1、 教材分析教材分析 学情分析学情分析四四.板书设计板书设计教学过程教学过程教学反思教学反思1.教材的地位和作用教材的地位和作用 课标中课标中位置位置一级主题一级主题身边的化学物质身边的化学物质教材中教材中地位地位承前：承前：仪器操作、氧气性质；仪器操作、氧气性质；启后：启后：二氧化碳气体的制取。二氧化碳气体的制取。教材分析教材分析 教学目标教学目标知识与技能知识与技能了解实验室制了解实验室制取氧气的化学取氧气的化学反应原理、实反应原理、实验装置和实验验装置和实验操作。操作。过程与方法过程与方法通过探究活动，初通过探究活动，初步认识科学探究的步认识科学探究的意义和基本过程；意义和基本过程；能主动
2、与他人进行能主动与他人进行交流和讨论，清楚交流和讨论，清楚地表达自己的观点，地表达自己的观点，形成良好的学习方形成良好的学习方法。法。情感态度与价值观情感态度与价值观增强对化学的增强对化学的学习兴趣，陶学习兴趣，陶冶化学审美情冶化学审美情趣；逐步认识趣；逐步认识用实验验证化用实验验证化学理论，进一学理论，进一步认识实验探步认识实验探究的重要性。究的重要性。重点重点 实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法；难点难点 发生装置和收集装置的选择。学情分析学情分析1、学生情况、学生情况已掌握氧气的已掌握氧气的性质和仪性质和仪器操作。器操作。2 2、教法与学法教法与学法 教法：教法：引导探究法引导
3、探究法和交流讨论法和交流讨论法。学法：学法：实验控究法实验控究法和合作学习法。和合作学习法。教学过程教学过程环节环节1 1导导 入入新新 课课环节环节4 4梳梳 理理 归归 纳纳 环节环节2 2活活 动动探探 究究 环节环节3 3巩巩 固固练练 习习潜水作业潜水作业氧氧 气气加热加热高锰酸钾高锰酸钾制取氧气的装置制取氧气的装置查装定点收离熄查装定点收离熄（茶庄定点收利息茶庄定点收利息）实验室制取氧气的装置：实验室制取氧气的装置：固液不固液不加热型加热型固固加固固加热型热型气体发生气体发生装置：装置：1 1实验室制取氧气时，装药品的大试实验室制取氧气时，装药品的大试管口应管口应 （）A A朝下朝
4、下 B B朝上朝上 C C略向下倾斜略向下倾斜 D D略向上倾斜略向上倾斜2 2实验室采用排水法收集氧气时，需实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（应在（）A A加热固体药品前加热固体药品前 B B与加热固体药品同时与加热固体药品同时 C C开始有气泡放出时开始有气泡放出时 D D气泡连续并均匀放出时气泡连续并均匀放出时环节四环节四 梳理归纳梳理归纳 制取氧气说课稿制取氧气说课稿制取氧气的原理和方法制取氧气的原理和方法一、反应原理一、反应原理加热加热 高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气锰酸钾二氧化锰氧气二、装置二、装置1、发生装置：、发生装置：2、收集方法：、收集方法：固固加热型固固加热型 固液不加热型固液不加热型排水法排水法向上排空气法向上排空气法制取氧气说课稿制取氧气说课稿反思是教师的意识和行为！
