1、第二次作文指导第二次作文指导学习目标：学习目标：1 1、明确景物描写的作用。、明确景物描写的作用。2 2、掌握景物描写的方法。、掌握景物描写的方法。3 3、能在写作中正确运用写景手法。、能在写作中正确运用写景手法。自学指导一：自学自学指导一：自学“描写描写”的知识并用心识记。（的知识并用心识记。（1010分钟）分钟）【描写的概念描写的概念】：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。【描写的分类描写的分类】：【景物描写的作用景物描写的作用】：衬托人物心情。衬托
2、人物心情。渲染气氛。渲染气氛。推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。1.1.交代故事的时代背景。交代故事的时代背景。描写的种类描写的种类人物描写人物描写环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写自然环境描写自然环境描写（景物描写）（景物描写）外貌描写（神态描写）外貌描写（神态描写）语言描写语言描写动作描写动作描写 心理描写心理描写自学检测一：下列景物描写有何作用：自学检测一：下列景物描写有何作用：（6 6分钟分钟）1.1.我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（打了个寒颤。路上一点声音也没有。（羚羊木
3、雕羚羊木雕）【作用作用】：烘托了：烘托了“我我”当时哀伤的心情。当时哀伤的心情。2.2.但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。风筝风筝）【作用作用】衬托衬托“我我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。子们快乐心情。3.3.天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来白房顶啦，烟
4、囱里冒出来的的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆，全看得一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆，全看得见。见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了了过节，有人拿雪把它擦亮了似的过节，有人拿雪把它擦亮了似的 （凡卡凡卡）【作用作用】渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。4.4.她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。尽头一口水波粼粼的鱼塘。（散步散步）【作用作用】暗示母亲做出决定的原因，推动情节
5、的发展。暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。5.5.战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。夜莺的歌声夜莺的歌声）【作用作用】交代故事的时代背景交代故事的时代背景德国法西斯入侵苏联。德国法西斯入侵苏联。自学指导二：理解并识记下列内容自学指导二：理解并识记下列内容 （5 5分钟分钟）【景物描写的方法景物描写的方法】1.1.抓特点，运用抓特点，运用手法。手法。【例例】春天又到了。春天又到了。/柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒柳枝染上
6、了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。生命之歌。（理想的风筝理想的风筝）2.2.融融入景入景,以以动人。动人。【例例】微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。（缩着头，铁铸一般站着。（药药）3.
7、3.运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效综合运用效果更佳。果更佳。【例例】颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。形状：树尖上顶着一髻儿白花形状：树尖上顶着一髻儿白花 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。朱自清朱自清春春 自学检测二：下面语段是从哪几个方面写景的？自学检测二：下面语段是从哪几个方面写景的？（7 7分钟分钟）此时此时,
8、西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（）不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（浅黄（）天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，远远望天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，远远望去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌镶嵌”在西方的天空。（在西方的天空。（）天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西
9、山的后面。（的后面。（）动态动态动态动态颜色颜色形状形状下面语段是从哪几个方面角度写景的？下面语段是从哪几个方面角度写景的？小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；
10、趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。（视觉）（视觉）（视觉）（视觉）（触觉）（触觉）（视觉）（视觉）嗅觉 不必说不必说碧绿碧绿的菜畦，的菜畦，光滑光滑的石井栏，的石井栏，高大高大的皂荚的皂荚树，树，紫红紫红的桑椹；也不必说的桑椹；也不必说鸣鸣蝉在树叶
11、里长吟，蝉在树叶里长吟，肥胖肥胖的黄的黄蜂伏在菜花上，蜂伏在菜花上，轻捷轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里味。油蛉在这里低唱低唱，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里弹琴弹琴。翻开断砖来，。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有缠络着，木
12、莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。椹要好得远。1 1、仔细观察，抓住事物的特征来写、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）。（抓特征）2 2、动静结合，相映成趣。、动静结合，相
13、映成趣。（有动有静）（有动有静）3 3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）来描写景色。（多角度）4 4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）（有层次、有顺序）5 5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说不必说.也不必说也不必说.单是单是.就
14、就”等结构句式。等结构句式。（用修辞和句式）（用修辞和句式）运用景物描写，写一段雨中的景色，分别运用景物描写，写一段雨中的景色，分别表达出某人此刻的心情。（表达出某人此刻的心情。（50字左右）字左右）A 高兴高兴B 不高兴不高兴 当堂训练当堂训练 （10分钟分钟）第二课时第二课时作文训练目标：作文训练目标：要求：要求：以以“我的母亲我的母亲”为题作文，借助为题作文，借助典型典型事例事例表现母亲表现母亲典型典型性格，性格，从日常从日常的小事中表现母亲对子女的爱；的小事中表现母亲对子女的爱；写成一篇含有写成一篇含有景物描写景物描写的记叙文，用波浪线把景物描写的记叙文，用波浪线把景物描写部分勾划出来
15、，并在划线语句的右侧分析其部分勾划出来，并在划线语句的右侧分析其作用作用。限时限时4040分钟，分钟，550字（两张）以上。字（两张）以上。感情真挚，结构完整；感情真挚，结构完整；3 3、500500字以上的记叙文；字以上的记叙文；一、景物描写一、景物描写烘托人物心情烘托人物心情的作用的作用 “一切景语即情语一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，也就是说景物描写与人物心情密切相关，景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。如：人物悲伤的心情。如：（1 1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉
16、长的水草在水底）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。轻轻地浮动。表现表现“老头子老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心灭敌前的胸有成竹和必胜的信心（2 2）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘散。散。烘托烘托“老头子老头子”成功复仇后轻松、愉快的心情成功复仇后轻松、愉快的心情（3 3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢。向船尾跑去了，但我还以为船慢。社戏社戏 反映了反映了“我我”希望尽快抵达赵庄的愉快
17、而又急切的心情。希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。（4 4）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不像样。像样。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
