1、5.3实验 研究平抛运动物理必修物理必修2 2 人民教育出版社教材与学情分析教学重难点与目标教法和学法教学过程设计板书设计教材分析教材分析 本节课是对前两节曲线运动及平抛运动知识的深入应用，进一步加深了学生对曲线运动特点的理解，为今后处理斜抛和类平抛运动，尤其是对今后要学的带电粒子在偏转电场中做类平抛运动的研究提供了有力的处理方法，平抛运动的处理方法也是物理高考常考的内容，具有重要意义。学情分析学情分析 学生已有运动的合成与分解、平抛运动规律等知识储备。已经做过一些力学实验，具有一定的动手能力。分析问题解决问题的能力。教学重点教学重点1、设计完成实验、设计完成实验2、判断平抛运动轨迹是否、判断
2、平抛运动轨迹是否 为抛物线为抛物线3、初速度的测量、初速度的测量教学难点教学难点1、平抛运动实验方案的设计、平抛运动实验方案的设计2、怎样获得平抛运动的轨迹、怎样获得平抛运动的轨迹教学目标教学目标知识与技能知识与技能1 1、知道用实验获得平抛运动轨迹的方法。、知道用实验获得平抛运动轨迹的方法。2 2、知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法。、知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法。3 3、会推导平抛运动的初速度表达式，会计算平、会推导平抛运动的初速度表达式，会计算平 抛运动的初速度。抛运动的初速度。教学目标教学目标过程与方法过程与方法1 1、通过实验描绘平抛运动的轨迹及测量初速度的实、通过实验描绘平抛
3、运动的轨迹及测量初速度的实 验，培养学生的实验设计能力及计算能力。验，培养学生的实验设计能力及计算能力。2 2、通过对平抛运动轨迹的分析，培养学生数据分析、通过对平抛运动轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力。与处理能力。教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观1 1、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学动，渗透物理学“化曲为直化曲为直”、“化繁为简化繁为简”的思想。的思想。2 2、通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与、通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情；体验到探索自然规律的艰辛和喜悦；培养学生热情；体验
4、到探索自然规律的艰辛和喜悦；培养学生主动与他人合作的精神。主动与他人合作的精神。教法和学法教法和学法教学方法：运用实验探究的教学模式；教师启发引教学方法：运用实验探究的教学模式；教师启发引导；小组分组讨论，合作探究，逐步引导学生认识平导；小组分组讨论，合作探究，逐步引导学生认识平抛运动的本质。抛运动的本质。学习方法：以学生合作学习和探究性学习为主，自学习方法：以学生合作学习和探究性学习为主，自主学习（提前写好实验预习报告）和老师指导为辅的主学习（提前写好实验预习报告）和老师指导为辅的学习方式进行实验探究。学习方式进行实验探究。教学程序设计教学程序设计新课导入新课导入复习平抛运动的规律复习平抛运
5、动的规律提出本次实验的目的提出本次实验的目的1 1、获得平抛运动轨迹、获得平抛运动轨迹2 2、判断运动轨迹是否是抛物线、判断运动轨迹是否是抛物线3 3、计算平抛运动的初速度、计算平抛运动的初速度4、学会分析实验误差、学会分析实验误差教学程序设计教学程序设计介绍实验装介绍实验装置置 在实验操作过程当中应当注意什么？在老师的引在实验操作过程当中应当注意什么？在老师的引导下学生进行讨论，交流。老师做总结强调。导下学生进行讨论，交流。老师做总结强调。教学程序设计教学程序设计实验过程实验过程一、安装实验仪器一、安装实验仪器二、描绘平抛运动的轨迹二、描绘平抛运动的轨迹四、验证平抛运动的轨迹为抛物线四、验证平抛运动的轨迹为抛物线五、求平抛运动的初速度五、求平抛运动的初速度六、实验误差分析六、实验误差分析三、在描绘的轨迹上选择几个点，三、在描绘的轨迹上选择几个点，测量水平方向和竖直方向测量水平方向和竖直方向 的位移。的位移。板书设计板书设计 5.3 实验：研究平抛运动实验：研究平抛运动一、获得平抛运动的轨迹一、获得平抛运动的轨迹二、判断轨迹是否为抛物线二、判断轨迹是否为抛物线三、求出平抛的初速度三、求出平抛的初速度四、误差分析四、误差分析ygxvgtyt vx221020坐标记录 ABCDEFx/mm y/mm a=y/x2 y=ax2谢谢
