1、 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著名学者名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任四库全书四库全书总纂官总纂官，著有，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚是纪昀晚年所作的一部年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，是以笔记形式写成的志怪小是以笔记形式写成的志怪小说（说（题材以妖怪鬼狐为主）题材以妖怪鬼狐为主）。四库全书四库全书分古今图书为分古今图书为经、史、经、史、子、集子、集四档，总名为四档，总名为“四库全四库全书书”。沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重
2、修，求求二二石兽石兽于于水中，水中，竟竟不可得，以为顺流不可得，以为顺流下下矣，矣，棹棹 在在 往下游去 p 数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无迹。铁钯，寻十余里无迹。靠近靠近岸边岸边 p倒塌倒塌 一起一起经过经过过了过了年年募集募集寻找寻找终于、到底终于、到底zho 划划y牵引牵引 gn 沧州南一寺临河干，山门 圮（p）于河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里，二石兽并沉焉。（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。阅十余岁，僧募金重修，经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），求二石兽于水中，竟不可得，便到河中寻找那两只石兽，到底没找到，以为顺流下矣。认为石兽顺着河的方
3、向冲到下游去了。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹无迹。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，闻寺中，闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。沿沿河河求求之，之，语气词，罢了语气词，罢了 顺着顺着 寻找寻找不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。讲学教书讲学教书代指这件事代指这件事你们你们推究推究事物的道
4、理、规律事物的道理、规律这这fi木片木片怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没荒唐荒唐 认为认为 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：有个学究在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fi），“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，岂能为暴涨携之去?怎么能被洪水带了走呢?乃石性坚重，沙性松浮，是石头的特性坚硬沉重，泥沙的特性松散而轻浮，湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。（石兽）埋没在泥沙上，就会越沉越深罢了。沿河求之，不亦颠乎?”顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”众服为确论。众人信服他的话，认为是正确的论断。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又
5、笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求求之之于上游。于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，代指石兽代指石兽 水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必力，必于于石下迎石下迎 在在水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。代指讲学家的话代指讲学家的话凡是凡是失落失落应当应当原因是原因是代指水代指水的的冲刷冲刷形成形成 坑洞坑洞等到等到摔倒摔倒ni 一老河兵闻之，又笑曰：一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说：“凡河中失石，当求之于上流。“凡是河中失落的石头，应该到河的上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，因为石头的特性
6、坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，水不能冲石，其反激之力，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，必于石下迎水处啮沙为坎穴。一定会在石头下面迎水的地方冲击沙子形成坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。越冲越深，等到冲得石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再
7、翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流逆流固然固然依照依照 代指老河兵代指老河兵找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观判断主观判断 吗吗y 如是再啮，石又再转。像这样再冲击，石头又向前再转动。转转不已，遂反溯（s）流逆上矣。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？”如其言，果得于数里外。按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判
8、断吗?总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握
9、了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系 课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？学习有什么启示？本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，不能片面地理解，而要全面深
10、入地调查探究事物的特性；更不能主观臆而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。理。一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的
