1、中学生如何中学生如何 正确使用手机正确使用手机 以上现象你熟悉吗？手机，我们生活以上现象你熟悉吗？手机，我们生活 中已经离不开了？中已经离不开了？你是否想过，作为你是否想过，作为 中学生，手机对我们的作用有多大中学生，手机对我们的作用有多大, , 手机对我们又有多少危害？手机对我们又有多少危害？ 请看下面两个事例。请看下面两个事例。 李风曾是一重点中李风曾是一重点中学学里品学兼优的学生，上学期还里品学兼优的学生，上学期还 被评为了三好学生。新学期开始后，读被评为了三好学生。新学期开始后，读初初二的李风像二的李风像 变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑变了个人似的，听课不认真，有时还低
2、下头。作业凑 合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课 时，发现李风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身时，发现李风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身 旁，发现他正拿着手机玩游戏，李风全神贯注地玩旁，发现他正拿着手机玩游戏，李风全神贯注地玩 着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手 机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的 游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着 玩。玩。 家长：本想解忧却添新愁家
3、长：本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在 孩子身上安个“遥控器”，以便即时相互通话。对孩子身上安个“遥控器”，以便即时相互通话。对 于他们利用手机上网、于他们利用手机上网、QQ、微信聊天、打游戏等、微信聊天、打游戏等 则始料不及。则始料不及。 “有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家“有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家 长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想 法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两 个月，小强消耗话费尚不多
4、，可是到了第个月，小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月，个月， 麻烦事就来啦：话费一下子超出麻烦事就来啦：话费一下子超出200元。满腹疑虑元。满腹疑虑 的贺先生一查，大吃一惊：竟然是游戏买装备。贺的贺先生一查，大吃一惊：竟然是游戏买装备。贺 先生叹：“本想解忧，却添新愁。我担心：万一有先生叹：“本想解忧，却添新愁。我担心：万一有 不良的游戏对孩子造成坏影响，怎么办？”不良的游戏对孩子造成坏影响，怎么办？” 合作讨论：合作讨论： 中学生使用手机的利与弊。中学生使用手机的利与弊。 （分小组合作讨论，综合各小组成员意（分小组合作讨论，综合各小组成员意 见，选定中心发言人准备展示。）见，选定中心发言人
5、准备展示。） （加分提示：态度端正，回答全面的加（加分提示：态度端正，回答全面的加2分分) 利的方面：利的方面： 学生可以通过手机及时与家长联系，学生可以通过手机及时与家长联系， 也可以向老师汇报学习等。也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多交流，可以保持原有的友与以前同学多交流，可以保持原有的友 谊；与现在同学多交流，可以增进友谊谊；与现在同学多交流，可以增进友谊, 遇到疑难问题时遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一 些有意义有价值的东西。些有意义有价值的东西。 智能手机里面的众多学习智能手机里面的众多
6、学习APP,可以随时可以随时 使用使用. 手机对学生的危手机对学生的危 害：害： 微信聊天，影响休息，贻微信聊天，影响休息，贻 误学业。误学业。 随着手机随着手机4G网络的强大功能的开通，网络的强大功能的开通， 学生可以直接在教室里随时通过手机学生可以直接在教室里随时通过手机 进行聊天、网页浏览、观看视频等。进行聊天、网页浏览、观看视频等。 晚上回家躺在床上也在浏览网页，聊晚上回家躺在床上也在浏览网页，聊 天，严重影响休息，耽误了学业。天，严重影响休息，耽误了学业。 不良信息，玷污心不良信息，玷污心 灵。灵。 手机网页可以随时浏览到手机网页可以随时浏览到 黄色、暴力内容，而且可黄色、暴力内容，
7、而且可 以随时利用微信等进行传以随时利用微信等进行传 播。播。 助长学生攀比成风。助长学生攀比成风。 现在的部分中学生简直是父母身上现在的部分中学生简直是父母身上 的吸血虫，总有许多中学生缠着父的吸血虫，总有许多中学生缠着父 母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不 起孩子，难为了家长，助长了孩子起孩子，难为了家长，助长了孩子 的攀比心理。的攀比心理。 额外增加父母负担额外增加父母负担 中学生无经济收入来源，购买手中学生无经济收入来源，购买手 机需要几百几千元，而且每个月机需要几百几千元，而且每个月 都需要父母充话费，甚至有的学都需要父母充话费，甚至有的学 生每个月手机消费
8、在生每个月手机消费在100元以元以 上，大大加重了父母的经济负上，大大加重了父母的经济负 担。担。 手机为考试作弊提供了手机为考试作弊提供了 条件。条件。 一些学生大部分时间和精力都花在玩一些学生大部分时间和精力都花在玩 手机上，一到考试就一筹莫展，除高考手机上，一到考试就一筹莫展，除高考 之外，大大小小的考试基本上都靠手机之外，大大小小的考试基本上都靠手机 作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的作弊，蒙混过关。这种考风将使学校的 学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈，学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈， 我们平时的月考、期中期末考试、初中我们平时的月考、期中期末考试、初中 高中毕业考试等等在某些同学的
9、眼里简高中毕业考试等等在某些同学的眼里简 直是形同虚设，其水平的真实性也很让直是形同虚设，其水平的真实性也很让 人怀疑。人怀疑。 使用手机会妨碍学校的使用手机会妨碍学校的 教育教学秩序。教育教学秩序。 我们的学生自制能力是不强的，很难经得起我们的学生自制能力是不强的，很难经得起 手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游 戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老 师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知， 是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的是对老师的辛勤劳动的
10、蔑视和无礼。有些班级的 自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短 信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生 在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余 时间都专注在手机上。时间都专注在手机上。 思考：作为中学生应该如何正确思考：作为中学生应该如何正确 使用手机？使用手机？ 先个人思考先个人思考1分钟，再组内交流，中分钟，再组内交流，中 心发言人做好展示准备。心发言人做好展示准备。 多数中学生在校内除了需要与家长联系时使用多数中学生在校内除了需要与家长联系时使用 手机
11、外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同学手机外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同学 通话聊天、发微信、玩游戏、听歌、上网。既影响通话聊天、发微信、玩游戏、听歌、上网。既影响 学习，又浪费钱财。而且学生之间盲目追求手机高学习，又浪费钱财。而且学生之间盲目追求手机高 档次，互相攀比，比谁的手机好、功能多、价格档次，互相攀比，比谁的手机好、功能多、价格 贵。贵。 中学生在校内主要任务是学习，学生在校内如中学生在校内主要任务是学习，学生在校内如 果有急事，可以借老师的手机打一下，完全可以及果有急事，可以借老师的手机打一下，完全可以及 时与家长取得联系。没有带手机的必要。时与家长取得联系。没有带手机的
12、必要。 老师建议：校内没有带手机的必要老师建议：校内没有带手机的必要 禁止中小学生带手机到校是合法的禁止中小学生带手机到校是合法的 教育法教育法： 第第2626条第条第1 1款要求学校款要求学校“有组织机构和章有组织机构和章 程程”， 第第2828条第条第1 1款要求学校款要求学校“按照章程自主管按照章程自主管 理理”， 这一条款就是这一条款就是教育法教育法的授权性规范，的授权性规范， “授权性规范授予法律主体可以作出某种行为授权性规范授予法律主体可以作出某种行为 或要求他人作出或不作出某种行为的能力。或要求他人作出或不作出某种行为的能力。” 通过授予学校一定的权限规范师生的行为。学通过授予学
13、校一定的权限规范师生的行为。学 校的规章制度实质上就是校的规章制度实质上就是“章程章程”的重要组成的重要组成 部分，它是对律法没有规定或没有实施细则的部分，它是对律法没有规定或没有实施细则的 部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文 规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为 进行规范和约束。进行规范和约束。 对违规学生的手机可暂代保管对违规学生的手机可暂代保管 教育法教育法赋予学校一定的自由裁量权，为学校赋予学校一定的自由裁量权，为学校 的教育管理预留一定的伸展空间，有专家认为：的教育管理预留一定的伸展空间，有专家
14、认为： 学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生 权利的保护两种利益间求取最佳的平衡点，要遵权利的保护两种利益间求取最佳的平衡点，要遵 循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助，其意循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助，其意 义在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了义在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于出于 善意，着眼于学生更好发展善意，着眼于学生更好发展”、“目的在于矫正目的在于矫正 不良行为不良行为”的教育性原则的教育性原则”。 背景资料：背景资料： 我国一部分地区的做法我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校杭州一中：不准带手机进校 龙岩
15、一中：带手机进考场，无论是否龙岩一中：带手机进考场，无论是否 用于作弊，该科成绩一律以用于作弊，该科成绩一律以0分论分论 处。处。 浙江台州一中：学生用手机需先与学浙江台州一中：学生用手机需先与学 校签合同校签合同 宁波：禁止学生带手机，违者扣分宁波：禁止学生带手机，违者扣分 国外的做法：国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司 直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如 果违反这一禁令，将被处以果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。万欧
16、元的罚款。 美国：为校园手机立法美国：为校园手机立法 大约在大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有有 些是州议会或地方政府立法些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生，完全取缔在校学生 使用手机。使用手机。 德国：欲禁止手机在学校使用德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公 开讨论。开讨论。 强烈建议：强烈建议： 严禁中学生在校园内携带手机，一严禁中学生在校园内携带手机，一 经发现，严肃处理。把老师电话号码告经发现，严肃处理。把老师电话号码告 诉家长，有事同老师联系。诉家长，有事同老师联系。 同学们：同学们： 想想劳碌的父母，为了自己想想劳碌的父母，为了自己 的未来，让我们共同携起手来，的未来，让我们共同携起手来， 在校园里倡导禁止使用手机，共在校园里倡导禁止使用手机，共 创一个健康和谐的校园！创一个健康和谐的校园！
