1、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你教学设计教学设计 教材分析教材分析： 普希金的诗语言明白晓畅，节奏感强，蕴含了深刻的人生哲理。教学时可以 从诵读入手， 采用多种形式进行诵读， 以此加深对诗歌的理解。 学生生活阅历浅， 难理解的语句，可以联系现实的具体现象或学生的生活实际，让学生具体感受语 句的含义和其中蕴含的生活哲理。 教学目标教学目标： 1.知识与技能：理解诗歌蕴含的哲理，感受诗歌的音乐美、情感美。 （重难 点） 2.过程与方法：读品背写 3.情感态度与价值：学习作者积极乐观,勇敢面对的人生态度。 教学过程教学过程： 导入新课： 在成长的道路上,阳光会时时洒满我们的心田,但风雨也可能不期而至
2、,一但 风雨来临我们应如何面对呢?相信大家会在今天学习的这首普希金的小诗假如 生活欺骗没了你中找到答案- 学习活动一学习活动一：读一读发现诗歌的音韵美 【朗读训练】初读-教师范读-学生练读-齐读（表演读） 语速适中，读出节奏，斜线“”勾画。 融入情感，读出重音，标注“ ”重音。 体味乐感，读出韵味，圈出“”韵脚 评说感受，理解内容，初步体会。 学习活动二学习活动二：品一品理解诗歌的哲理美 主问题:选一句作为自己的座右铭,说说理由 追问:1“假如生活欺骗了你”联系生活实际如何理解“欺骗”？ 追问:2“一切将成为亲切的怀恋”中“怀恋”如何理解？ 学习活动三学习活动三：背一背领悟诗歌的情感美 结合读二首课外小诗，体会这些诗都表达了作者怎样的人生态度？ 学习活动四学习活动四：写一写 学以致用 拓展延伸 仿照假如生活欺骗了你的第一小节句式，完成近义或反义仿写练习。 课堂小结课堂小结（指导学法） 板书设计板书设计： 假如生活欺骗了你 普希金 节 奏 重 音 舒 缓 抑 扬 积极乐观 勇敢面对
