1、呵护美好的生命教学设计 教学目标 1、 让学生认识到生命的多样性， 不仅人是具有生命的个体， 其它 物动物植物也都是生命的个体，每种生命都有其生存的权利，享 受平等的权利。 2 培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。 学学情情分析分析 生活中学生能体会到有了父母对自己细心的呵护，才能健康 的长。 因为孩子是弱小的。而生活中其他的生命也要受到了人们 的呵护才能成长起来，这一点学生的认识并不深刻。所以在教学 中要强化学生对生命的认识， 要让学生了解到每种生命都有其生 存的权利，享受平等的权利。小学生应该以正面引导为主，反面 教育素材在本课教学内容中没有出现， 所以本课教学中要慎重使 用反面教育
2、案例，避免造成对学生的负面影响。 教学内容分析教学内容分析 生活之所以丰富多彩， 是因为与人类相伴的自然界生命是丰 富多彩的。然而，随着时代的进步，人们越来越多地重视自己生 活质量的同时，不断地侵犯着其他生命的存在。践踏草坪、抓小 鱼、 捉小鸟人知道热爱自己的生命， 却忽视其他生命的生存权。 因此从小就要让 孩 子 了 解 、 知 道 ， 人 类 除 了 爱 护 、 保 护 好 自 己 的 生 命 外 ， 还 要 尊 重 其 他 生 命 的 存 在 。 只 有 这样， 在与其他生命的和谐共生的情况 下，人类的生命才会安全、才会绚烂多姿。教材中出现故事的 过程中教师可以适当提出几个问题来帮助学生
3、理解布特的行动 是多么可贵。故事园中的小故事从偶发事件出发，讲述因误伤 小鸟的过失而放弃金牌的获得，从中体现对生命的价值的理解。 教材安排的教学环节中，我个人认为应该将拓展营中的小故事 幸福的小草 应该安排在智慧树和训练谷的前面， 让学生深入 明理之后再做练习。 智慧树的内容以电视散文朱自清的春欣赏的节选的形 式进行，让学生感受到生命的丰富多彩。在激情引趣的基础上 进入训练谷，使学生有感而发。在教材的使用上，教师要合理 利用教材，而不是一成不变。所以，我改变了本单元教学主题 的教学内容的顺序。 教学重点：教学重点： 让学生认识到生命的多样性， 每一种生命都有存在的权利。 在生 活中我们要用心关
4、注生命、呵护生命。 教学难点：教学难点： 学生在现实的学习生活中， 真正地能够去爱护所有的生命， 尊重 所有的生命。 活动准备：彩笔、卡纸 教学过程：教学过程： 互动场：互动场： 郊游的时候，张老师背着一个相机。只见张老师的相机快门按个 不停，不断地捕捉着各种镜头。你猜猜，张老师可能拍了哪些镜 头？为什么？学生汇报自己猜想的结果。 教师小结教师小结： 老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富 多彩，是因为与人类相伴的自然 界 生 命 是 丰 富 多 彩 的 。 然 而 ， 自 工 业 革 命 以 来 ， 地 球 上 已 有 冰 岛 大 海 雀 、 北 美 旅 鸽 、 南 非 斑驴、印
5、尼巴厘虎、澳 洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复 存在。 世界自然保护联盟发布的受威胁物种红色名录表明，目前，世 界上还有14 的哺乳动物、1200 多种鸟类以及3 万多种植物面 临灭绝的危险。据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3 个物种灭绝。试想一下，未来地球上只有人类的时候人类将是多么 孤独！ 生命是宝贵的。在网球半决赛中的运动员布特用他的行动向 我们诠释了生命的价值是何等的可贵与平等。 学生汇报学生汇报 在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？准备接球的布 特是怎样做的？在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？ 学生汇报学生汇报 你觉得布特为一只小鸟
6、放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得 吗？换了是你你会这样做吗？ 学生汇报自己的想法。 生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护， 需要关爱去维持它的美丽。德国用法律法规规范人们的行为，去 呵护小草的生命。想知道他们那里是怎样要求的吗？我们一起去 读一读幸福的小草的故事吧。 学生阅读时教师出示要思考的问题： 1、警察要留学生接受罚款的理由是什么？ 2、你认为这样的要求合理吗？ 3、想在自家寓所草地前安装景观灯商人申请为什么不予批 准？ 4、你赞同这样的法律法规的设定吗？ 教师小结：教师小结： 欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题， 我们除了珍 惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生
7、命的机会。所以我 们必须创造一个和谐的社会， 让里面的所有生命即使是最弱小无 力的都能获得应有的爱护和尊重。我 们 也 要 有 春 游 的 活 动 ， 当 我 们 面 对 蚯 蚓 、 蚂 蚁 、 青 蛙 、 蜗 牛 、 蝴 蝶 、 小 鸟 及 花 草 树 木 等 这 些柔弱的生命时应 该怎样做呢？学生汇报自己的想法。 我们为什么应该这样做呢？我们为什么应该这样做呢？ 教师引导学生说出自己对生命的理解。教师引导学生说出自己对生命的理解。 智慧树：智慧树： 同学们对生命价值的理解很对， 地球属于每一个生命， 一花一树、 一鸟一虫，都是生命也正是这些丰富的生命增添了生活得色 彩，给予人们灵感。播放但
8、是散文的节选让学生欣赏。看到这美好 的一切，你是否感到生命展现出的勃勃生机，你是否为感到自己 应该在接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢？让我们带 着智慧树里留给大家的任务-在平常的生活中用心关注生 命、呵护生命，一起进入训练谷完成里面的任务吧。 训练谷：训练谷： 1 在学习小组中，分享我的最爱。在纸上写出你最喜欢的动物或 植物的名字和你认为它最可爱的地方是什么，传给你周围的人 看。看过的人如果你也喜欢请签上你的名字。 2 你怎样爱护大自然中的各种小生命呢？为你的最爱做点事，写 个行动计划或为你所要做的事情写一个标语或一首小诗，也可以 画一幅海报。 3 展示你的作品。 总结：总结： 今 天 我 们 的 学 习 即 将 结 束 了 ， 请 大 家 记 住 ： 我 爱 大 树 ， 因 为 它 是 生 命 ； 我 爱 小 虫 ， 因 为 它是生命；我爱小草，因为它是生命；我爱每一个生 命，就像爱我自己。珍 惜 生 命 应 成 为 人 类 生 活 永 恒 的 主 题 ， 珍 惜 一 切 生 命 吧 ， 只 有 山 更 青 、 水 更 绿 、 天 更 蓝 ， 世 界才能更美好。
