1、 班主任：班主任：数学：数学：4A模型常规教育合作学习课外阅读基于微课的4A智慧课堂模型的探索与实践基于微课的4A智慧课堂模型的探索与实践这样的探索做了一年多，我们看到课堂呈现出这样的变化：教师角色和职责：从教师角色和职责：从“知识讲授知识讲授者者”到到“学生学习的支持者、组织学生学习的支持者、组织组织者和指导者组织者和指导者”。教师的职责转变为：向学生提供视频等教学材料、教师的职责转变为：向学生提供视频等教学材料、通过对学生线上学习记录或课前练习的分析发现学生通过对学生线上学习记录或课前练习的分析发现学生学习中存在的问题、课堂上回答学生的疑问及组织班学习中存在的问题、课堂上回答学生的疑问及组
2、织班级讨论等，教师的教学不再是学生的学的主导因素，级讨论等，教师的教学不再是学生的学的主导因素，而是学生的学的辅助因素，教师的组织者、指导者、而是学生的学的辅助因素，教师的组织者、指导者、协助者的职能得到加强。协助者的职能得到加强。课前预习LOGO 、出声朗读读课文、出声朗读读课文3-5遍，做到不加字、不漏字、不换字、不读错字。（注遍，做到不加字、不漏字、不换字、不读错字。（注意：前鼻音和后鼻音、翘舌音、平舌音要区分）。争取能读得准确、流利、不拖音，意：前鼻音和后鼻音、翘舌音、平舌音要区分）。争取能读得准确、流利、不拖音，家长在课题右上角签字、评价。家长在课题右上角签字、评价。2、用不同符号圈
3、画课文中生字、词语。、用不同符号圈画课文中生字、词语。3、用、用“1、2、3”标出自然段序号。标出自然段序号。4、蓝线条内要认的生字和田字格里要写的生字多读几、蓝线条内要认的生字和田字格里要写的生字多读几遍，记住字音并利用学过的识字方法记忆字形，每字组遍，记住字音并利用学过的识字方法记忆字形，每字组2词。词。5、要求会认的字在生、要求会认的字在生字下方组两个词，会写的字在字的旁边组两个词。组词时尽量用写过的字字下方组两个词，会写的字在字的旁边组两个词。组词时尽量用写过的字,没学过的没学过的字用拼音代替。字用拼音代替。6、鼓励孩子读文后提出不明白的问题，从小培养孩子质疑能力。、鼓励孩子读文后提出
4、不明白的问题，从小培养孩子质疑能力。（可围绕（可围绕“词语、句子、知识点、道理、作者等方面质疑词语、句子、知识点、道理、作者等方面质疑”。）。）7、拓展阅读，完成、拓展阅读，完成同步解析上和每篇课文相应的阅读文章。同步解析上和每篇课文相应的阅读文章。预习小组合作LOGO发挥优等生良好的带动作用性别不同学习能力学习成绩家庭背景分组原则分组原则 改变了教师垄断整体课堂的信息改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，激发源而学生处于被动地位的局面，激发了学生的主动性、创造性、参与性，了学生的主动性、创造性、参与性，教学空间更灵活，教室里每一个地方教学空间更灵活，教室里每一个地方都是讲台
5、，教师可以亲临到每个孩子都是讲台，教师可以亲临到每个孩子身边讲解、指导。身边讲解、指导。优点培养学生能力1 1、培养合作精神。、培养合作精神。2 2、培养交往能力。、培养交往能力。3 3、培养创新精神。、培养创新精神。4 4、培养竞争意识。、培养竞争意识。5 5、培养平等意识。、培养平等意识。6 6、培养承受能力。、培养承受能力。7 7、激励主动学习。、激励主动学习。安全工作安全工作重中之重重中之重1 1、上学放学按时接送，希望大家配合。、上学放学按时接送，希望大家配合。2 2、叮嘱孩子课间文明玩耍不要和同学追逐、叮嘱孩子课间文明玩耍不要和同学追逐打闹，尤其两放学。打闹，尤其两放学。3 3、上
6、下楼梯注意不要攀爬栏杆。、上下楼梯注意不要攀爬栏杆。4 4、早睡早起，一旦起晚了路上不要急于赶、早睡早起，一旦起晚了路上不要急于赶路，安全第一。路，安全第一。5 5、叮嘱孩子爱护公物，不要随意破坏校园、叮嘱孩子爱护公物，不要随意破坏校园里的设施，破坏公物往往和校园意外伤害里的设施，破坏公物往往和校园意外伤害伴生。伴生。养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯 为孩子的为孩子的将来打下坚实的基础将来打下坚实的基础1 1、家庭作业要认真完成，给孩子检查作业的时候家长、家庭作业要认真完成，给孩子检查作业的时候家长的态度要温和而认真。不要敷衍孩子，记得看群消息，的态度要温和而认真。不要敷衍孩子，记得看群消
7、息，身教胜于言传。身教胜于言传。2 2、做好预习等等。识字：一定要注意识字，每一课要、做好预习等等。识字：一定要注意识字，每一课要求认识的字一定要求认识的字一定要“见面熟，脱口出见面熟，脱口出”。3 3、培养孩子静气，作业一定静下心来，学会倾听会听、培养孩子静气，作业一定静下心来，学会倾听会听才会思考、会听才会补充。才会思考、会听才会补充。4 4、帮助孩子学会整理自己的内务。比如整理书包，做、帮助孩子学会整理自己的内务。比如整理书包，做到在书包里拿东西手到擒来。到在书包里拿东西手到擒来。5 5、心平气和对待您的孩子和家人以及身边的人。在孩、心平气和对待您的孩子和家人以及身边的人。在孩子面前树立
8、老师的形象子面前树立老师的形象,亲其师才能信其道。亲其师才能信其道。播下幸福的种子播下幸福的种子 -亲子阅读亲子阅读 家长关心的阅读问题家长关心的阅读问题 为什么读为什么读 什么时候读什么时候读 在哪儿读在哪儿读 读什么书好读什么书好 怎么读比较好怎么读比较好 为什么读书为什么读书社会责任社会责任为什么读为什么读 每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。郑渊洁 大声为孩子读书大声为孩子读书(Read-Aloud)(Read-Aloud)是培养是培养阅读者的最有效的方法！阅读者的最有效的方法！给孩子朗读，能够建立孩子必备的知给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终
9、踏上成功的阅读之识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。路。朗读是唯一且最重要的活动。朗读是唯一且最重要的活动。美国教育部成为阅读大国报告为什么读为什么读什么时候读什么时候读一次时间不要长，但需要坚持一次时间不要长，但需要坚持每天每天15251525分钟分钟让孩子静下心来读让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光晚饭以后和睡觉以前是好时光先由家长读给孩子听先由家长读给孩子听 朗读有利于孩子集中注意力朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 亲子共读可以增进亲情亲子共读可以增进亲情读什么书好
10、读什么书好考虑孩子的年龄层次考虑孩子的年龄层次考虑孩子的阅读兴趣，家长把关考虑孩子的阅读兴趣，家长把关关注得奖作品和经典名著关注得奖作品和经典名著对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！是很糟糕的！图画书（绘本）适合图画书（绘本）适合0-99岁岁猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你我爸爸我爸爸 月亮的味道月亮的味道 爷爷一定有办法爷爷一定有办法雪人雪人 花婆婆花婆婆母鸡罗丝去散步母鸡罗丝去散步蚯蚓的日记蚯蚓的日记逃家小兔逃家小兔 我有友情要出租我有友情要出租云朵面包云朵面包 我是霸王龙我是霸王龙月亮，生日快乐月亮，生日快乐石头汤石头汤 我真棒系列我真棒系列地
11、下一百层的房子地下一百层的房子（极具科普性、趣味性）（极具科普性、趣味性）1、小布头奇遇记、小布头奇遇记 孙幼军孙幼军2、小猪唏哩呼噜、小猪唏哩呼噜 孙幼军孙幼军3、树叶船、树叶船 张俊以张俊以4、调皮的日子、调皮的日子 秦文君秦文君5、大林和小林、大林和小林 张天翼张天翼6、365夜知识童话夜知识童话 鲁克鲁克7、舒克和贝塔历险记、舒克和贝塔历险记 郑渊洁郑渊洁8、戴小桥和他的哥儿们、戴小桥和他的哥儿们 梅子涵梅子涵9、笨笨猪、笨笨猪 杨红樱著杨红樱著10、泡泡儿去旅行、泡泡儿去旅行 (小布老虎丛书小布老虎丛书 薛涛薛涛 著著11、大个子老鼠小个子猫、大个子老鼠小个子猫 周锐周锐 著著12、
12、小布头丛书、小布头丛书小布头新奇遇记小布头新奇遇记 孙幼军孙幼军 著著13、我不是坏小孩、我不是坏小孩（全（全3册）叶姝册）叶姝 著著14、李拉尔故事系列、李拉尔故事系列 梅子涵梅子涵15、最著名的中国民间故事、最著名的中国民间故事整本书阅读：(中国部分中国部分15)1、格林童话、格林童话（德国）格林兄弟（德国）格林兄弟2、安徒生童话、安徒生童话（丹麦）安徒生（丹麦）安徒生3、万花筒、万花筒（英国）依列娜（英国）依列娜法吉恩法吉恩4、豪夫童话、豪夫童话（德国）（德国）豪夫豪夫5、爱丽斯漫游奇境、爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔（英国）卡罗尔6、彼得、彼得潘潘（英国）詹姆斯贝洛著（英国）詹姆斯贝洛著
13、7、洋葱头历险记、洋葱头历险记（意大利）（意大利）罗大里罗大里8、窗边的小豆豆、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子（日本）黑柳彻子9、淘气包埃米尔、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦（瑞典）林格伦10、丁丁历险记（小开本全、丁丁历险记（小开本全22册（比利时）册（比利时）埃尔热埃尔热(外国外国部分部分10)亲亲子阅读大检阅子阅读大检阅我已帮助孩子办理图书馆的借书证 购买书籍是家里的经常性支出家里有为孩子特別规划的阅读空间 全家人常在一起阅读并讨论有关的书 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便 孩子有属于自
14、己的书籍 我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动 家里的采光充足很适合开展阅读 我会经常将书当礼物送给孩子 无论再忙我每天都会抽空和孩子一起读书 我会带孩子到图书馆看书 爱读书的树叶爱读书的树叶 雪野雪野爱读书的树叶爱读书的树叶捧着阳光读捧着阳光读一天一遍一天一遍读得兴奋满脸读得兴奋满脸 爱读书的树叶爱读书的树叶捧着月光读捧着月光读一夜一遍一夜一遍读得平平安安读得平平安安 一听说风老师来检查一听说风老师来检查每片树叶每片树叶 便摇头晃脑便摇头晃脑齐声朗读齐声朗读 书是一颗小小的种子，当父母书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的心田，再用耐心把她种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。心灵，滋养智慧。衷心感谢大家的倾听！衷心感谢大家的倾听！
