1、时间的脚步教学设计时间的脚步教学设计 教材分析：本课是黑龙江省九年义务教育地方课程生命教育三年 级下册第六课 教学目标：1、知识目标：感受到合理安排时间的好处 2、能力目标：学会抓紧时间，合理安排时间 3、情感态度目标：教育学生有争分夺秒的意识 一、激发兴趣，导入课题 （教师播放钟表的视频） 师： 同学们， 听！ 这是什么声音？ （嘀嗒，嘀嗒）今天老师请来了时钟朋友，让我们跟随时间的脚 步走进课堂！ 二、创设情境，启发诱导 （一）互动场 1、感觉一分钟 秒针在钟面上走完一圈，时间就过去了一分钟。那么，一分钟究 竟是多长时间呢？当老师计时开始的时候， 请你闭上眼睛感受一分钟 的长短吧！ 师：这一
2、分钟里有什么感受吗？ 师：多数同学都感觉这一分钟过的很慢，如果我们在这一分钟里充实 一些活动的话，又会怎么样呢？让我们猜测试一下吧！请同学们根据 自己喜爱的活动来选择大屏幕中的任意一项进行测试！ 2、体验一分钟 生汇报成绩： （1） 、抄写词语：一分钟抄了 字。 （2） 、做口算：一分钟作对了 道题。 （3） 、跳绳：一分钟跳了 个。 （4） 、 ：一分钟 。 这一分钟有什么感受呢？（学生谈感受） 师：实践证明，每一分钟对我们来说都是重要的。所以我们应该抓紧 每一分钟，合理安排好每一分钟，不要让时间从我们身边悄悄溜走。 3、寻找一分钟 师：其实，一分钟在我们的生活中无处不在。课前老师布置的小调
3、查 内容，你喜欢哪个内容就汇报哪方面的题目。 师：你还知道生活里一分钟能做的事情吗？ 小结:时间是飞逝的，它不会为任何人而停留：吃饭的时候，时间从 你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水声中逃走了；休 息睡觉的时候，它便大步大步地从你的身上跨过，从你脚边飞走了。 时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。 科学家是怎样安排每一天的时 间呢？我们来阅读小故事。 （二） 故事园 1、生阅读故事时间是组成生命的材料 师提问： （1）富兰克林在工作之余做哪些事情？（阅读书籍与报纸， 吃午饭、晚饭，谈话、娱乐、回顾一天的工作） （2）他是怎样做到娱乐、工作两不误的？（富兰克林能合理 的安排时间） （3）
4、富兰克林对时间是怎样理解的？（时间是组成生命的材 料） 小结：一个人的生命是有限的，时间也是有限的，珍惜时间就是爱护 自己的生命。 师：同学们，我们生活中有许多时间，学习时间，玩耍时间，吃饭时 间等等，如果时间安排不合理会把时间白白浪费掉。 2、师：生活中你或你身边的人有浪费时间的想象吗？（同学讲述浪 费时间的现象） 小结：时间正从我们身边悄悄溜走，聪明的你快快珍惜时间，让我们 一同做和时间赛跑的人。 （三）训练谷 珍惜时间要从身边的小事做起： 1、 屏幕出示赵冰早上 6：30 起床后要做的事情，请同学们分小组 讨论，交流，评一评谁的安排最合理。 小结： 用最少的时间做更多的事情， 看来， 合
5、理安排时间真得很重要。 2、说说你生活中珍惜时间的事情。 做事有计划能提高效率。 （布置课外作业：制定一份适合自己的双休 日作息时间表）希望同学们能按照作息时间严格要求自己，做个珍惜 时间的人。 （四）拓展营 1、师：同学们，时间从我们身边悄悄走过，它留下痕迹了吗？播放 短片时间的痕迹 师：时间在你身上留下痕迹了吗？你是怎么知道的？ 小结：时间在每样东西上都留下了痕迹，只要你细细观察就很发现： 即使是一分一秒，世界万物都在变化。 2、师：通过这节课的学习，同学们一定对时间有了新的认识吧！请 你来说说这节课的收获或者是搜集到的时间方面的格言吧！ 小结： 同学们了解了这么多时间方面的格言， 就让这些话语激励我们， 让我们伴随时间的脚步快快成长！ 3、 （屏幕出示）送给同学一句话(配乐，全班齐读)： 如果有一天，日夜不再交替，叶子不再枯荣，大雁不再飞去又飞 回我们还能感觉到时光的飞逝吗？所以时间就是改变。抓住时 间，让自己的每一天充实而有意义；把握时间，让自己的人生精彩而 有价值； 利用时间， 让自己周围的世界更加美好。 这就是生命的意义。 三、总结： 同学们，让我们共同珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间， 让我们做一个时间的小主人。 （屏幕出示作业： ：制定一张双休人的作 息时间表）
