外国诗二首假如生活欺骗了你

1、初中】【初中】 语文语文 七下七下 统编版统编版 第五单元第五单元 第五单元第五单元阅读阅读 1919 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金 普希金，俄国诗人，普希金，俄国诗人， 他的创作对俄国文学和语他的创作对俄国文学和语 言的发展影响很大。言的发展影响很大。 他一生创作了近他一生创作了近800800首首 优秀抒情诗。他的诗歌像优秀抒情诗。他的诗歌像 太阳一样照耀了太阳一样照耀了1919世纪的世纪的 文坛，他被誉为“诗歌的文坛，他被誉为“诗歌的 太阳”。他的太阳”。他的哲理诗哲理诗假假 如生活欺骗了你如生活欺骗了。

2、假如生活欺骗了你课后测试题及答案 1.填空。 （2 分） 假如生活欺骗了你作者 ， （国别）诗人。 2.按要求默写： （4 分） （1）写出假如生活欺骗了你一诗中，你想作为自己座右铭的一句： （2）写出古诗中表现作者对人生充满信心的诗句： 3.这首诗可以送给什么人？作者认为 “假如生活欺骗了你” 时该怎样做？ （2 分） 4.假如生活欺骗了你这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一 项是（ ） （2 分） A 这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。 B 全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来。

3、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你教学设计教学设计 教材分析教材分析： 普希金的诗语言明白晓畅，节奏感强，蕴含了深刻的人生哲理。教学时可以 从诵读入手， 采用多种形式进行诵读， 以此加深对诗歌的理解。 学生生活阅历浅， 难理解的语句，可以联系现实的具体现象或学生的生活实际，让学生具体感受语 句的含义和其中蕴含的生活哲理。 教学目标教学目标： 1.知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。 （重难 点） 2.过程与方法：读品背写 3.情感态度与价值：学习作者积极乐观,勇敢面对的人生态度。 教学过程教学过程。

4、外国诗二首假如生活欺骗了你教学设计 课题 假如生活欺骗了你 年 级 七年级 授课时间 课型 自 读 课时安排 1 课时 主 备 人 一、学情分析 学生接触过现代诗，对诗歌学习方法知之甚少。 二、预习设计 1 查阅普希金及此诗的相关资 2 读文三遍，积累词语。例如：瞬息 怀恋等 3 比较假如生活欺骗了你与联读四首小诗的异同？ 三、教学目标 知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。 （难点） 过程与方法：读品(比较)背写（重点） 情感态度与价值：学习作者积极乐观,勇敢面对的人生态度。 四、教学线索 1 朗读 2 积累 五 教 。