1、 小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆索亚索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。语文 六年级 下册马克马克吐温吐温 美国作家。其作品以美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。开辟了新的现实主义道路。代表作品：小说代表作品：小说百万英镑百万英镑哈哈克贝利克贝利费恩历险记费恩历险记汤姆汤姆索索亚历险记亚历险记等。等。汤姆幼年双亲去世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆汤姆幼年双亲去
2、世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆常常逃学。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地试试胆量，无常常逃学。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上，经过激烈的思想意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆勇敢地站出来，指证了凶手印江斗争，汤姆勇敢地站出来，指证了凶手印江乔埃，而凶手乔埃，而凶手这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江这时逃之夭夭。后来，汤姆和哈克在鬼屋中遇到了印江乔乔埃！他们听见印江埃！他们听见印江乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。乔埃要把他的金钱放在二号十字下面。在一次野餐活动中，他与他的同桌贝琪在一个岩洞里迷了路。在一
3、次野餐活动中，他与他的同桌贝琪在一个岩洞里迷了路。经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是，经过整整三天三夜饥饿，面临着死亡的威胁，更可怕的是，汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记内容简介内容简介汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手印江印江乔埃。最终，乔埃。最终，汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路，找到了出口，走出了山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经历，之后，山洞。村里人发现他们，他们讲述了在洞中的经
4、历，之后，村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到村里人用铁板堵住了山洞口。汤姆告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江了杀人犯印江乔埃，当村里人在洞中找到印江乔埃，当村里人在洞中找到印江乔埃时，乔埃时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的小英雄。藏，成了这个村的小英雄。汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9词语解释词语解释祈祷：一种宗教仪式，信祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希的愿
5、望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安望两个失踪的孩子能平安回来。回来。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9满不在乎：完全不放在心上。满不在乎：完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。里去自己并不在意。别人都在替他着急，他却别人都在替他着急，他却满不在乎。满不在乎。汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9近义词近义词满不在乎满不在乎完全不放在完全不放在心上。心上。漫不经心漫不经心
6、随随便便，随随便便，不放在心上。不放在心上。汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9 精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。迷路的山洞返回家后的故事。默读节选片段，说说片段主要写了什么？整体感知整体感知 淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9
7、 文中有很多精彩的描写，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。互动课堂互动课堂汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人家听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧话。人家听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。下头去，那情景真是让人心碎。1.撒切尔太太和波莉阿姨的绝望呼喊孩子呼喊孩子抬起头侧抬起头侧耳听上好久耳听上好久 一边呻吟着一边软弱无力地倒一边呻
8、吟着一边软弱无力地倒动作描写，表明撒切尔太太身体动作描写，表明撒切尔太太身体极度虚弱，以及悲痛绝望的心情。极度虚弱，以及悲痛绝望的心情。下头去下头去汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9贝琪，贝琪汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9汤姆索亚历险记PPT人教部编版汤姆索亚历险记教学课件9 波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。中，她那满头的灰发几乎全变白了。对波莉姨妈的细节描写，突对波莉姨妈的细节描写，突出了其悲痛绝望的心情。出了其悲痛绝望的心情。说说这个
9、情节中，你感觉表达精彩的地方说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么。是什么。细节描写非常传神。撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态细腻地表现出了人物的心情与性格。2.小镇上人们的表现排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握住撒切尔排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握住撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地太太的手，泪水如雨，洒了一地欣喜若狂、衣衫不整欣喜若狂、衣衫不整成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪 说说这个情节中，你感觉表达精彩的地方是什么？语言诙谐幽默，通过语言、动作和神态的描写，表现
10、了人们喜悦的心情。动作描写动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。叫做动作描写。好处好处 体现人物的身份、地位体现人物的身份、地位 反映人物反映人物心理活动的进程心理活动的进程 表现人物的性格特征表现人物的性格特征 推动情节的发展推动情节的发展什么是动作描写？运用动作描写又有哪些好处呢？汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。因为汤姆身体虚因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿弱，浑身一点儿力气也没有。力气也没有。表
11、现他淘气和历险表现他淘气和历险后心理得到了极大后心理得到了极大的满足的满足3.汤姆讲述自己的历险经过 他怎样离开贝琪去探险他怎样离开贝琪去探险又是怎么去探索第又是怎么去探索第三条通道三条通道怎样回去找贝琪怎样回去找贝琪如何费尽口舌说如何费尽口舌说服了贝琪服了贝琪自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们怎样呼喊着他们起初这些人如何不相信这荒唐起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事离奇的故
12、事 描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。从汤姆“怎样怎样”的讲述中，我们可以看出来什么？找出脱险过程的相关词语，一边浏览一边说一说脱险的过程。汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步步脱离险境的？请你仔细读读第4自然段。洞中迷路洞中迷路摸索出口摸索出口找到出口找到出口说说服贝琪服贝琪爬出洞口爬出洞口进行呼救进行呼救安全脱险安全脱险 汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽汤姆利用放风筝的绳子离开贝琪寻找出口，在绳子拉尽时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西时发现了亮点，他摸索到那里钻出一个小洞，看到了密西西比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让
13、贝琪比河。于是他回去找贝琪，把好消息告诉她，并成功让贝琪相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，相信。他们钻出小洞，从里面出来后遇到了几个乘小船的人，向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。向他们说明情况后，他们把汤姆和贝琪送回家来。你认为汤姆和贝琪是靠什么走你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？出绝境的？自信自信聪明聪明勇于挑战勇于挑战 你认为汤姆是个怎样的孩子？你认为汤姆是个怎样的孩子？结合具体的内容来简单说一说。结合具体的内容来简单说一说。A.是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；到通道；B.是个足智
14、多谋的孩子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；在已经迷路的情况下利用风筝线探路；C.是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；D.是个有爱心的孩子恢复后即看望朋友哈克；恢复后即看望朋友哈克；E.是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。他说自己不会在意的。汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在汤姆身上，你能找到自己或
15、是身边伙伴的影子吗？你（他）们有哪些相似之处？快来说一说。我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，我的同桌林大明像汤姆一样，虽然很调皮，可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为可也是一个助人为乐的同学。有几天，我因为生病，功课落下了。上课时，老师出了道数学生病，功课落下了。上课时，老师出了道数学题，可把我难住了。林大明于是便对我说：题，可把我难住了。林大明于是便对我说：“这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。这道题有余数，你没学过，我给你讲讲。”汤姆讲山洞历险汤姆讲山洞历险汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记（节选）（节选）汤姆看望伙伴汤姆看望伙伴乐观勇敢乐观勇敢足智多谋足智多谋喜欢冒险喜欢冒险失踪后，人
16、们悲痛失踪后，人们悲痛回来后，人们喜庆回来后，人们喜庆结构梳理结构梳理 本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的_、_的精神。敢于探险追求自由主题概括主题概括 汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有现存在什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找
17、出肚子疼的借口，并且他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛满怀希望地让疼痛作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他现自己找到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白开场白”，然而他猛地想起，然而他猛地想起拓展延伸拓展延伸如果他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，如果他用这
18、个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。
19、可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟起来。吟起来。一、下面的词语没有错别字的一组是（一、下面的词语没有错别字的一组是（）。）。A.A.衣衫烂褛衣衫烂褛 滔滔不绝滔滔不绝 费尽口舌费尽口舌 B.B.波浪滚滚波浪滚滚 前所未有前所未有 浩浩荡荡浩浩荡荡C.C.雄状有力雄状有力 十全十美十全十美 欣喜若狂欣喜若狂D.D.成群结队成群结队 软若无力软若无力 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒课堂演练课堂演练B B二、把下面的句子补充完整。二、把下面的句
20、子补充完整。1.1.满肚子的话想说又说不出满肚子的话想说又说不出泪水如泪水如 ，_了一地。了一地。2.2.当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得怎样兴奋得_，简直就要高兴死了，简直就要高兴死了他们他们是如何坐在那里高兴得是如何坐在那里高兴得_雨雨不得了不得了大声哭了起来大声哭了起来洒洒 三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的亡的“衣衫褴褛的人衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。然后再验证一下。课文中那个溺水死亡的课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人衣衫褴褛的人”是和印江是和印江 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。精彩课堂精彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG
