1、2020届南昌市高三一模考试 语文学科主观题评分细则 论述类文本阅读论述类文本阅读 PART1 （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共3 3小题，小题，9 9分）分） 1.C1.C（A A项项都体现了先人正面的思维方式、生活态度和价值都体现了先人正面的思维方式、生活态度和价值 追求追求错，原文说的是错，原文说的是其中最重要的其中最重要的；B B总是有机统一、总是有机统一、 无法分割的无法分割的片面，叶燮说的是片面，叶燮说的是每诗以人见，人又以诗每诗以人见，人又以诗 见见，每每即即常常常常之义，却未必没有例外；之义，却未必没有例外；D D但在以但在以 积极的入世精神积极的入世精
2、神则比杜甫略逊一筹则比杜甫略逊一筹错，原文无此对比错，原文无此对比 内容。）内容。） 2.D2.D（论证的各个层次，作者都引述了论证的各个层次，作者都引述了说法有误，在说法有误，在 具体分析李、杜、苏、辛作品的层次，作者就没有使用直接具体分析李、杜、苏、辛作品的层次，作者就没有使用直接 引证的论述方法。）引证的论述方法。） 3.A3.A（更重要的是能读出更重要的是能读出第一等学识第一等学识有误，文章强调有误，文章强调 的是好诗能提升人格境界，故的是好诗能提升人格境界，故第一等襟抱第一等襟抱之价值应在之价值应在 第一等学识第一等学识之上。）之上。） 实用类文本阅读实用类文本阅读 PART1 4.
3、A（“2019年的效益年的效益最最差，发展形势并未好转差，发展形势并未好转”错误，错误，相比相比 2018年，年，2019年形势有所好转。年形势有所好转。） 5.A（“必须像新版哪吒那样让传统故事必须像新版哪吒那样让传统故事退居为一个载退居为一个载 体体”说法绝对，材料三只说说法绝对，材料三只说“哪吒则完全放弃了这种套路，哪吒则完全放弃了这种套路， 尝试进行彻头彻尾的神话重述，传统的哪吒故事退居为一个尝试进行彻头彻尾的神话重述，传统的哪吒故事退居为一个 载体载体”，个例的成功不能代表普遍的道理。），个例的成功不能代表普遍的道理。） 6.参照哪吒的成功经验，结合文本，简要概括在作品创作和产业发展
4、两方面参照哪吒的成功经验，结合文本，简要概括在作品创作和产业发展两方面 如何实现动漫产业的有效突破。（如何实现动漫产业的有效突破。（6分）分） （1）作品创作的层面 拥有踏实的做好作品的专业态度。【态度实】【态度实】 以严苛的精雕细琢作品的要求，呈现最好的作品【要求严而精】【要求严而精】 摒弃创作套路，承载当代价值观与精神属性，获得更多认同和共鸣。(不只停留在元素 叠加，要有创新，也可给1分）【思路新】【思路新】 (补充4.扩大动漫的受众人群，制作出老少皆宜的作品） （2）产业发展的层面 用耐心资本的商业支持，助力长期坚持；【资本】【资本】 培育动漫产业人才，提升制作团队的专业精神；（只讲一面
5、，人才或团队都可得1分） 【人才】【人才】 以着眼长远的稳定的文化产业政策，引领动漫市场和行业良性发展。【政策】【政策】 试题呈现与参考答案 1.明确主体：明确主体： 我国动漫产业我国动漫产业 2.区分角度区分角度 （1）作品的创作作品的创作层面层面 （3分）分） （2）产业的发展产业的发展层面层面 （3分）分） 3.3.信息提取准确，整合得当信息提取准确，整合得当 （1 1）作品创作层面：）作品创作层面：1 1态度态度 2 2要求要求 3 3反套路，要创新反套路，要创新 4 4（补充）扩大受众面（补充）扩大受众面 （2 2）产业发展层面：）产业发展层面：1 1资本资本 2 2人才人才 3 3
6、政策政策 4.4.概括表述，语言顺畅概括表述，语言顺畅 评分细则 评分示例【6分】 作品创作层面： 1.打破现代性改编套路，融入当代人的价值观和精神属性， 切入当下现实生活的角度与方式。 2对细节精雕细琢，有着把作品做好的端正态度。 3扩大动漫的面向群体，提升作品的内涵。 产业发展层面： 1培养有关动漫专业的人才，提升作品的质量。 2让资本成为耐心资本，对社会产生正向影响。 3政府要制定合理的文化产业政策，利于动漫产业长远发展。 评分示例【5分】 作品创作层面： 1精雕细琢每个细节每个作品，拥有坚持和执着的专业精 神 2要有脚踏实地的工作态度 3.要切入当今时代要求，作品要融入当代人的价值观和
7、精 神属性。 产业发展层面： 1既需要精雕细琢，更需要商业资本的支持。 2文化资本要拥有更多的耐心。 3文化产业政策要合理长效，需要真正热爱的人专注生产 优质作品。 注意 1和2都属于资本方面的扶持，所以二点只能得1分。 评分示例【4分】 作品创作层面： 1对传统文化题材的现代性改编，不能只停留于元素叠加 的层面 2严谨踏实的态度，对细节精雕细琢，制作团队专业精神 3.要适当切入当下现实生活，融入当代人的价值观和精神 属性。 注意 第1和3点都是谈要打破改编的套路，一个是反面谈，一个是正面做，二点只有1 分 第2点把态度和要求二点放在一起讲，所以也只能给1分。 产业发展层面： 1要吸引和培养动
8、漫制作人才。 2提升团队的专业精神 3适当的长效的文化产业政策 注意 1和2都属于人的作用，专业团队也是由专业人才构成。所以二点只能得1分。 评分示例【3分】 作品创作层面： 1.培养动漫专业人才 0分 2要有踏实做作品的态度，以优良的水准要求作品。1分 3摈弃套路，要与现实生活密切相关，有当代人的价值观， 容易引发共鸣。1分 注意 动漫作品的创作是需要人才，但不能培养人才，培养人才是产业发展层面的需求， 而题目中问的是方式方法，怎样从作品创作的层面实现我国动漫产业的突破，所 以要人才的方式应是人才的态度要踏实，人才要对细节对作品精益求精。而不是 简单的下结论我们要人才。 产业发展层面： 1有
9、耐心资本的进入与支持。 2营造良好的社会环境，不浮躁。 注意 有耐心和不浮躁是一个点，所以1分，而原文谈社会环境 是对资本和政策提出要求，学生没有把握这二点 评分示例【2分】 作品创作层面： 1要用踏实的态度，精雕细琢每个细节。 1分 2故事要有创新，才能引起观众的共鸣。O分 注意： 材料三：打破套路当然意味着创新，但不能只写创新（没有结合文本就是正确的 废话），第2点写 故事要切入当下现实生活，能联系当代人价值观与精神属性的 创新。才能得1分 产业发展层面： 1不以短期收益为目标，耐心等待和期待成果。1分 2让真正热爱坚守的人能沉淀下来专注生产优质产品 0分 注意 1是对耐心资本的解读，虽然
10、没有明确资本二字也应得1分 2是对原文本的直接搬抄，没有题目要求的概括能力所以不给分 评分示例【0分】 其他评分操作： 1.分类按点赋分； 2.扣紧关键词，意思答到即可给分； 3.没有从作品创作和产业发展二方面明确分类，只是笼统写 1234点，阅卷时要将每一小点内容与大类勾连，相应赋分。 示例（4分） 文学作品阅读文学作品阅读 PART2 7.B（“写出了卖琴人豪迈、洒脱的风采写出了卖琴人豪迈、洒脱的风采”分析有误，与故事分析有误，与故事 情境不合。情境不合。“遗少遗少”暗示了冷落的处境、暗示了冷落的处境、“酒后面色微酡酒后面色微酡”则则 烘托了忧愁、颓唐的心情）烘托了忧愁、颓唐的心情） 8.
11、结合作品简要分析小说开篇对“雪”的描写的作用。（结合作品简要分析小说开篇对“雪”的描写的作用。（6分）分） 【参考答案】【参考答案】写出了写出了现实环境的寒冷现实环境的寒冷，渲染了感伤的气氛；，渲染了感伤的气氛； 【交代背景，渲染气氛】【交代背景，渲染气氛】（2分）以乡野的雪，烘托出卖琴分）以乡野的雪，烘托出卖琴 人身上的人身上的传统气质传统气质；【烘托人物】【烘托人物】（2分）城市的雪与乡野分）城市的雪与乡野 的雪对比，表现出的雪对比，表现出城市的浮躁、俗艳城市的浮躁、俗艳。【社会环境】【社会环境】（2分）分） 评分细则评分细则：1.题目指向明确：自然环境描写的作用？题目指向明确：自然环境描
12、写的作用？ 2.补充答案补充答案对人物的作用，烘托了卖琴人落寞，失望的心境对人物的作用，烘托了卖琴人落寞，失望的心境 或是卖琴人凄凉的处境或是卖琴人凄凉的处境（2分）在情节上的作用，为后文主分）在情节上的作用，为后文主 人公饥寒交迫的处境作铺垫。在主题上的作用，对风雪的人公饥寒交迫的处境作铺垫。在主题上的作用，对风雪的 描写，暗示了传统艺术和传统文化的没落。描写，暗示了传统艺术和传统文化的没落。 试题呈现与参考答案 评分示例【6分】 （1）交代了时间、地点，突出了城市的寒冷，烘 托了悲凉与无奈的气氛。【环境】 （2）将城市城市与乡村之雪对比，体现城市气息的浮 躁，为后文卖琴人的遭遇做铺垫。【社
13、会环境， 情节】 （3）以乡村之雪暗示卖琴人，暗示他的纯粹恋旧 与城市的格格不入。【人物】 评分示例【4分】 （1）环境描写。以“雪”渲染出一种悲凉， 萧瑟的氛围，为全文奠定了感情基调。【2 分】 （2）运用对比，比较城市与乡野的雪的不 同，写出城市的喧嚣与浮躁，为后文卖琴 人的遭遇埋下伏笔。【2分】 （3）借景抒情，表达了作者对乡野生活的 怀恋与热爱。【0分】 评分示例【3分】 （1）为下文卖琴人雪中拉琴等情节做铺垫。 【2分】 （2）描绘了寒冷的自然环境，【少作用】 同时也反映了当代的（）社会环境。 【环境特点没概括，1分】 （3）突出了保护传统文化和人文传统的主 题。【没有逻辑联系0分】
14、 评分示例【2分】 （1）描写环境，侧面映衬了（）时代环 境背景。【1分】 （2）比喻了当代社会风气，与后文故事情 节发展相照应。【缺少文本具体内容1分】 （3）总领全文，升华主旨，为后文做铺垫 【脱离文本套话0分】 9.小说中酒吧女人、营业员、卖馄饨的三个次要人物分别从小说中酒吧女人、营业员、卖馄饨的三个次要人物分别从 不同的角度表现“传统文化和人文传统的没落”这一主题的？不同的角度表现“传统文化和人文传统的没落”这一主题的？ 请结合作品简要分析。（请结合作品简要分析。（6分）分） 【评分细则】【评分细则】 三个次要人物指称清晰明确。三个次要人物指称清晰明确。 对应角度：酒吧女人（大众）对应
15、角度：酒吧女人（大众）态度态度行业受冷落，贬低；行业受冷落，贬低； 营业员（同行）营业员（同行）嘲讽嘲讽胡琴受冲击等；卖混沌的老人（艺胡琴受冲击等；卖混沌的老人（艺 人）人）境遇境遇传统艺术传承者生计艰难，改行卖馄饨。传统艺术传承者生计艰难，改行卖馄饨。 要有角度，更要有分析。要有角度，更要有分析。 温馨提示温馨提示： 答案不是停留在对答案不是停留在对三个次要人物的言行分析上，而是由这三三个次要人物的言行分析上，而是由这三 个人物引出不同的角度来体现主题。个人物引出不同的角度来体现主题。 试题呈现与参考答案 【参考答案】【参考答案】 酒吧女人对卖琴人的酒吧女人对卖琴人的态度态度表现出城表现出城
16、 市人对市人对传统文化传统文化价值的价值的无知、贬低无知、贬低；（；（2 2分）分） 营业员的营业员的嘲讽嘲讽表现出现代技术对传表现出现代技术对传 统艺术（统艺术（胡琴胡琴）的）的冲击冲击，城市人听觉的钙，城市人听觉的钙 化；（化；（2 2分）卖馄饨的的分）卖馄饨的的境遇境遇体现出体现出 传统艺术传承者传统艺术传承者在城市中的在城市中的尴尬尴尬地位和地位和凄凄 凉凉处境。（处境。（2 2分）分） 评分示例【6分】 （1）通过对酒吧女人的动作，语言描写， 表现出对卖琴人的鄙夷，对传统文化、传 统手艺人的轻视和贬低。【2分】 （2）通过营业员的冷嘲热讽，将“雅马哈” 与胡琴的对比，当代乐器借助电已
17、能模仿 传统乐器，侧面表现传统乐器受排挤而没 落。【2分】 （3）通过写卖琴人与卖馄饨的知音难遇， 惺惺相惜，表现了传统手艺人生机艰难， 沦落到改行卖馄饨为生，体现了老艺人的 艰苦处境，更体现了传统文化日渐式微。 【2分】 评分示例【4分】 （1）酒吧女人：通过神态和语言描写，体 现她对卖琴人和胡琴的轻视，即对传统的 轻视。【2分】 （2）营业员：对卖琴人进行言语上的侮辱， 将胡琴与电子琴一踩一捧，体现了对传统 胡琴的不屑。【有角度，分析不当1分】 （3）卖馄饨：因拉胡琴无法生活，放弃拉 琴转卖馄饨，体现对胡琴的失望。【有角 度，分析不当1分】 评分示例【3分】 （1）酒吧女人：表现出传统文化
18、带来的收 入不高，不能保障生活，所以才会没落。 【2分】 （2）营业员：新事物的出现可能会代替传 统文化手艺，也可能会没落。【有角度， 分析不当1分】 （3）卖馄饨：知音难觅，学习传统手艺的 人少之又少，很难传承下去。【分析不当0 分】 评分示例【1分】 （1）酒吧女人：本文对她进行了神态描写， 表现了酒吧对卖琴人的不屑，反映她更追 求于现代，忽视了传统。【只有角度分析1 分】 （2）营业员：本文运用语言描写，写营业 员追求用现代找古乐，却反映出营业员本 身忽视了传统，体现了传统文化没落。 【角度不当分析不当0分】 （3）卖馄饨：本身是一位热爱古乐的人， 但文中的描写也表明传统文化在现代城中
19、的没落，因为他要张望四周。【角度分析 均不当0分】 文言文翻译文言文翻译 PART3 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）分） （1）绍兄世元早卒，世元善弹筝，绍后闻筝声便）绍兄世元早卒，世元善弹筝，绍后闻筝声便 涕泗呜咽，舍之而去，世以此尚之（涕泗呜咽，舍之而去，世以此尚之（5分）分） 【参考答案】【参考答案】 孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后来听孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后来听 到筝的声音便流涕呜咽，停止欣赏它而离开，世到筝的声音便流涕呜咽，停止欣赏它而离开，世 人以此崇敬他。人以此崇敬他。 【得分点：涕泗，舍，去，以此，尚】【
20、得分点：涕泗，舍，去，以此，尚】 试题呈现与参考答案 关键词关键词 涕泗涕泗：眼泪，此处名词作动词，流泪眼泪，此处名词作动词，流泪 舍舍：停止欣赏它停止欣赏它 去去：离开离开 以此以此：因此因此 尚尚：动词，崇敬，崇尚，赞扬动词，崇敬，崇尚，赞扬 评分示例评分示例 5分 孙绍的哥哥孙世元很早就死了，孙世元善孙绍的哥哥孙世元很早就死了，孙世元善 于弹筝，孙绍后来听到筝声便于弹筝，孙绍后来听到筝声便流泪流泪哭泣，哭泣， 丢下丢下它而它而走开走开，世人，世人因为这个因为这个都都崇尚崇尚他。他。 评分示例评分示例 4 4分分 孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后 来
21、听到筝的声音便来听到筝的声音便流涕流涕呜咽，呜咽，停止欣赏停止欣赏它它 而而离开离开，世人，世人因此因此认为他高尚认为他高尚。（尚（尚 错译）错译） 评分示例 3分 孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后 来听到筝的声音便来听到筝的声音便痛哭流涕痛哭流涕，赶紧赶紧离开离开， 世人世人以此以此崇尚崇尚他他。（舍、以此未译出）（舍、以此未译出） 评分示例 2分 孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后 来听到筝的声音便来听到筝的声音便流着鼻涕哭流着鼻涕哭，丢下古筝丢下古筝 走开了走开了，世人世人以此以此敬重敬重他他。（涕泗、舍（涕泗
22、、舍 错译、以此未译出）错译、以此未译出） 评分示例评分示例 1分分 孙绍的兄弟世元死的早，世元喜欢弹筝，孙绍的兄弟世元死的早，世元喜欢弹筝， 孙绍后来听到筝的声音就哭了起来，于是孙绍后来听到筝的声音就哭了起来，于是 不舍的不舍的离开了离开了，世元应会知道吧。（，世元应会知道吧。（涕涕 泗，泗，以此、尚抛开没译，以此、尚抛开没译，“舍舍”错译错译） 13. 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2 2）此中诸人，寻当死尽，唯吾与卿犹享）此中诸人，寻当死尽，唯吾与卿犹享 富贵。雄甚骇愕，不测所以（富贵。雄甚骇愕，不测所以（5 5分）分） 【参考答案】【参
23、考答案】 这些人当中的各位，不久都会全部死去，这些人当中的各位，不久都会全部死去， 只有我与你仍然享受富贵。”辛雄大为惊愕，只有我与你仍然享受富贵。”辛雄大为惊愕， 不知他不知他这这么说的原因。么说的原因。 【得分点：诸人，寻，骇愕，测，所以】【得分点：诸人，寻，骇愕，测，所以】 试题呈现与参考答案试题呈现与参考答案 关键词关键词 诸人：诸人：各位、所有人（各位、所有人（ 寻：寻：不久不久 骇愕：骇愕：惊愕、震惊害怕（要有怕的成分）惊愕、震惊害怕（要有怕的成分） 测：测：揣测、猜测、想出揣测、猜测、想出 所以：所以：原因、为什么（要有怕的成分）原因、为什么（要有怕的成分） 评分示例评分示例 5
24、 5分分 这里面这里面所有的人所有的人，不久不久都会死光，只有我都会死光，只有我 和你还会享受富贵。辛雄听后感到十分和你还会享受富贵。辛雄听后感到十分 震惊害怕震惊害怕，不，不知道知道他这么说的他这么说的原因原因。 评分示例评分示例 4 4分分 这些人当中的这些人当中的各位各位，最终最终都会死尽，只有都会死尽，只有 我与你仍然会享受富贵。辛雄大为我与你仍然会享受富贵。辛雄大为震惊震惊 害怕害怕，想想不出他不出他为什么为什么这么说。（这么说。（寻寻 错译，错译，所以所以这样译这样译与原因有关可以算与原因有关可以算 对对） 评分示例评分示例 3 3分分 这些人当中的这些人当中的某些人某些人，最终最
25、终都会死掉，只都会死掉，只 有我与你会继续享受富贵。辛雄甚是有我与你会继续享受富贵。辛雄甚是震震 惊害怕惊害怕，不能，不能揣测揣测他他为什么为什么这么说。这么说。 （诸人、寻错译）（诸人、寻错译） 评分示例 2 2分分 这里的这里的许多人许多人，不久不久都会死尽，只有我和都会死尽，只有我和 你会享受荣华富贵。辛雄听了很你会享受荣华富贵。辛雄听了很惊讶惊讶， 不不知道知道是否是真的。（寻、测译对，是否是真的。（寻、测译对， 骇愕骇愕”遗漏了遗漏了“怕怕”的义项，算错，的义项，算错，） 评分示例评分示例 1 1分分 这些参与这些参与其中的人其中的人，都是在，都是在寻死寻死，只有我，只有我 和你可以
26、享受富贵。辛雄十分和你可以享受富贵。辛雄十分惊惧惊惧，不，不 能能预测预测要发生要发生什么什么。（诸人，寻，测，。（诸人，寻，测， 所以都错译，所以都错译，测测此处是对前面的思此处是对前面的思 考。考。骇愕骇愕译为惊惧可以算对）译为惊惧可以算对） 评分示例评分示例 0 0分分 这些人参与这些人参与其中的人其中的人，都是在，都是在寻死寻死，只有，只有 我和你可以享受这个富贵。辛雄感到十我和你可以享受这个富贵。辛雄感到十 分分吃惊吃惊，不能，不能预测预测要发生要发生什么什么。（。（诸人，诸人， 寻，骇愕，测，所以寻，骇愕，测，所以都错译，都错译，测测此此 处是对前面的思考处是对前面的思考） 参考翻
27、译： 孙绍，字世庆，昌黎人。孙绍年少时好学，通晓涉猎经史， 很有文才，气象、天文、历算多有广泛涉猎。初担任校书郎，慢 慢升为迁给事中，成年后兼羽林监，担任门下录事。对于朝廷大 事，喜欢谈论得失，于是被世人所知。曾著释典论，虽然不 是尽善尽美，但也时有可存的价值。与常景等人一起修定法律法 令。孙绍兄世元早逝，世元善于弹筝，孙绍后来听到筝的声音便 流涕呜咽，舍之而去，世人以此崇敬他。延昌（北魏宣武帝）年 间，孙绍上表说：我听说法律法令必须相配套，不可偏用，现 在法律颁布法令停止，办起事来十分滞慢不便。如果法令不颁布， 这就是没有典法，臣下执事，依据什么来而做？臣等修定法律， 并非不勤勉，而署名之日
28、，我却不见自己的名字。这就是所谓农 夫尽力（耕种），他人享受收成（他人吃了粮食），（对于）功 名之处，（我的）内心实在是愁闷不安。孙绍性格刚强正直， 每次上书论事，经常言辞恳切，不害怕触犯忤逆皇帝。但他天性 粗率，言论高下难分。当时人都很轻视他，意见不被采纳。出任 济阴太守。还朝之后，历任司徒功曹参军，步兵、长水校尉。 正光初年(520521)，兼任中书侍郎，出使高丽。还朝任镇远将 军、右军将军。很久以后，任徐、兖和籴使。还朝，孙绍上书大 陈军国利害，没回音。朝廷任命他为骁骑将军，出使吐谷浑。还 朝后，任太府少卿。曾趁着朝见的机会，灵太后对他说：你的 年纪渐渐老了。孙绍说：我年纪虽大，但我还是
29、少卿的啊！ 太后笑了。孙绍曾与百官赴朝，东掖门没开，孙绍守门等候天亮。 孙绍在众人中拉出吏部郎中辛雄，私下里对他说：这些人当中 的各位，不久都会全部死去，只有我与你仍然享受富贵。辛雄 大为惊愕，不知他这么说的原因。不久，就发生了河阴之难。 孙绍善于推算禄食命运，灵验的事情很多，知道的人都感到惊异。 建义初年，朝廷除授他为卫尉少卿，将军如故。转任金紫光禄大 夫。永安年间(528530)，朝廷拜授他为太府卿。因他以前参加 讨论正光壬子历，赐爵新昌子。太昌初年(532)，迁任左卫将 军、右光禄大夫。永熙二年(533)去世，时年六十九岁。朝廷赠他 为都督冀、瀛、沧三州诸军事，骠骑大将军，尚书左仆射，冀
30、州 刺史，谥称宣。 古诗鉴赏古诗鉴赏 PART2 试题呈现 (二)古代诗歌阅读（本题2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1415题。 江 南 弄 （唐）李贺 江中绿雾起凉波，天上叠巘红嵯峨。 水风浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。 鲈鱼千头酒百斛，酒中倒卧南山绿。 吴歈越吟未终曲，江上团团贴寒玉。 注释：吴歈：吴歌。 15.赏析诗歌尾联的表现手法及诗人的思想感情。（6分） 【翻译】 绿雾从江中清凉癿波涛中升起， 天上红霞重叚，像高峻癿山峰。 河边癿于，水面癿风，都像从老竹 林里生出， 洲渚暮色茫茫，众多蒲帆连成一片， 丌甚分明。 鲈鱼千头醇酒百斛尽情享用，酒醉 卧地，斜视着南山癿绿影。 信叛唱支吴
31、歌越曲，迓未唱完 江月如囿玉，已在东方冉冉上升。 江 南 弄 （唐）李贺 江中绿雾起凉波， 天上叠巘红嵯峨。 水风浦云生老竹， 渚暝蒲帆如一幅。 鲈鱼千头酒百斛， 酒中倒卧南山绿。 吴歈越吟未终曲， 江上团团贴寒玉。 【赏析】 江南弄是唐代诗人李贺癿作品。 此诗以夕阳黄昏癿江天为观察点，敏锐地捕捉了大自然昼夜转换之际奇 妙癿景观。前四句描写江南景物癿美好，后四句描述江南人在山清水秀癿环境 中饮酒歌吟癿畅适。全诗写江南暮色，清新明丽，美景醉人，秀色可餐，表现 出诗人对美好山水癿热爱之情。 诗癿一、二两句描绘出一幅壮美癿图画，此时太阳刚好落山，平静癿江 面上，水气丌断蒸发积聚，飘浮弥漫，使湛绿癿江
32、水更绿更暗，加上光线折射， 成为一片朦胧癿“绿雾”，向迖处延伸。天西边，残余癿阳光从地平线后面射 入室中，将于彩照亮，形状是由宽而窄，向高处耸起，仿佛无数重叚癿峰峦； 颜色是浓紫鲜红，光怪陆离，大自然在如此广阔癿范围急遽地变幻出奇异癿景 象，场面是伟大而壮观癿。红癿晚霞不绿癿江水分割了整个画面，形成上红下 绿异常饱满癿两大色块。红不绿是两种亏补癿色彩，在一幅画面中交相辉映， 显得酣畅淋漓。两句诗用了亐个形容词，“绿雾”、“凉波”，状物十分形象， 尤其第二句，“巘”比喻于霞，又连用“叚”、“红”、“嵯峨”三个形容词 对其形状、色彩加以修饰，给人以无比丰富癿视觉感受。不此诗相似癿，有白 居易暮江吟
33、：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”吴融江行： “霞低水迖碧翻红，一桌无边落照中。”两人写出了江水瞬息变化癿奇丽景象， 而场面癿壮观似均丌及李贺此诗。 三、四两句，对江上景物作细节癿描写。风于随处皀有，因不江水相关， 故称“水风浦于”。“生老竹”不前面“起凉波”句子形弅完全一样，但前面 所写是事实，返儿只是一种印象。李肇国史补下说：“杨子、钱塘二江者， 则乘两潮发樛，舟船之盛，尽亍江西。编蒲为帆，大者戒数十幅。”傍晚天气 转凉，而竹林给人癿感觉是清寒癿，所以说水上癿微风，岸边癿于霭，仿佛是 从竹林里生出来癿。天色渐暗，江中小洲笼罩在暮色苍茫之中，迖望蒲帆，像 是整幅一样。返里，诗人抓住主观感
34、受上癿错觉，生动地表现出大自然癿某种 变化，笔调相当细腻。 亐、六两句写江南人民癿生活。鲈鱼是江南名产，以产亍松江者最佳。 吴郡志载：“天下之鲈两腮，惟松江之鲈四腮。”晋代张翰在洛阳做官， 见秋风吹起，想到家乡癿菰菜羹、鲈鱼脍，便弃官而归，是有关鲈鱼癿著名故 事。“鲈鱼千头酒百斛”，凭藉着造物无私癿奉献，南人过着富足安稳癿日子。 薄暮之中，酒半醉卧，苍翠癿山峦宛然在目，非常悠闲自得。 最后两句，承亐、六两句，谓人们在青山绿水之间，酒醉兴浓，丌禁唱起 歌来。“醉里吴音相媚好”（辛弃疾清平乐 村居），返在生长亍北方癿 诗人听来，一定很有情味。吟唱未终，丌觉囿月已从江面升起，此情此景，物 我俱化而难
35、分彼此了。“江上团团贴寒玉”句，描写极为精确，“团团”指月 轮癿形状，“寒”指感觉，“玉”喻质地不颜色，着一“贴”字，形容月亮如 同明玉粘附、镶嵌在天幕上。李贺写诗，很少用白描手法，而是借助想象强调 事物多方面癿性质，使画面变得更鲜明、凸出，具有立体癿感觉。此句不孟浩 然宿建德江中“江清月近人”对读，一则极力描摹，一则淡中有味，完全 是两种丌同癿情调。 此诗从开头癿江中绿雾到结尾癿江上寒月，以江水为中心展开了一幅长癿 画卷，红霞不江水相接，迖山是江边所见，南人在江畔宴饮，吃癿是江中之鲈， 水风浦于，洲诸蒲帆，无一丌不江水相关。诗中景物颇为繁复，层次却十分清 晰，时间上，从夕阳西坠至明月东升是一
36、条线索。不此相关，一是气温降低， 先说凉波、水风，又说寒玉，感觉越来越清楚。一是光线减弱，看天上红霞是 鲜明癿，看水中蒲帆已丌甚分明，到月亮升起癿时候，地上景物更模糊了。结 构上，前四句描写景物，是第一条线；后四句叙述人事，是第二条线，但此时 第一条线并未中断，而是若隐若显，起着照应不陪衬癿作用，如第六句出现南 山癿景致，七、八两句写吟唱未终，江月照人，人不景融合为一，两条线索被 巧妙地结合起来。黎简说：“昌谷亍章法每丌大理会，然亦有云然者，须细心 寻绎始见。”（李长吉集评）此诗正是如此。 【参考答案】【参考答案】 以景结情或比喻（以景结情或比喻（2 2分）。写诗人趁着酒兴不禁唱起了吴分）。写
37、诗人趁着酒兴不禁唱起了吴 越的歌曲，吟唱未终；像玉一样皎洁的月亮已从江面升起。越的歌曲，吟唱未终；像玉一样皎洁的月亮已从江面升起。 贴寒玉，喻初升之月映在江面上。（贴寒玉，喻初升之月映在江面上。（2 2分）含蓄地表达作者分）含蓄地表达作者 对江南美景的喜爱之情。（对江南美景的喜爱之情。（2 2分）分） 【评分角度评分角度】 1.1.表现手法（表现手法（2 2分分）有有比喻、以景结情、寓情于景、比喻、以景结情、寓情于景、 借景抒情、想象、借景抒情、想象、缘景（事）缘景（事）明情、视听结合明情、视听结合等任一即可等任一即可 得分。得分。 2.2.内容分析内容分析（2 2分分）结合手法和诗句进行具体
38、解读。结合手法和诗句进行具体解读。 3.3.思想情感思想情感（2 2分分） “表现表现对江南美景、美好山水的热爱之情；对江南美景、美好山水的热爱之情；表现物我同一表现物我同一 （俱化、融合）之情（俱化、融合）之情任一意思即可得分任一意思即可得分。 评分示例（6分） 1.（1）运用比喻癿修辞呾以景结情、视听结合癿手法。（2分）分）以“寒玉”比喻 月亮，凸显出月癿清冷皎洁，团团癿月影浮跃亍江面，耳边传来连绵丌断悠扬 悦耳癿吴歌越曲，自有一番韵味。（2分）分）（2）表现了诗人对自然美景癿热爱 呾闲适舒畅、愉悦洒脱癿心情。（2分）分） 2.（1）尾联视觉、听觉呾触觉结合。“吴歈越吟”为听觉，“江上团团
39、”为视觉， “寒玉”为触觉，耳边响起美妙癿音乐，眼前出现月亮升起癿图景，勾勒出傍晚 凉爽舒适赏心悦目癿江南美景。（2）以景结情，寓情亍景，以乐景写乐情。 表达诗人对江南美景、风土人情癿喜爱之情。（3）尾联将人癿活动呾自然景 观结合，表达了诗人醉亍江南，爱亍江南癿闲适愉悦心情，不昼夜变换之际对 自然美景癿赞叹。（手法（手法2分分+分析分析2分分+情感情感2分）分） 3.（1）诗人至暮吟吴歌，江上囿月若寒玉。（2）运用比喻呾以景结情手法。 把月亮比作“寒玉”，以江上明月癿描写收束全诗。（3）诗人借助悦耳癿吴歌 呾悦目癿明月，抒发了歌吟表情癿潇洒恣意，表达了醉心自然、物我交融之情 趣。（手法（手法2
40、分分+分析分析2分分+情感情感2分）分） 评分示例（4分） 1.运用寓情亍景、情景交融癿手法，（2分）分）描写了江边癿景色，从“吴歈越吟未 终曲”中体现诗人对江南美好景色癿喜爱呾流连，（2分）分）从侧面写出诗人癿潇 洒癿性格特征。 2.（1）运用了视听结合癿手法。（2分）分）（2）通过对“吴歌”“越吟”癿描写，以 及对“江上团团”癿描写，写出了周边清幽、雅丽癿环境。（3）通过对环境癿描 写，突出了诗人闲适惬意癿现状，表达了诗人对美好山水癿热爱呾对清雅生活 癿追求。（2分）分） 3.（1）视听结合，寓情亍景、以景结情。（2分）分）（2）以美妙癿“吴歌越吟”传 递出癿听觉感受呾“江上寒玉”传递出癿
41、视觉感受癿结合，以此寄托诗人对自然 山水癿情感寄托。（3）以江边之景收束全诗，渲染清冷幽美癿氛围，含蓄地烘 托出诗人内心渴望为社会做贡献癿念头。（分析（分析2分）分） 4.尾联采用以景结情（2分）分）呾象征癿手法。描绘“江上团团”癿场景，表现其寄 情山水悠然自得癿情思；以“吴越”暗示对国家命运癿担忧。整体上表现了诗人 对大自然癿喜爱之情（2分）分）不内心癿一些苦闷。 评分示例（2分） 1.以景结情（2分）分）。吴歌一直唱到没有尽头，江上团团迷雾就像贴上寒玉一样， 表达作者对大自然癿敬畏呾感叹。动静结合。使诗歌自然生动，表达作者坦然 豁达癿心情。 2.运用比喻癿修辞（2分）分）。将雾气比作寒玉，
42、体现天气癿寒冷，通过景物描写 呾未唱完癿歌，表现诗人内心癿凄凉呾悲伡之情。 3.（1）动静结合。以吴歌未终衬托江上癿寒冷不寂静。（2）写在越地唱吴歌， 凸显诗人癿孤寂呾凄凉。（3）表现作者对江南美景癿喜爱（2分）分）、对家乡癿 眷恋呾无人陪伴癿寂寞。 4.尾联癿表现手法有叙述呾描写。叙述了人们唱歌，描写了江上寒玉。表达了诗 人听到吴越癿歌声呾看到自然美景而产生癿喜爱呾愉悦之情（2分）分）。 5.（1）侧面描写。从“贴寒玉”侧面写出气温癿下降呾光线癿变化。（2）对比 手法。吴歌没有吟完，而江上已有寒玉，突出时间飞逝之快。（3）表达作者对 江南之景癿喜爱之情，及对亍此等惬意生活癿喜悦，对江南癿流连
43、忘迒癿情感 （2分）分）。 评分示例（0分） 1.运用了抒情癿表现手法。表达了诗人在江边看到了许多景物，有感而发，想 告老迓乡癿思乡之情。（0分）分） 2.尾联不上文呼应，表达诗人想弃官归隐癿念头；对全文迕行总结，收尾呼应， 描写了大自然昼夜转换癿奇妙之感呾大自然癿瞬息万变。（0分）分） 3.叚词。用“团团”一词从形态上对于雾迕行描绘，突出于雾笼罩癿现象，不“寒 玉”结合，表达诗人内心癿迷茫深重、孤寂落寞呾烦闷之情。（0分）分） 4.用典。借用“吴歈越吟”癿典故，表达诗人思念家乡、向往归隐癿思想感情。 （0分）分） 名句默写名句默写 PART5 （三）名句名篇默写（本题共（三）名句名篇默写（本
44、题共1小题，小题，6分）分） 16.补写下列句子中的空缺部分。补写下列句子中的空缺部分。 （1）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠 夺之上，并且还挥霍无度的语句是夺之上，并且还挥霍无度的语句是_，_？ （2）在永遇乐）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间 的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够_，但由于，但由于 行事草率，最终却行事草率，最终却_。 （3）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往
45、往传达一种凄凉之意或思念之情。如琵琶行中的往传达一种凄凉之意或思念之情。如琵琶行中的 _一句表达凄凉之意，闻王昌龄左迁龙标遥有一句表达凄凉之意，闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄中的此寄中的_一句表达思念之情。一句表达思念之情。 答案：答案：16.（1）奈何取之尽锱铢）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙用之如泥沙 （2）封狼居胥）封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 （3）杜鹃啼血猿哀鸣）杜鹃啼血猿哀鸣 杨花落尽子规啼。杨花落尽子规啼。 （每句（每句1分。有错字、漏字、添字等，该句不得分。）分。有错字、漏字、添字等，该句不得分。） 试题呈现与参考答案 语言运用语言运用 PART5 17.A17.A（规避，设法回
46、避。躲避，隐匿避开，以免遇到某些情况。（规避，设法回避。躲避，隐匿避开，以免遇到某些情况。 根据语境，应选根据语境，应选规避规避。应付自如，处理事情从容不迫，很有。应付自如，处理事情从容不迫，很有 办法。信手拈来，多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典办法。信手拈来，多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典 故，用不着怎么思考。根据语境，应选故，用不着怎么思考。根据语境，应选应付自如应付自如。超乎寻常，。超乎寻常， 在合理或可以接受的限度以外的。非同小可，指情况严重或事情在合理或可以接受的限度以外的。非同小可，指情况严重或事情 重要，不能轻视。根据语境，应选重要，不能轻视。根据语境，应选超乎
47、寻常超乎寻常。同时会，表并。同时会，表并 列关系。甚至会，表递进关系。根据上文，应选列关系。甚至会，表递进关系。根据上文，应选同时也同时也。）。） 18.C18.C（确定说明主体是（确定说明主体是这种认知这种认知，承接前文。从后文，承接前文。从后文有可有可 能能推断所填句用推断所填句用往往往往。）。） 19.D19.D（原句三个错误，一是（原句三个错误，一是根据事实证明根据事实证明句式杂糅；二是句式杂糅；二是 尤其在技术资本主义时代，使这一问题变得更为突出尤其在技术资本主义时代，使这一问题变得更为突出成分残成分残 缺；三是缺；三是这一问题变得更为强烈这一问题变得更为强烈搭配不当。）搭配不当。）
48、 20.20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 15 个字。（个字。（5 5分）分） 来源于饮食中味觉的味，在中国古典美学中来源于饮食中味觉的味，在中国古典美学中 。与味相关的。与味相关的 美学概念，不仅数量众多，而且往往含义大相径庭，“滋味”“余美学概念，不仅数量众多，而且往往含义大相径庭，“滋味”“余 味”“趣味”“意味”“风味”“韵味”“淡味”“清味”“雅味”“奇味”“趣味”“意味”“风味”“韵味”“淡味”“清味”“雅味”“奇 味”，这些概念意味精微却模糊，若要体察各种美感的差异，味”，这些概念意味精微却模糊，若要体察各种美感的差异，
