1、贾平凹贾平凹（w）情境导入情境导入观看观看“中国梦中国梦”视频后，你有何感想？视频后，你有何感想？教师导语：教师导语：一群当代天之骄子用雄壮的歌一群当代天之骄子用雄壮的歌声表达了声表达了“共筑中国梦共筑中国梦”的决心和勇气。那么的决心和勇气。那么文革时代的青年人有没有自己的梦想呢？今天文革时代的青年人有没有自己的梦想呢？今天就让我们追随作者贾平凹的脚步一起走入就让我们追随作者贾平凹的脚步一起走入一一棵小桃树棵小桃树。情境导入情境导入梦想梦想点亮内心点亮内心一一.知识与能力目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，识记常用词正确、流利、有感情的朗读课文，识记常用词语，画出精辟语句。语，
2、画出精辟语句。二二.过程与方法目标：过程与方法目标：1.1.通过朗读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力通过朗读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力 及作者所寄寓的梦想。及作者所寄寓的梦想。（重难点）（重难点）2.2.理解把握托物言志的写法。理解把握托物言志的写法。(难点难点)三三.情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养在逆境中顽强拼搏，追求梦想，作主宰自己培养在逆境中顽强拼搏，追求梦想，作主宰自己命运主人的勇气命运主人的勇气。（重点）（重点）教学目标教学目标 贾平凹贾平凹，原名，原名贾平娃贾平娃，19521952年生于陕西的一年生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是个偏
3、僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。农民。“文革文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为为“可教育子女可教育子女”。是我国当代文坛屈指可数的。是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为文学奇才，被誉为“鬼才鬼才”。19751975年毕业于西北大学中文系年毕业于西北大学中文系。19761976年，为年，为期十年的期十年的“文化大革命文化大革命”结束，无数被时代耽误结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求开始追求 主要作品有小说主要作品有小说废都废都满月儿满月儿秦腔秦腔高老庄高老庄等。等。2005
4、2005年，获得鲁迅文学奖。年，获得鲁迅文学奖。20082008年凭借年凭借秦腔秦腔，获得第七届茅盾文学奖。，获得第七届茅盾文学奖。20112011年凭借年凭借古炉古炉，获得施耐庵文学奖。，获得施耐庵文学奖。20122012年，获得朱自清散文奖年，获得朱自清散文奖 。走近作者走近作者 马马嵬嵬坡坡()()猥琐猥琐()()灼灼灼灼()()孱孱头头()()淅沥淅沥（）伫伫立（立（）wiwi su zhu?c?nx lx l生字新词生字新词zh 1 1、朗读课文，思考：本文主要围绕什么来写？、朗读课文，思考：本文主要围绕什么来写？小桃树小桃树 2 2、“我我”和小桃树之间有着怎样的联系？和小桃树之间
5、有着怎样的联系？作者在小桃树上存着自己的作者在小桃树上存着自己的梦。梦。初读课文初读课文 整体感知整体感知 1 1、作者的、作者的梦梦是什么？随着年龄的增长，是什么？随着年龄的增长，作者的梦有了什么变化？作者的梦有了什么变化？幸福幸福希望希望轰轰烈烈干一番大事轰轰烈烈干一番大事研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 2 2、作者为什么要将、作者为什么要将梦梦存在小桃树上？存在小桃树上？作者的作者的经历经历与与小桃树小桃树相似相似。研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 3 3、小桃树的生长经历如何？请按时间顺序说说。、小桃树的生长经历如何？请按时间顺序说说。埋在角落埋在角落萌芽萌芽长上二尺来高长上二尺
6、来高有院墙高了有院墙高了开花开花枝儿上保留着一枝儿上保留着一个个欲绽的花苞欲绽的花苞研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 4 4、从小桃树的经历中你可以发现从小桃树的经历中你可以发现这是这是一棵一棵（）的小桃树？请摘录原句赏析。的小桃树？请摘录原句赏析。它长得很委屈它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，就立即会断了去。（碰，就立即会断了去。（4 4节）节）先天不足先天不足 那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇
7、水。（常护着给它浇水。（8 8节）节）厄运连连厄运连连 我每每看着它，却发现从未有一只蜜我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（1010节）节）孤独寂寞孤独寂寞 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（身去，又千百次地挣扎起来。（1313节）节）顽强拼搏顽强拼搏研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨5、作者的经历如何、作者的经历如何?可见他是一个怎样的人可见他是一个怎样的人?作者是一个为了作者是一个为了追求梦想不屈不挠追求梦想不屈不挠的人。的人。（1 1）生在小山村）生在小山村（2 2）
8、走出山村来到城里上学，）走出山村来到城里上学，感到自己是多么渺小、孤陋寡闻。感到自己是多么渺小、孤陋寡闻。（3 3）长大后，读不懂人世的大书，）长大后，读不懂人世的大书，感到自己幼稚、天真。感到自己幼稚、天真。（4 4）实现）实现梦想梦想坎坷不平坎坷不平怀揣梦想，到怀揣梦想，到城里上学，想城里上学，想干一番事业干一番事业遭遇种遭遇种种磨难种磨难研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成读书，感到自己渺
9、小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里一样，他心里“到底还有一朵花呢到底还有一朵花呢”，对理想对，对理想对幸福的追求更加坚定了。幸福的追求更加坚定了。简介背景简介背景 6 6、相似的经历、相似的经历,让作者在面对小桃树的遭遇让作者在面对小桃树的遭遇和执着的追求与抗争时，发出了怎样的感悟？和执着的追求与抗争时，发出了怎样的感悟？研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 啊，小桃树啊！我该怎么啊，小桃树啊！我该怎么感激感激你，你到底你，你
10、到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的我的梦梦的精灵儿，对吗？的精灵儿，对吗？7 7、这这“感悟感悟”让让“我我”从小桃树身上获得从小桃树身上获得怎样的启示怎样的启示？生活中要敢于克服生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼困难，在逆境中顽强拼搏，不断搏，不断追求梦想，作追求梦想，作主宰自己命运主宰自己命运的主人。的主人。研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨 本文本文描写了描写了一
11、棵在逆境中诞生，在一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存；生存；赞颂了赞颂了小桃树顽强同命运抗争的小桃树顽强同命运抗争的精神；精神；揭示了揭示了一个生活哲理：不屈不挠一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，实现梦想，创的奋斗，定会战胜磨难，实现梦想，创造出美好的未来。造出美好的未来。研读赏析研读赏析 领悟主旨领悟主旨8 8、请归纳本文主旨、请归纳本文主旨 文章是通过怎样的文章是通过怎样的写法写法将小桃树在风雨中抗将小桃树在风雨中抗争的经历同作者的梦想与情感联系起来？争的经历同作者的梦想与情感联系起来？合作探究合作探究 品悟写法品悟写法课
12、堂练笔课堂练笔：观察显示的形象，选择其中的一种，：观察显示的形象，选择其中的一种，采用采用托物言志托物言志写法写法,写一段写一段100100字左右的咏物抒怀字左右的咏物抒怀文，完后文，完后4 4人小组合作互评，教师点拨。人小组合作互评，教师点拨。松树松树菊花菊花荷花荷花梅花梅花合作探究合作探究 品悟写法品悟写法课堂总结课堂总结结构线索结构线索小桃树小桃树可怜可怜花蕾花蕾“我我”挫折挫折理想理想明线暗线小桃树的小桃树的成长经历成长经历“我我”的的成长经历成长经历梦托物托物言志言志 用一颗执着的匠心，追求中国梦用一颗执着的匠心，追求中国梦“匠心，是不忘初心、是不断突破、是一种坚持的倔强、是匠心，是
13、不忘初心、是不断突破、是一种坚持的倔强、是一份探索的精神。一份探索的精神。”现年现年3737岁的吴坚，是浙江巨化股份有限公司岁的吴坚，是浙江巨化股份有限公司电化厂电化厂PVDCPVDC车间的一名工艺员。车间的一名工艺员。他有一个中国梦：要造出世界领先的绿色膜他有一个中国梦：要造出世界领先的绿色膜吴坚一直积极参与车间的各类技术改造工作。在技改频繁的吴坚一直积极参与车间的各类技术改造工作。在技改频繁的关键时期，他几乎放弃了休息时间，有时候背着修理包，手拿扳关键时期，他几乎放弃了休息时间，有时候背着修理包，手拿扳手，检查每一个技改环节的落实情况；有时拿着笔和图纸，一旦手，检查每一个技改环节的落实情况
14、；有时拿着笔和图纸，一旦发现问题就记录下来，及时解决和反馈。发现问题就记录下来，及时解决和反馈。有梦的人，追求的脚步永不停止。有梦的人，追求的脚步永不停止。吴坚带领吴坚带领PVDCPVDC单体工段相继获得衢州市、浙江省和全国单体工段相继获得衢州市、浙江省和全国“工工人先锋号人先锋号”，个人也入选衢州市，个人也入选衢州市“115115人才工程人才工程”培养对象，并培养对象，并获得了获得了“全国五一劳动奖章全国五一劳动奖章”、“浙江省五一劳动奖章浙江省五一劳动奖章”等荣誉。等荣誉。但荣誉越多，他越拼命，因为心中有中国梦。但荣誉越多，他越拼命，因为心中有中国梦。拓展延伸拓展延伸 素材积累素材积累布置作业布置作业放飞放飞梦梦想想展展翅翅翱翔翱翔 教师寄语教师寄语
