗 A A 支持支持 B B 不支持不支持 版块版块5 5：改变他人想法的实践：改变他人想法的实践 第一阶段实践：第一阶段实践： 准备准备3 3分钟，分钟， 去说服一个离不开手机的人去说服一个离不开手机的人 可用时间：可用时间：3 3- -5 5分钟。分钟。 第二阶段访谈：第二阶段访谈： 你你被说服了被说服了吗吗 版块版块6 6：现实链接：现实链接 版块版块6 6：现实链接：现实链接 版块版块7 7：建立积极的立场：建立积极的立场 应有的立场 在手机的问题上，在手机的问题上， 我会控制我自己，我会控制我自己， 我会利用手机；我会利用手机； 而不是被手机利用；而不是被手机利用； 吃饭走路不看手机，吃饭走路不看手机， 不沉迷游戏，不沉迷游戏， 不失去自我，不失去自我， 利用手机，利用手机， 热爱生活！热爱生活！ 走向研究走向研究 在什么情况下，我们可以拥有一个手机？在什么情况下，我们可以拥有一个手机？ 要求：要求： 1 1、观察：反复观察别人的手机生活、观察：反复观察别人的手机生活 2 2、概括：总结、概括：总结3 3条以上的经验，为行为设限条以上的经验，为行为设限 3 3、现实检验：毕业时，能控制好自己。、现实检验：毕业时，能控制好自己。
