1、2020/10/281地图的阅读地图的阅读2020/10/282地图的阅读地图的阅读说课说课说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计说教学反思精品资料2020/10/284说教材地图的阅读地图的阅读说课说课学情分析学情分析 优点：思维活跃，热优点：思维活跃，热爱新鲜事物，接触网络比爱新鲜事物，接触网络比较频繁，有旅游经验，对较频繁，有旅游经验，对地图有一定的了解。地图有一定的了解。不足：注意力集中的不足：注意力集中的时间短，初学地理，对地时间短，初学地理，对地理知识和学习方法比较陌理知识和学习方法比较陌生。生。应对方法将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用观察图片，观看视频，做游戏等手段激
2、发学生的兴趣；多使用语言或其他方式鼓励学生。使学生学在其中，乐在其中。七年级学生七年级学生说学情2020/10/285教学目标知识目标情感目标能力目标了解地图的三要素，记住一些常用了解地图的三要素，记住一些常用的图例。的图例。知道比例尺的含义并比较比例尺的知道比例尺的含义并比较比例尺的大小，学会用比例尺量算距离大小，学会用比例尺量算距离在一般地图和有指向标或经纬网地在一般地图和有指向标或经纬网地图上辨别方向图上辨别方向初步掌握读图分析方法，提高合作探初步掌握读图分析方法，提高合作探究的能力。究的能力。初步具备在生活中运用地图的能力。初步具备在生活中运用地图的能力。培养学生联系生活，学以致用的意
3、识。培养学生联系生活，学以致用的意识。重点在地图上根据经纬网、指向标确定方向；比较比例尺的大小并量算距离。难点在地图上根据经纬网、指向标确定方向。说教材地图的阅读地图的阅读说课说课2020/10/286教法展示读图指导法创设情境法活动探究法读图分析法合作学习法归纳总结法学法设计播放图片、视频等资料播放图片、视频等资料阅读各种地图阅读各种地图创创设设各各式式情情境境地图的阅读地图的阅读说课说课2020/10/287561234 教学过程情景剧第一幕：认识地图的三要素第二幕：地图上的比例尺第三幕：地图上的方向 第四幕：地图上的图例 序幕、剧情简介3分钟3分钟15分钟15分钟2分钟5分钟地图的阅读地
4、图的阅读说课说课7走出剧情，活学活用2分钟尾声2020/10/288序幕与剧情简介序幕与剧情简介序幕：序幕：1.观看视观看视频频地图地图上的故事上的故事2020/10/289序幕与剧情简介序幕与剧情简介序幕：序幕：1.观看视频观看视频地图上的地图上的故事故事2.观看各种观看各种地图地图设计意图：让学生对地图的前世今生有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。剧情简介：剧情简介：展示学习展示学习目标和重目标和重难点难点设计意图：培养良好的学习习惯。2020/10/2810第一幕第一幕 地图三要素地图三要素观察台湾地形图，观察台湾地形图，找一找地图有哪找一找地图有哪些要素？些要素？比例尺比例尺方向方向图
5、例图例设计意图设计意图培养学生观察培养学生观察地图的能力。地图的能力。2020/10/2811第二幕第二幕 主角主角比例尺（重点）比例尺（重点）比例尺比例尺=图上距离图上距离实地距离实地距离数字式数字式 文字式文字式 线段式线段式 1 1100100，000000，0000001 1270270，000000小组讨论两幅地图比例尺大小、实际范围的大小、内容详略？小组讨论两幅地图比例尺大小、实际范围的大小、内容详略？比例尺大小比例尺大小表示范围大小表示范围大小地理事物地理事物 详略详略大大略略详详小小大大小小注意单位注意单位的换算！的换算！设计意图通过问题探究，使学生掌握读图分析的方法，进一步加
6、强小组互助合作的同时培养了学生理论联系实际的能力意识。2020/10/2812ABC北极第三幕第三幕 主角主角方向（重难点）：你能找到北吗方向（重难点）：你能找到北吗ABC北极小组合作：找到三幅地图的北方2020/10/2813第三幕第三幕 主角主角方向（重难点）：你能找到北吗方向（重难点）：你能找到北吗2020/10/2814ABC北极北北南南西西东东小组代表总结 1.一般地图：上北下南 左西右东 2.指向标地图：箭头指北 3.经纬网地图：指向北极为北第三幕第三幕 主角主角方向（重难点）：你能找到北吗方向（重难点）：你能找到北吗假设你在原始森林不慎迷路了。你能找到北吗？设计意图设计意图这是本
7、节课的重难点，采用由易到难，层层探究，通过小组互助合作，教师指导，帮助他们总结出判别地图上方向的方法。并联系生活实际，学习对生活有用的地理2020/10/2815第四幕第四幕 主角主角图例图例首都首都省级行省级行政中心政中心一般一般城镇城镇洲界洲界国界国界未定国未定国省省,自治区自治区,直辖市界直辖市界地区界地区界铁路铁路公路公路长城长城运河运河河流河流,湖泊湖泊时令河时令河,湖湖水库水库,渠道渠道等高线等高线山峰山峰关隘关隘沙漠沙漠沼泽沼泽设计意图设计意图 这是一个比较简单的问题，通过课堂快速自主记忆，并这是一个比较简单的问题，通过课堂快速自主记忆，并交流分享识记方法有助于学生掌握学习主动性
8、。交流分享识记方法有助于学生掌握学习主动性。2020/10/2816走出剧情，活学活用走出剧情，活学活用你能根据提示找到宝藏吗你能根据提示找到宝藏吗设计意图设计意图 通过联系通过联系家乡地图，设家乡地图，设计小游戏的环计小游戏的环节，激发学生节，激发学生兴趣的同时培兴趣的同时培养学生学以致养学生学以致用的意识。用的意识。1公里公里2020/10/2817尾声尾声板书设计与小结板书设计与小结课堂小结：使用“我知道了，我掌握了，我理解了，”造一个句子。设计意图：既巩固了新知，也培养了学生的发散思维。2020/10/2818作业作业绘制我们校园平面图绘制我们校园平面图学生作品学生作品2020/10/28191、说课比赛促进了我的成长 2、本节课的不足之处教学反思：教学反思：
