1、任务驱动型作文的审题立意 任务驱动型作文 通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。由此可以看出，任务驱动型作文，就是在作文题中有明确的写作任务内容、体裁等方面，学生在写作中必须完成规定的任务，并通过任务来驱动学生写作的作文。要求做到“就事论事”+“就事论理”。一、任务驱动作文题的构成阅读下面的材料，根据要求写作（确定）材料（事件、言论、图画）软性要求语(任务指令语）硬性要求语：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（确定）二、任务驱动型作文的类型二、任务驱动型作文的类型（一）、叙事
2、类材料（一）、叙事类材料(含寓言故事类含寓言故事类)（二）、话题类材料（二）、话题类材料（三）、（三）、组合类的材料组合类的材料（四）、（四）、（一）叙事类材料（一）叙事类材料例1（2015全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，
3、表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。（二）话题类材料（二）话题类材料2016新课标全国卷2高考作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，明确立意，自拟题目，不要套作，不得字三种形式的内容，不得抄袭，不得泄露个人信息。
4、（三）漫画类材料（三）漫画类材料例2（2016全国卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。（四）组合类材料（四）组合类材料例3（2017全国卷II）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）天行健，君子以自强不息。（周易）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）数风流人物，还看今朝。（毛泽东）要求：中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感
5、触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。三、审题.审什么？审题：审读材料语+审读要求语（任务）第一步：审材料第一步：审材料 审事：审事：一定要认真去分析材料写了什么，有什么一定要认真去分析材料写了什么，有什么结果或现象结果或现象，材，材料围绕的料围绕的核心问题核心问题是什么。是什么。审人：审人：材料会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并材料会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，无明显的主次之分，每一个对象往往都包含了每一个对象往往都包含了“任务任务”的指向。的指向。审关系：审关系：如如2
6、017年卷，几句中华名句间有什么关系年卷，几句中华名句间有什么关系/几个关键词之几个关键词之间有何关系间有何关系 第二步：审任务（要求语）第二步：审任务（要求语）（1 1）文体任务）文体任务如书信、演讲稿等。如书信、演讲稿等。（2 2）对象任务）对象任务针对的人或事来行文。针对的人或事来行文。（对于三人的不同想法，（对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长）如果你是老师、企业家或家长）（3 3）事件任务）事件任务就事论事（就事论事（风爪女吃鸡瓜的问题）风爪女吃鸡瓜的问题）（4 4）思维任务）思维任务就是说理，对争议焦点进行分析、就是说理，对争议焦点进行分析、比较、思考、比较、思考、权衡等
7、（权衡等（探究原因探究原因）只有在只有在“任务任务”的范围内作文，才是符合要求的。如的范围内作文，才是符合要求的。如20152015年年卷，卷，如果引申出一个关于如果引申出一个关于“创新创新”的话题，证明创新对个人、对国家发展有的话题，证明创新对个人、对国家发展有重要意义，就违背了重要意义，就违背了“你认为谁更具风采你认为谁更具风采”这一任务指令，就属于偏题这一任务指令，就属于偏题作文。作文。（2015年全国一卷）年全国一卷）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大
8、因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。论。对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写请给小陈、老陈或
9、其他相关方写一封信，一封信，表明你的态度，阐述你的看法。表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，任务。明确收信人，统一以统一以“明华明华”为写信人为写信人，不得泄露个人信，不得泄露个人信息。息。审读材料确保了内容层的理解不至于出现偏差，确保审读材料确保了内容层的理解不至于出现偏差，确保论题的合理性。论题的合理性。审读要求语确保写作不违规，确保写作内容的有效性。审读要求语确保写作不违规，确保写作内容的有效性。审题是立意的前提，立意是审题的初级目的 四、立意四、立意.如何立意？如何立意？不
10、论写什么样的文章不论写什么样的文章,未动笔之前未动笔之前,都得先考虑一下都得先考虑一下:要写要写什么内容什么内容,体现什么思想，这个关键性的的一环体现什么思想，这个关键性的的一环,古代作家称之为古代作家称之为“立意立意”。你知道鲁迅先生是怎样你知道鲁迅先生是怎样“立意立意”的吗？的吗？据许广平说：鲁迅先生据许广平说：鲁迅先生“写写350字的短评字的短评,也不是摊开纸就动手。也不是摊开纸就动手。那张躺椅那张躺椅,是他构思的所在是他构思的所在,那早晚饭前饭后的休息那早晚饭前饭后的休息,就是他一语不就是他一语不发发,在躺椅上先把所要写的大纲起腹稿的时候。在躺椅上先把所要写的大纲起腹稿的时候。”许广平
11、在鲁迅先生怎样对待写作和编辑工作一文中许广平在鲁迅先生怎样对待写作和编辑工作一文中,又说：又说：“写一篇稿件以前写一篇稿件以前,常常有一个很长时期常常有一个很长时期,有时候遇见朋友有时候遇见朋友,他就会他就会谈起来谈起来,说他看到了什么材料说他看到了什么材料,想写个什么东西想写个什么东西,有时候也不讲有时候也不讲,静静静静地读书地读书,默默地思索默默地思索,或者暗自打腹稿。或者暗自打腹稿。”可见可见,鲁迅在写作前的立鲁迅在写作前的立意是多么严肃认真。意是多么严肃认真。不立意不立意,挥笔成文挥笔成文,就会造成就会造成“下笔千言下笔千言,离题万里。离题万里。”高考作文评分标准“发展等级”中有“深刻
12、”一栏，要求考生作文能“透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用”阅读分析阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有，是行之有效的方法。效的方法。多问为什么？多问为什么？审题方法审题方法(一）一）由果溯因法由果溯因法 比如：比如：“中国式中国式过马过马路路”现现象象 其原因有：其原因有：素素质质不高、无不高、无规则规则意意识识、安全意、安全意识识、监监管部管部门门、交通部、交通部门门 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，果。只见他让苹果横躺下，一
13、边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！切错！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。则的五角星。审题方法：由果溯因法。审题方法：由果溯因法。结果结果:苹果出现了五角星图案苹果出现了五角星图案 原因原因:小孩子不按常规而横切苹果小孩子不按常规而横切苹果 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，的
14、分析，我们能很快明白材料的主旨：我们能很快明白材料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。创造性思维能获得意想不到的成功。触类旁通 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。2015 2015年年5 5月月1 1日，日，北京市轨道交通运营安全条例北京市轨道交通运营安全条例正式实施。自正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢
15、环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。任务指令：发表对导盲犬乘车的看法。1.由结果分析原因为何要实施“这样的法律”表面上表面上是一场关于导盲犬乘车的讨论。是一场关于导盲犬乘车的讨论。实则实则是社会对弱势群体持什么态度。是社会对弱势群体持什么态度。2.由结果分析原因：我为什么要赞成 1.1.支持导
16、盲犬乘车的背后折射出的是对社会弱势群体的关怀和尊重支持导盲犬乘车的背后折射出的是对社会弱势群体的关怀和尊重 2.2.提醒我们关注社会上那些需要我们关心的人。提醒我们关注社会上那些需要我们关心的人。3.3.导盲犬上火车，小小举措彰显铁路大爱！导盲犬上火车，小小举措彰显铁路大爱！3.立意上的提升：在实施的过程中肯定还会遇到不小的困难。尽量添加在实施的过程中肯定还会遇到不小的困难。尽量添加操作性强的、人性化的设施，同时要兼顾弱势群体与其他人利益。操作性强的、人性化的设施，同时要兼顾弱势群体与其他人利益。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句关键句（开头句、
17、结尾句、反复出现的句子），（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。善于抓住关键词语，关键词语往往是善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼文眼”，它蕴，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。突破口。关键句关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子一般是些评价议论性的总结观点的句子,其其多在材料的末尾。多在材料的末尾。审题方法（二）审题方法（二）抓关键词句法抓关键词句法例：例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一
18、个记者巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一下一个！个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”读这则材料，就要注意贝利读这则材料，就要注意贝利先后两次回答先后两次回答“下一个下一个”时所处时所处的情景，的情景，要抓住最关键的句子要抓住最关键的句子“下一个！下一个！”1.1.初露锋芒说初露锋芒说“下一个下一个”，
19、表现了他的不满现状；，表现了他的不满现状；2.2.而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。立意：永不满足立意：永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的触类旁通：2016新课标全国卷2高考作文 语文学习关系到每个人的终身发展，社会的整体语文素养，关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据上述材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三途径，阐
20、述你的看法和理由。任务指令：从自己语文学习体会出发，比较上述三途径阐述你的看法和理由。1.找关键词：（提升）语文素养三途径语文素养是什么语文素养是什么-为什么要提升语文素养为什么要提升语文素养-怎么样提升语文素养怎么样提升语文素养 实施课堂有效教学，能提升语文素养。实施课堂有效教学，能提升语文素养。课外大量阅读，能提升语文课外大量阅读，能提升语文素养。素养。加强社会生活实践，能提升语文素养。加强社会生活实践，能提升语文素养。立意上的提升：1.1.从语文从语文教学的作用教学的作用来看，来看，课堂的有效教学课堂的有效教学可以培养基本技能，为提可以培养基本技能，为提高语文素养提供方法。高语文素养提供
21、方法。2.2.从学习从学习语文的规律语文的规律来看，来看，课外的大量阅读课外的大量阅读可以实践课内的方法，还可以实践课内的方法，还可以为提高语文素养打下雄厚的基础。可以为提高语文素养打下雄厚的基础。3.3.从学习从学习语文的原则语文的原则来看，课内学习语文要联系直接和间接的生活体验；来看，课内学习语文要联系直接和间接的生活体验；课外生活实践课外生活实践也离不开语文更要用好语文。也离不开语文更要用好语文。所给材料是多个时，可以所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，在这多个材料中寻找相似点，也可以也可以从相似的材料中寻找不同点。从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于这种方法特别适用
22、于多则材料类作文。多则材料类作文。审题方法（三）求异同法求异同法(异中求同、同中求异异中求同、同中求异)阅读下面的文字，根据要求立意。阅读下面的文字，根据要求立意。材料一：材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。将来再无用武之地。材料二：材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，唐诗既是丰厚的遗产，
23、也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。炼立意。审题时要找到两则材料的共同点。审题时要找到两则材料的共同点。从从“父王父王亚历山大亚历山大”“”“唐诗唐诗宋代诗人宋代诗人”这两组关系来这两组关系来看，看，材料的共同点是材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。对这个共同点的回答即文章的立意。立意参考立意参考(1)学会站在巨人
24、的肩膀上舞蹈；学会站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)别把前人的成就别把前人的成就当包袱；当包袱；(3)既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。触类旁通（2017全国卷I）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；任务指令：用有关联的两三个词来帮助外国青年认识你所认识的中国求同法：这些词语都和中国有关，都能体现中国某个方面 中华美食、
25、长城、京剧（传统的中国（传统的中国)共享单车、高铁、移动支付等(现代的中国）现代的中国）。高铁、移动支付（科技中国）（科技中国）空气污染、美丽乡村（生态中国）（生态中国）中华美食、共享单车、空气污染、食品安全等。（民生中国）角度是看问题的出发点。角度是看问题的出发点。因而我们可以从材料中的因而我们可以从材料中的人和事入手，多问个人和事入手，多问个“为什么为什么”，提炼出多个观点。，提炼出多个观点。1 1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；2 2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3 3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几个角度；审
26、题方法审题方法(四）四）多向角度法多向角度法任务指令：用明华的身份对一方写封信表达你对此事的态度和看法多项角度法：小陈老陈警察网友(对这些人事追问问什么）小陈小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；老陈老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；警察警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；教育处罚老陈源于交通法规的要求；网友网友立意升格：小陈：亲情的另类解读；这也是一种亲情；但能否换种温情的方式。老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度 2015
27、全国卷全国卷1：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？
28、请给小陈、老陈或其他相关方写一对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。统一以封信，表明你的态度，阐述你的看法。统一以“明华明华”为写信人，为写信人，任务驱动作文立意方法：任务驱动作文立意方法：1.1.以果溯因法以果溯因法 2.2.找关键词句法找关键词句法3.3.求异同法求异同法 4.4.多角度分析法多角度分析法 立意最怕偏题，所以就事论事是基础 立意最烦平淡，所以就事论理是关键任务驱动作文的审题：材料语+要求语小结叙事类材料：审读材料中的人物对象，事件及结果组合类材料：找多则言论的关联点（求同）。观点类材料：抓关键词句图画类材料：审查构图元素间关系；审查图中物是否和人有关联阅读下面的材料，根据要求写作。1、天行健，君子以自强不息周易2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。依据自己的观点各自形成阵营，开展一次小型辩论会。依据自己的观点各自形成阵营，开展一次小型辩论会。
