1、20202020 学校开展世界读书日活动个人总结学校开展世界读书日活动个人总结 5 5 篇材料篇材料 学校开展世界读书日活动个人总结一学校开展世界读书日活动个人总结一 为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃 校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展 校园读书活动。 让教师在读书中提升自我， 丰富内涵，指导工作; 让学生在活动中体验读书的乐趣， 进一步提高了师生的思想觉悟 和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。具体从以下几个方 面总结一下： 一、目标明确 以科学发展观为指针，以“诵读经典美文创建书香校园”为 导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发
2、 学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我 校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习，本学期各教研组 教师读了学校的规定书目 解密高效课堂 、探究高效课堂密码 、 高效课堂 22 条 ，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体 会， 三、建立保障机制 学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，营造良好的课 外阅读氛围。积极开展评选“读书之星” 、举办“朗读比赛” 、 “校 本教材检测”等活动;艺术节期间举办班级读书会，充分利用好 语文课堂主阵地， 由语文教师主导， 内容有演讲交流、 古诗诵读、 课文故事演说、 课本剧
3、等。 他们谈到了开展活动以来阅读的收获， 并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合 理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动 父母阅读的实际行动。 同学们互取所长， 学到了更多读书知识和方法， 加深了爱书、 用书的思想认识， 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成; 开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文 比赛： 如 难忘的六一节 ， 我的家乡 等。 全校同学热情高涨， 参与面广，文章质量高，有 60 余篇习作被刊登在校园刊物星 星雨上，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富 了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。 四、营造阅读氛围
4、 学校氛围也是一种语言， 是一种传递信息的独特的交往形式， 蕴含着巨大潜在的教育意义。 各班根据实情制定切实可行的活动 计划， 落实三个 “一” ， 即读好一本书师生携手共读一本书， 读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树 好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利 用班级展板、园地，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染 读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏 书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集 体借阅， 图书也可开架借阅， 供学生自由选择， 进行自主性阅读。 2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅， 加
5、上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、 交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室” 。 3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园 也具有“书香气” 。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙 到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。学校定期 开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅 读课，以保证学生“会读” 。办好校刊，每月一期，发表学生的 优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。 五、读书活动的展示与资料收集 本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛， 分别于四月、 五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。有 180
6、余人次在朗 读比赛活动中受到表彰，有 18 个优胜小组得到表奖。涌现出一 大批记忆能手和朗读天赋好的学生。 读书活动是一项善莫大焉的工作， 我们将一如既往地搞下去， 而且要越来越好，越来越卓有成效。 学校开展世界读书日活动个人总结二学校开展世界读书日活动个人总结二 苏霍姆林斯基说过： “无限相信书籍的力量，是我的教育信 仰的真谛之一。 ”在他看来：读书是教育最本质的活动;读书是学 校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最基本的途径;读书是教 师精神成长的最重要的源泉。为了让阅读成为学校、家庭、社会 的一种良好风气，一年多来，我校以“心系祖国，共读发展”为 主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开
7、展了一系列的读书 活动，大大充实了“书香校园”的内涵，以“读书让心灵沐 浴书香” 为活动主题， 努力建设 “以读书长知识， 以读书增智慧， 以读书促养成， 以读书树理想， 以读书塑人格” 的书香校园氛围， 培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、 好学求进的书香校园，实践着“德礼并举,智美并重，立足细微， 和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。我们的做法主要 有： 一、加强领导，整体规划，让师生感受书香的“气息” 创建“书香校园” ，构建“学习型学校” ，是我校的重点工作 之一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组， 将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要
8、内容，整体规 划， 制定了海慧中学读书活动实施方案， 成立师生读书活动组织， 结合学校实际提出读书主题是：读书让心灵沐浴书香，师生 对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到 100%。 二、创设环境，营造氛围，让师生闻到好书的“香味” 优秀的学校文化可以造就优秀的学生， 优秀的学生必然会积 淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、 共青团阅读橱窗等为基地，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息 是我们的追求。 1.学校除了有专门的图书阅览室外，在每个班级还增设了一 个可摆放 200 百多本图书的图书角。学校藏书达到 47500 多本， 人均拥有量约 25 本。图书利用率高，日均流量
9、达到在校生数的 1/30 以上。 2.校园布置体现书香雅致韵味 学校布置了经典诵读橱窗和共青团阅读橱窗， 在教学楼的走 廊里、 墙壁上， 悬挂着学生的诗词、 书画作品， 并经常进行更新， 使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙 一角皆文化，一草一木蕴教育” 。 3、创设良好的班级书香氛围 为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得 到和谐发展。在每个学生捐书的基础上，每班都建立起了班级图 书角，并请班级中的图书管理员作好每天借书的记录工作。在家 里教育学生要设立自己的小书库。 在此基础上， 同学与同学之间， 班级和班级之间还定期举行“好书换着看”的活动 每班还制定了
10、适合自己班级发展的读书活动计划， 在学生中， 开展了“八个一”读书活动，引导学生自觉读书： 制定好一个读书计划;设立一本读书笔记;每月读一本 好书;每天有一个小时的读书时间;每周摘录一句名句名言; 每学期每人参与编写一份读书手抄报;每学期一篇读书心得 体会;每学期至少有一次向家长汇报读书感觉。 5、学校校园网站创建了“书香校园”的网页，报道学校的 书香校园活动情况，交流读书心得、乐趣，发表师生的作品，成 为我校读书交流的平台。 6、纳入课程计划，强化阅读指导。坚持每天半小时的阅读 课程，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到 专时专用。 三、举办活动，增强意识，让师生品到好书的“滋
11、味” 1、 举办了各级各类的读书集体活动， 如 “我读书、 我快乐” 演讲比赛，爱国主义读书教育活动征文比赛、知识竞赛等。 2、开展了出版、评比读书小报活动。每个班级的学生在老 师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体 会等，定期出版读书小报，学校则开展了读书小报评比活动。 3、建立读书成长册，组织读书成果展览会。每个学生都要 建立一本“读书成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词 好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情 况等记录下来;学校定期组织全校师生参观、 评比 “读书成长册” 。 4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。组织了有关读 书的专题讲座，
12、邀请了有高水平专家学者为师生讲解读书心得， 指导读书方法，提高读书水平。 5、开展了亲子共读活动。利用写信、家访、短信、家庭合 育小组等方式，向家长、宣传读书的好处，让他们明确养成良好 的读书习惯，将对孩子受益一生。并且让他们能够为孩子添置一 定的图书。并在此基础上将“书香校园”向“书香家庭”延伸。 让家庭参与到学校的读书活动中，努力营造家庭读书的氛围，从 而促进和谐社会的建设。 希望家长每天或每周能够抽出一定的时 间来和孩子一起阅读。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ”我 们深知， 是读书滋润了我校师生的底气， 是读书给予了我们灵气， 是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，实践“为
13、学生 一生的幸福和发展奠基”的办学理念，是我们不变的追求，为此 我们将不懈努力! 学校开展世界读书日活动个人总结三学校开展世界读书日活动个人总结三 为了给孩子们一个更为良好的读书环境， 学校在暑期读书活 动的基础上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读 书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第 一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。 一、共同领略书籍的魅力 让孩子们读书，似乎是天经地义的，而让自己看书，总有不 少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文 章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去 读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。四三班
14、x 与爸爸一起 读了漂亮老师与坏小子一书，并执笔叙述了不同的感受;四 三班 x 与家长一起读了作文妈妈上当了 ，写下了简短的读后 感;四三班的詹子豪、 孙誉嘉同学的两位妈妈分别认真阅读了 简 爱与春 ，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范。无 论是喜欢阅读的，还是没有空闲看书的，家长们也许还没有过这 样的经历，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章讨论交流，而 这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的途径。 二、共同检测信息的储量 本次活动， 我们组织了读书知识的书面竞赛活动。 题目很少， 也很简单， 表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储 量， 真正的意图则是想让家长意识到自
15、己与孩子文化素养上的一 些欠缺之处，能够重视平时的阅读与积淀。几乎所有的家庭都参 加了这项活动，得高分的学生不可谓少，得低分的学生也有一大 片。当然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资 料的，有家长打电话向老师请教的，有家长与家长之间相互讨论 的这些故事为这次活动做了的注释， 答案与分数已经不重要了。 三、认真反思家庭教育 良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培养，也有赖于家庭的 培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展 了征文活动。部分家长的热情很高。我们深切地体会到了家长对 孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，因为寄寓 了每一位父母对孩子的殷殷之爱， 无
16、论长短， 都显得一样的厚重。 四、并不可怕的遗憾 这次活动，也有不少遗憾。例如：部分活动参与人数不多。 在“家长与孩子共同读一本书”活动中，很多家庭没有很认真地 完成，究其原因，主要如下：一是学校与老师宣传上的不到位， 使部分家长与孩子没有理解活动的内容;二是部分家庭的书本拥 有量不多，甚至根本没有书可读;三是部分家长因各种原因不愿 意参加活动。 从活动的过程与结果来看， 一定比例的家庭对孩子课外阅读 的不重视程度比较高。除去经济上、自身素养上的原因，认为让 孩子读书是学校的事，是老师的事，与家庭关系不大的思想也有 一定的市场。 遗憾与不足并不可怕，它们也是进一步前进的动力源。学校 将更加关注
17、孩子们的阅读， 努力提高孩子的语文能力和文化素养， 相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设， 努力成为学习型的 家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校 与家长共同携起手来， 彼此理解， 共同勉励， 在阅读中共同成长。 学校开展世界读书日活动个人总结四 为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园 文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校根据上级领导部门 的安排，在 x 月 20 日至 x 月 20 日开展了校园读书月活动。我校 精心设计积极可行的读书月活动， 让学生在活动中体验读书的乐 趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满 校园的书香氛围。具体从以
18、下几个方面去做： 一、指导思想 以科学发展观为指针，以营造“书香校园”为导向，为了全 面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书 的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风 气，促进学生的可持续发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅 读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读 整本的书的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 根据学校工作计划，学校安排读书月活动的具体方案。按照 活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。随后各 班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书 角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传
19、营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书 月方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、建立保障机制 1、 固定阅读时段， 学校专门为学生准备了至少一节阅读课， 旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍， 并且在读书中学 会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形 式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学 生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点， 引导学生 选择适合自己年龄阶段的有益读物， 从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件
20、。学校积极充实 学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造 良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现 班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极 读书，到校图书室有组织的借书阅读，指导学生进行课外阅读。 4、 学校利用手抄报、 黑板报等， 营造良好的课外阅读氛围。 积极举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师 主导，读书月期间每班上 1 节阅读汇报课或交流课。内容有演讲 交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上， 同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收 获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;
21、怎 样合理利用课余时间，有序读书。通过这些交流会，同学们互取 所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认 识， 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 举办古诗词、 三字经精简诵读竞赛活动。极大地丰富了校园生活，也促进了学 生学习语文的热情。 四、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言， 是一种传递信息的独特的交往形式， 蕴含着巨大的潜在的教育意义。 学校各班学生每天早上半个小时 为集中阅读时间，一起在早晨的阳光下集中诵读。少先队大队部 每周制定读书方案，各班根据实情制定切实可行的活动计划，充 分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书 的气氛。设立班级图书角：以学
22、生自带为主，加上由学校统一给 各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师 可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。布置美 化书香校园， 学校加强校园阅读氛围的创设， 精心布置美化校园， 使校园也具有“书香气” 。 学校开展世界读书日活动个人总结五学校开展世界读书日活动个人总结五 为了活跃校园文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习 氛围，我校开展了教师读书活动。旨在让教师在读书活动中提升 自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让 学校内充满读书的风气。特自此总结一下我校教师读书活动： 我们要求教师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅 读学校给老师规定
23、的参考书目， 并要求教师写下大量读书笔记和 心得体会，在开会时相互交流参考，完成了两百多篇阅读心得。 在学生群体中，学校利用广播站和宣传栏，评选出每周一个 “读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文 课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。 同学们谈到了阅读的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家 读书的情况。在学校的号召下，不少同学参加了征文比赛。全校 同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有 60 余篇习作被刊登 在校园刊物星星雨上。 各个班级还根据各班情况制定读书计划，落实三个“一” ， 即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件 事教师引领学生一同
24、做，边读边记;树好一榜样树立一 个读书好榜样，实践一种读书精神。 学校方面积极组织活动，配合学生和教师，把读书活动推到 高潮。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏 书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集 体借阅， 图书也可开架借阅， 供学生自由选择， 进行自主性阅读。 2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上 由学校统一给各班借阅的图书， 并在使用过程中不断更新、 交换、 补充，每个班相当于都有一个“小小图书室” 。 学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园 也具有“书香气” 。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙 到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化学校教师读 书活动总结学校教师读书活动总结。 学校定期开展各类读书竞赛 活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生 “会读” 。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓励师 生阅读，体现阅读成果。 本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛， 分别于四月、 五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。有 180 余人次在朗 读比赛活动中受到表彰，有 18 个优胜小组得到表奖。涌现出一 大批记忆能手和朗读天赋好的学生。
