1、统编版五年级语文下册第一单元测试卷统编版五年级语文下册第一单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2 分) A.寒漪 (y) 供 耕织(gng) B.闲逛 ( gung) 明晃 晃( hung) C.旖旎 (n) 碧波万顷 (qng) D.秉 性(bng) 凉飕 飕(su) 二、看拼音，写词语。(8 分) h di shu pio chn t yng to chng rn xi no qng tng ch tou 三、给下列句子中的加点词语选择正确的解释。(3 分) 精神：A.宗旨，主要意思；B.表现出来的活力；C.活跃，
2、有生气。 1.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神 ，愈秀气。 （ ） 2.这份文件的精神 我们已经领会了。 （ ） 3.运动会上，同学们个个精神 饱满。 （ ） 四、根据语境默写诗句。(6 分) 儿童是那样天真可爱， “_，_”写出了童玩冰的稚趣； “ _ ， _ ” 写 出 了 儿 童 横 卧 牛 背 吹 短 笛 的 调 皮 ； “_，_”写出了儿童学大人种瓜的纯真稚态。 五、选一选。(6 分) 1.下列句子中，关联词语使用不正确的一项是( )。(2 分) A.因为 樱桃和李子都不大结果子，所以 觉得它们并不存在。 B.一个中国人，无论 在怎样的境遇里，总 要有梅花的秉性才好！
3、 C.我当时既 不懂什么叫诗兴，又 觉得心中油然有什么东西在萌动。 2.下列文学作品与作者，搭配不正确的一项是( )。(2 分) A.祖父的园子萧红 B.月是故乡明巴金 C.稚子弄冰杨万里 D.四时田园杂兴范成大 3.下列句子没有使用拟人修辞的一项是（ ）(2 分) A.花开了，就像睡醒了似的。 B.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ C.我抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 D.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 六、按要求写句子。(6 分) 1.祖父问我： “你每天吃的就是这个吗?”(改为转述句) _ 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?(改为陈述句)
4、_ 3.看到它们，我立刻马上就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。(修改病句) _ 七、读句子，完成练习。(7 分) 1.这清白的梅花，是能玷污的吗? 这句话是外祖父对“我”的训斥，外祖父生气是因为梅花象征了_, 不能受到玷污，从中可以体会到外祖父的情感。(4 分) 2.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 作者有这样的感受，是因为( )。(3 分) A.作者把园子里的生物当作人来写。 B.作者渴望得到自由。 C.作者是自由快乐的， 她用自由而富有灵性的心感知周围的事物， 才会如此无拘无束。 八、开心阅读。(32 分) ( (一一) )四时田园杂兴四时田园杂兴(
5、(其三十一其三十一)(13)(13 分分) ) 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.解释下列词语。(2 分) 供：_ 傍：_ 2.这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景，从“_”一句可以 看出人们农活的繁忙。(2 分) 3.诗作第一、二两句描绘了一幅怎样的画面?(4 分) _ 4.写幼童 “也傍桑阴学种瓜” 的细节， 意在表现什么?诗歌流露出作者怎样的思想感情?(5 分) _ _ ( (二二) )童年童年( (节选节选)(19)(19 分分) ) 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈和的老祖母。她是一个聋子。她有一头漂亮的银发，常拄
6、着拐棍，倚在门口 向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子” 。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。 她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认 为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去 的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向 人家打听： “你见到我大孙子了吗？” 母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种 食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹 是自学的， 谈不上系统， 但他又几乎是一个哲人。 一
7、次， 我跑到八里地外的一个地方看电影， 深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说： “如 果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。 ”就在那天晚上，我奠定了我 一生积极的生活态度。 还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我 是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车 的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，一眼瞧 见的就是一大片水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝不 仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我
8、之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。 1.作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”是指什么?(9 分) （1）慈爱善良的老祖母日夜将“我”思念。 （2）_ （3）_ （4）_ 2.说说你对文中画“_”的句子的理解。(4 分) _ 3.文中说母亲“似乎没有任何食欲” ，你是怎样理解的?(4 分) _ 4.“我”为什么特别依恋家乡的水?对此理解不正确的一项是( )。(2 分) A.“我”是在水声中长大的，水让“我”灵魂永远不会干燥。 B.“我”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我” 。 C.水乡滋养“我”的灵魂， “我”的性格、脾气及人生观的形成都离不开家乡的水。 九、作文。(
9、30 分) 题目：我长大了 提示：在不断的学习和成长的过程中，同学们懂得的道理越来越多，也越来越懂事了。 当别人遇到困难时能够给予帮助，也能够做一些力所能及的事情等。同学们在做这些事时， 一定会觉得很高兴，觉得自己长大了。请你选择身边这样的一件事写一篇记叙文。不少于 400 字。 附答案： 一、D 二、蝴蝶 水瓢 铲土 樱桃 承认 瞎闹 蜻蜒 锄头 三、1.C 2.A 3. B 四、稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 五、1.C 2.B 3.C 六、1.祖父问我，我每天吃的是不是就是这个。 2.蜻蜓飞得那么快，追不上。 3.删去“马上
10、”或“立刻” 。 七、1.不肯低头折节的中国人对梅花的喜爱、对祖国的热爱 2.C 八、(一)1.从事。靠近。 2.昼出耘田夜绩麻 3.作者以白描的手法，描绘了农耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌画面。 4.儿童学种瓜有两点意义：一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯；二是 以儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。诗歌流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向 往 (二)1.(2)母亲为孩子默默奉献。 (3)父亲奠定“我”积极的生活态度。(4)水乡给了“我” 无限的情趣和恩泽 2.父亲用具体的生活事例教育“我” ，要有积极的生活态度，有梦想就要下决心，努力去 追寻。 3.示例：母亲想把最好的东西都留给
11、孩子，有好吃的食物总是要先给孩子。 4.B 统编版五年级语文下册第一单元测试卷统编版五年级语文下册第一单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、看拼音，写词语。(8 分) yu gung g co yng to yn tin h di m zha sng sh zhu y 二、用“_”画出加点字的正确读音。(3 分) 咀嚼 ( ju jio) 玷 污( din zhn) 山涧 ( jin jin) 燕 园( yn yn) 水寨 ( zhi zi) 踉 跄( ling lng) 三、下面诗句中加点的字词解释不正确的一项是（ ） 。(3 分) A.童孙未解供 耕织(
12、从事) B.稚子 金盆脱晓冰(幼小的孩子) C.草满池塘水满陂 (池岸) D.谁言 寸草心，报得三春晖(语言) 四、把下列词语补充完整，再完成后面的练习。(12 分) 一（ ）不（ ） 顶（ ）立（ ） 美妙（ ） （ ） 马马（ ） （ ） 颇负（ ） （ ） （ ）欺（ ）压 1.含有近义词的词语是、 。这样的词语我还知道。 2.仿写画线的词语。 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 3.我们经常用词语_形容名人或名物名气很大。 五、按要求写句子。(10 分) 1.蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上?(改为陈述句) _ 2.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(改为“把”字句和“被”字句) _
13、3.白云从祖父的头上飘过。(改为拟人句) _ 4.我觉得外祖父一下子衰败了许多。(修改病句) _ 六、写出下列各句所运用的修辞手法。(5 分) 1.一幅画而已，有什么稀罕的呢? （ ） 2.来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 （ ） 3.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 （ ） 4.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 （ ） 5.青藏高原的天低得可以用手触摸到。 （ ） 七、做个优秀小裁判。(对的画“，错的画“x”)(5 分) 1.“花开了，就像睡醒了似的”是一个比喻句。 （ ） 2.“梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ ”是一个拟人句。 （
14、） 3.红楼梦 西游记 水浒传 三国演义是我国古典长篇小说四大名著。 （ ） 4.梅花魂一课主要表达了作者对祖国的热爱、眷恋之情。 （ ） 5.四时田园杂兴(其三十一) 稚子弄冰 村晚的作者都是宋代诗人。 （ ） 八、知识拓展。(6 分) 梅花历来是文人墨客借以咏志的对象， “迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别 意看”出自南北朝谢燮的早梅 ，生动描写了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精 神。你还知道哪些关于描写梅花精神与品格的诗句或名言名句吗?试着写一写。 _ _ _ _ 九、课外阅读。(18 分) 炎夏说瓜炎夏说瓜 我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交
15、情最深厚的是三 十多岁的“六机匠” 。 他在离我村三四里地的“西河” ，种着一点“河淤地” 。夏天一早，我跟他下“西河” 。他 在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地 上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。 傍晩，收工归来， “六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛 眼罐。小路两旁，全是“青纱帐” ，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。 主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸 瓜” 。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜” 。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜
16、地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然 后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住， 轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块 瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州” 。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹 嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中 送来，西瓜在肚里发散着清凉。 我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。 “六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜 的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土
17、屋的茅 檐上了。 年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京 这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活 情趣。 1.炎夏说瓜是一篇（ ）(记叙 说明)文，主要写了作者儿时和 _ 在 乡 村 瓜 棚 里 的 快 乐 往 事 ， 让 我 们 感 受 到 作 者 对 家 乡 的 _。(4 分) 2.品味语言。(6 分) (1)联系上下文，理解词语，选择解释正确的一项。(2 分) “摸瓜”( ) A.寻找瓜 B.偷瓜 “青州”( ) A.地名，位于山东 B.瓜青色的部分，也就是瓜皮 (2)文中画“_”的句子运用了_的修辞手法。文
18、中画“ ”的句子运用了 _的修辞手法。请你用自己喜欢的修辞手法写一句话(4 分) _ 3.文中画“ ”的句子中， “浓厚的生活情趣”是指什么呢?(3 分) _ 4.下面两道题中，请根据自己的实际情况选择一道题来回答。(5 分) (1)如果你是生活在城市的孩子，请你把自己在城里吃瓜的情景写下来。 (2)如果你是生活在农村的孩子，请你把自己在乡下吃瓜的情景写下来。 _ _ _ 十、习作天地。(30 分) 题目：那一刻，我长大了 提示：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自 己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的感受。 附答案： 一、游逛 割草 樱桃 耕田 蝴蝶
19、 蚂蚱 桑树 昼夜 二、 ju din jin yn zhi ling 三、D 四、动 动 天 地 绝伦 虎虎 盛名 风 雪 1.顶天立地 风欺雪压 胡言乱语 2.声响言发 3.颇负盛名 五、1.蜻蜓飞得那么快，追不上。 2.风把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。老人平日梳理得整整齐齐的银发被风撩 乱了。 3.白云从祖父的头上慢慢走过。 4.我觉得外祖父一下子衰老了许多。 六、1.反问 2.拟人 3.排比 4.比喻 5.夸张 七、1.2.3.4.5. 八、示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 九、1.记叙 “六机匠” 吃瓜 留恋与怀念 2.(1)B B (2)拟人 比喻 圆圆的月亮像一个大玉盘。 3.作者儿时在乡村瓜棚里吃瓜的乐趣。 4.示例：我和爷爷走到瓜地，望着满地像炮弹一样的瓜，我满心欢喜，抱抱这个大的，摸摸 那个小的，一不小心，被一个大瓜绊倒了，刚巧砸在一个西瓜上，把那个西瓜砸开了花儿， 红红的瓜瓤就在我的嘴边。顾不得喊嘴疼，我上去一口，吞了满嘴瓜瓤，使劲咽下去。
