1、外国诗二首假如生活欺骗了你教学设计 课题 假如生活欺骗了你 年 级 七年级 授课时间 课型 自 读 课时安排 1 课时 主 备 人 一、学情分析 学生接触过现代诗，对诗歌学习方法知之甚少。 二、预习设计 1 查阅普希金及此诗的相关资 2 读文三遍，积累词语。例如：瞬息 怀恋等 3 比较假如生活欺骗了你与联读四首小诗的异同？ 三、教学目标 知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。 （难点） 过程与方法：读品(比较)背写（重点） 情感态度与价值：学习作者积极乐观,勇敢面对的人生态度。 四、教学线索 1 朗读 2 积累 五 教 学 过 程 导入:在成长的道路上,阳光会时时洒满我们的
2、心田,但风雨也可能不期而至,一但风雨来临我们应如何 面对呢?相信大家会在今天学习的这首普希金的小诗假如生活欺骗没了你中找到答案- 学习活动一：学习活动一：读一读一读读发现发现诗的音乐美诗的音乐美 【朗读训练】初读-教师范读-学生练读-齐读（表演读） 语速适中，读出节奏，斜线“”勾画。 融入情感，读出重音，标注“”重音。 体味乐感，读出韵味，圈出“”韵脚 评说感受，理解内容，初步体会。 学习活动二：品学习活动二：品一品一品感悟诗的语言美感悟诗的语言美 主问题主问题: :选一句作为自己的座右铭选一句作为自己的座右铭, ,说说理由说说理由 追问:1“假如生活欺骗了你”联系生活实际如何理解“欺骗”？ 追问:2“一切将成为亲切的怀恋”中“怀恋”如何理解？ 学习活动三：学习活动三：比比一比一比感受诗的感受诗的情感美情感美 结合读四首课外小诗，体会这些诗都表达了作者怎样的人生态度？ 学习活动四：学习活动四：背背写写背背写写 学以致用学以致用 拓展延伸拓展延伸 仿照假如生活欺骗了你的第一小节句式，完成近义或反义仿写练习。 五、小结并布置作业 五、板书设计 假如生活欺骗了你 普希金 教后反思教后反思 积极乐观 勇敢面对 节 奏 重 音 舒 缓 抑 扬
