1、1 部编版三（下）每课一练：语文园地六 交流平台 一、试着运用多种方法理解难懂句子的含义。 句 1:人影给溪水染绿了。 联系上下文,我知道了这句话写出了溪边环境的 ,把人影 染绿了。 句 2:墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。 通过查阅资料,我知道这句话是 说的,这句话的意思是 . 句 3:这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。 结合生活经验,我对作者描述的 跟受刑一样感同身受。 识字加油站 二、根据下面提供的词语,想象画面,再选择恰当的词语填空。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 ( )东升,灿烂的阳光照耀在洁白而广阔的( )上,海水 时涨时落。远处,孤零零的( )上矗立着一座灯
2、塔。站在灯塔最高 处的( )台上,极目远眺,整个( )小城的风光尽收眼底。 近处的 码头,一艘轮船刚刚( )归来,沉沉的( )抛入水下,长长的 ( )拴系在岸边的墩柱上。 词句段运用 2 三、读句子,给加点的词选择正确的解释。(填序号) 信: 消息; 诚实,不欺骗; 信任,不怀疑,认为可靠; 随便; 函件。 1. 我不信你说的话。( ) 2. 我们要认真思考老师提出的问题,不能信口开河。( ) 3. 教师节快到了,我写信向老师祝贺。( ) 4. 我应该守信用,不能说话不算数。( ) 味道: 气味; 滋味; 指趣味、情趣。 5.这药的味道闻起来很奇怪。( ) 6.这部电视剧情节曲折,越看越有味道
3、。( ) 7.鱼的味道鲜美,营养也非常丰富。( ) 四、仿照例句,围绕一个意思写一写。 例 ： 我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。 1.小明助人为乐。 2.天气真热。 日积月累 五、将下列格言及出处补充完整。 1. ,有过则改。 2. ,是谓过矣。 3.人谁无过? ,善莫大焉。 3 4. ,从善如流。 语言运用 六、请根据情境写话。 苹苹为了参加班级的文艺会演,精心准备了舞蹈节目。 但在上台表 演时,因为紧张出了差错。你作为苹苹的朋友,该怎样安慰她呢?请写 在下面。 七、阅读诗歌童年的水墨画,完成练习。 街头 听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上
4、轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条” 。 树下 黄柏树撑一柄翠绿的大伞, 一群白鸽在树荫下跳舞歌唱。 阳光从叶缝里悄悄地看, 千万只眼睛织成一张光的网, 仿佛老树也变得年轻了, 4 一次次鼓着绿色的手掌。 选自张继楼童年的水墨画 1.读街头中画线的句子,选择正确的答案。(填序号) (1)这句诗中引号的作用是( ) A.引用书中人物的名字。, B 反语,表示否定的意思。 C.着重指出的内容。 (2)联系上下文可知,这句诗的意思是( ) A.阳光也悄悄溜到孩子身边,想和他一起看水浒传中“黑旋风” 水战“浪里白条的故事 B.孩子看水浒传看
5、得入迷了,只想着“黑旋风水战“浪里白条” 的事,对时间流逝一点儿也没有注意到。 2.读树下,理解加点词语的意思 结合生活实际,我知道了诗中“一深绿的大伞”指( )， “千万 只眼睛”指( )，绿色的手掌”指( )。 A.绿色的树叶 B 绿色的树冠 C.阳光透过树叶间的缝隙,照射到地面上、形成了许多圆形的光斑 3. 街头这首诗描绘了街头 的情景。 4.童年的水墨画通过一组儿童生活的镜头,表现了孩子 们 。 八、小练笔。 你最熟悉的人是谁?这个人有什么特点?你会用一个什么词来形 5 容这个人?写一件关于这个人的事例吧。 我最熟悉的人: 突出的特点: 用一个词形容: 一件事例: 部编版三（下）每课一
6、练：语文园地六参考答案 一、句 1:青翠葱茏 句 2:冰心天地很大,眼界要开阔,不能以自我为中心 句 3:理发 二、旭日 沙滩 岛屿 瞭望 海滨 巡航 铁锚 缆绳 三、1.2.3.4.天 5.6.7. 四、1.小明助人为乐。一位盲人奶奶拄着拐杖,站在车来车往的马路前正犯愁。小明见了, 连忙上前,小心翼翼地扶着她过了马路。 2.天气真热丝风也没有,河旁的柳树垂头丧气的,知了拼了命似的叫个不停。 五、1.见善则迁周易 2.过而不改论语 3.过而能改左传 4.改过不吝苏轼 六、 苹苹,你虽然这次没演好,但以后还有机会,只要你调整心态,努力练习,一定会有成功的 时刻。 七、1.(1)A(2)B2.BCA 三 3.阅读 4.童年生活的快乐
