1、习习 作作 观点要明确问题探究课堂小结布置作业课程导入 议论性的文章需要明确地表达自己的观点。今天要学习的内容写议论文时要注意观点要明确。技法指导1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。3.提炼观点要明晰、简明，提高思辨能力。学习目标学习目标问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导本节重点本节重点问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法指导技法指导提出问题 观点，是议论文中作者对所论述问题的见解和主张。那么怎样才能做到观点明确呢?技法回顾 回顾敬业与乐业应有格物致知精神，总结议论文观点要明确的写作技法。提示：回顾课
2、文时，画出文章观点，然后从观点提出的方式、出现的位置、表达的内容、语言的表述等角度进行分析。在观点旁做一些批注，最后进行总结归纳。在学习任务中学习如何写出态度明确的观点。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法迁移用一个明确的判断句表达你对以下现象所持的观点。为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车接送孩子。这种现象导致各个学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让后面的车等着。回顾过程 比方说比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自，我确信，一个人是不是真正
3、有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。论教养论教养 态度鲜明，观点明确。态度鲜明，观点明确。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导句式1：是。句式2：要/应当/必须。句式3：能够/将会。参考句式：成果展示学校德育部门应该对学生进行教育。如果有家长志愿者协助管理将会改善这样的现象。根本原因是家长的素质不高，并有跟风现象。家长应该在远离校门的地方停车。学校应该加强校门口安全的管理。自己抱怨却又参与到错误的行为中是不可取的。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导 我所说的是否与我所说的是否与礼
4、记礼记老子老子原意相和，不必深原意相和，不必深求求；但但我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门。本题主眼，自然是在本题主眼，自然是在“敬敬”字、字、“乐乐”字。但必先有业，字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要要说说有业之必要 第一要敬业第一要敬业 第二要乐业第二要乐业敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用!敬业与乐业
5、敬业与乐业 观点观点具体，不具体，不空洞。空洞。紧紧围绕紧紧围绕“敬业与乐业敬业与乐业”展开展开论说。论说。技法回顾问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导 我所说的是否与我所说的是否与礼记礼记老子老子原意相和，不必深求原意相和，不必深求;但但我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门。敬业与乐业敬业与乐业题目直接表明观点。开篇处亮明观点。应有格物致知精神应有格物致知精神技法回顾问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导 我这题目，是把我这题目，是把礼记礼记里头里头“敬业乐群敬业乐群”和和老子老子里头里头“安其居，乐其业安其居，乐其业”那两句话，断
6、章取义造出来的。那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与我所说的是否与礼记礼记老子老子原意相和，不必深求原意相和，不必深求;但但我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门。敬业与乐业敬业与乐业用简洁凝练的语言提出论点，简明扼要，一语中的。技法回顾问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导技法小结问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导合作合作探究探究探究任务小组合作，各小组成员先成任务一，再完成任务二。好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游
7、记；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。任务一问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。理解语句的含义，选出你最有感触、有话可说的一句话作为
8、自己的观点。围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导 在第一题的基础上，写一段议论性文字。根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。具体分析选用的材料，使之能够支持你的观点。任务二1.各小组成员完成任务1的提纲拟写。2.提纲写完后，小组交流，根据评价表每组选出1篇优秀提纲。过程安排问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导3.展示优秀提纲，学生进行自我评价后，师生点评。4.班级内同学根据点评要点，反观自己的提纲，修改后完成任务2。5.小组交流，评选出优秀作品张贴在优秀作品展。评价标准评星等级态度鲜明，立场清楚，观点明确、具体，语言凝练态度鲜明，观点明
9、确、具体，语言通顺观点明确，思路清晰，语言流畅观点不明确，思路不清晰，语言啰嗦观点空泛，内容空洞，不知所云成果展示好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步 开头：阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系，通过罗列一系列现象来引出论点好奇，往往是发现真理的第一步 主体：1.对自然的好奇使得人们开启探索真理的大门。(例证法：牛顿、凯利、茹可夫斯基、莱特兄弟）2.纵观国内外科技发展史，好奇再次扣起真理的大门，使真理大放异彩。(例证法：阿波罗号、蛟龙号）结尾：总结“好奇是对世界未知的探索，是伴随人们终身的；好奇，是发现真理的第一步”。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导任务一 论据
10、充分，运用例证法使文章论证更加有力。提纲思路清晰，文章观点明确。结构完整，能够围绕观点进行系统论述。成果展示好奇，往往是发现真理的第一步好奇，往往是发现真理的第一步 什么是真正的好奇？好奇是因为对某一事物产生了强烈的兴趣，并且有坚持探索的态度。正是因为好奇和坚持，屠呦呦才发明了青蒿素；正是因为好奇和执着，袁隆平才发明了籼型杂交水稻；正是因为好奇和探索，瓦特才发明了蒸汽机；正是因为好奇和勤奋，门捷列夫才发现了元素周期表，使化学研究变得有规律可循。真理存在于世间的多个角落里，而好奇往往是发现真理的第一步。对自然的好奇使得人们开启探索真理的大门。牛顿因一颗苹果的落下而产生好奇，从而发现了著名的万有引
11、力，奠定了近代力学和微积分的基础；莱特兄弟因对鸟类可以飞翔而产生好奇，通过观察研究创造了飞机；茹可夫斯基因对鸟类飞行动力的好奇，沉心研究空气动力学，对航空业的发展产生了巨大的影响，奠定了航空科学未来发展的基础。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导任务二 论据充分，使文章论证更加有力。开头先阐述什么是好奇。罗列一系列的事例引出观点。成果展示 纵观国内外科技发展史，好奇再次扣起真理的大门，使真理大放异彩。人类因对月球的好奇，阿波罗号被研制，它离开地球，成功登陆月球，实现了人对月球的实地考察。因对大海深处的神秘而好奇，我国的科研人员们用智慧创造出了在大海深处畅游的“蛟龙号”，“蛟龙”载人潜水器集
12、成技术的成熟，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。不管我们是不是伟人，或者是普通人，拥有一颗好奇心是必须的。不固步自封，敢于冲破禁锢思想的枷锁，善于发现，善于思考，才能深入探索，从而发现真理。无数事实使我们坚信，好奇是对世界未知的探索，是伴随人们终身的；好奇，是发现真理的第一步。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导任务二 最后总结，强化观点，文章结构完整。引用事实论据，充分系统地论述观点。问题探究课堂小结布置作业课程导入技法指导活动小结观点明确观点凸显观点具体写出明确、严谨、有力的议论文观点凝练回顾课文，巩固技法回顾课文，巩固技法小组合作，实操演练小组合作，实操演练态度鲜明，观点明确态度鲜明，观点明确观点具体，避免空泛观点具体，避免空泛布置作业课程导入技法指导问题探究课堂小结根据情况，凸显观点根据情况，凸显观点观点简洁，语言凝练观点简洁，语言凝练课后作业课后作业课程导入技法指导问题探究课堂小结布置作业
