1、九年级历史上册第四课九年级历史上册第四课 亚洲封建国家亚洲封建国家 一、目标确定的依据：（增加）（增加） 1、课程标准的相关要求 （1）了解大化改新的背景； （2）列举大化改新的内容、作用和 影响； （3）掌握穆罕默德创立了伊斯兰教， 为阿拉伯半岛的统一作出了重大贡 献。 2、教材分析：（增加）（增加） 大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为 主要内容的改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用，使主要内容的改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用，使 日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础，标日本从奴隶社会走向封
2、建社会，为以后的繁荣奠定了基础，标 志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。 在六世纪的阿拉伯地区，面临严重的社会危机，一方面，新旧在六世纪的阿拉伯地区，面临严重的社会危机，一方面，新旧 社会交替，社会矛盾尖锐；另一方面，外族长期侵扰，社会秩社会交替，社会矛盾尖锐；另一方面，外族长期侵扰，社会秩 序动荡。阿拉伯的各阶层，特别是广大中下层人民，渴望摆脱序动荡。阿拉伯的各阶层，特别是广大中下层人民，渴望摆脱 困境，但由于社会发展水平低下，因而幻想借助神的权威。穆困境，但由于社会发展水平低下，因而幻想借助神的权威。穆 罕默德创立伊斯兰教，正是反映了阿拉伯人的这种需要。伊斯
3、罕默德创立伊斯兰教，正是反映了阿拉伯人的这种需要。伊斯 兰教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。兰教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。 本课内容在亚洲古代历史进程中起着举足轻重的作用。本课内容在亚洲古代历史进程中起着举足轻重的作用。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进
4、行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 3、中招考点：（增加）（增加） 中日关系、阿拉伯国家和地区的矛盾与冲突都是当今世界中日关系、阿拉伯国家和地区的矛盾与冲突都是当今世界 的焦点问题，所以本课内容也是
5、重要的考点，题型大多以的焦点问题，所以本课内容也是重要的考点，题型大多以 综合题形式出现，但都不会作为专题，往往与日本明治维综合题形式出现，但都不会作为专题，往往与日本明治维 新、中东问题或者三大宗教等交叉出现。因此学习本课时新、中东问题或者三大宗教等交叉出现。因此学习本课时 要高度重视。要高度重视。 4、学情分析：（增加）（增加） 本课是新授课，因此学习起来可能有一定的难度。关于日本本课是新授课，因此学习起来可能有一定的难度。关于日本 学生有一定的了解，大大降低了学习的难度。但对于伊斯兰学生有一定的了解，大大降低了学习的难度。但对于伊斯兰 教及阿拉伯问题，学生了解到的可能很少，教学难度加大。
6、教及阿拉伯问题，学生了解到的可能很少，教学难度加大。 在教学过程中要加强学生对这些问题的理解，同时通过课件、在教学过程中要加强学生对这些问题的理解，同时通过课件、 师生互动、课堂讨论等形式进行解决。师生互动、课堂讨论等形式进行解决。 导入：陈冰在陈冰在作坊里的日本作坊里的日本中写道：中写道： “日本有心灵禁闭但眼观八方的特“日本有心灵禁闭但眼观八方的特 征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰， 默默地拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里默默地拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里 加班加点的消化进化，乃至超越。一旦确信加班加点的消化进化，乃至超越。一旦确信 自己超越了
7、别国，便会出其不意地创造神自己超越了别国，便会出其不意地创造神 话”。日本是我们的近邻，是一个善于模话”。日本是我们的近邻，是一个善于模 仿并进行创新的国家，整个日本历史的发展仿并进行创新的国家，整个日本历史的发展 是通过两次改革不断推向前进的。是通过两次改革不断推向前进的。 学习目标学习目标 1、了解东亚的日本、西亚的阿拉伯等、了解东亚的日本、西亚的阿拉伯等 亚洲封建国家的特点；亚洲封建国家的特点； 2、掌握掌握大化改新的基本内容、作、掌握掌握大化改新的基本内容、作 用，以及伊斯兰教的产生和穆罕默德用，以及伊斯兰教的产生和穆罕默德 的主要活动；的主要活动； 3、理解伊斯兰教在阿拉伯国家建立过
8、、理解伊斯兰教在阿拉伯国家建立过 程中的作用。程中的作用。 自学指导自学指导1： 自学内容：自学内容：快速阅读课本快速阅读课本2022页页 “日本大化改新”部分内容，完成下列“日本大化改新”部分内容，完成下列 有关“大化改新”知识梳理。有关“大化改新”知识梳理。 自学时间：自学时间：5分钟分钟 自学方法：独立自学自学方法：独立自学 大和统一大和统一： 5世纪世纪 时间时间： 646年年 人物人物： 穆罕默德穆罕默德 内容内容 把贵族的土地收归国有，实行班田收授法把贵族的土地收归国有，实行班田收授法 按才能选拔官吏按才能选拔官吏 废除氏姓贵族世袭制废除氏姓贵族世袭制 建立中央集权的国家机构建立中
9、央集权的国家机构 性质性质： 是一场自上而下的封建性质的改革是一场自上而下的封建性质的改革 意义：意义： 使日本由奴隶社会转变为封建社会使日本由奴隶社会转变为封建社会 大化改新大化改新 民族特征：民族特征： 模仿与创新相结合模仿与创新相结合 日日 本本 大大 化化 改改 新新 自学检测自学检测1： 1、世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生积极学习中国隋唐封建制度，、世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生积极学习中国隋唐封建制度， 并通过大化改新在日本建立了（并通过大化改新在日本建立了（ ） A中央集权的国家机构中央集权的国家机构 B.民主政治民主政治 C.奴隶制共和国奴隶制共和国
10、 D.资本主义制度资本主义制度 2、646年，孝德天皇颁布“改新诏书：废除贵族私有的田庄，和部民，收归国有，中年，孝德天皇颁布“改新诏书：废除贵族私有的田庄，和部民，收归国有，中 央设二官、八省、一台，地方置国、郡、里，实行征兵制。此段材料反映的是（央设二官、八省、一台，地方置国、郡、里，实行征兵制。此段材料反映的是（ ） A、大化改新的背景、大化改新的背景 B、大化改新的内容、大化改新的内容 C、大化改新的性质、大化改新的性质 D、大化改新的影响、大化改新的影响 3、日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（、日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ ） A、建
11、立以天皇为首的中央集权制度、建立以天皇为首的中央集权制度 B、把贵族土地收归国有、把贵族土地收归国有 C、国家把土地卖给农民耕种、国家把土地卖给农民耕种 D、农民必须向国家缴纳赋税、农民必须向国家缴纳赋税 A B C 麦加清真寺麦加清真寺 自学指导自学指导2： 自学内容：自学内容：快速阅读课本快速阅读课本22 23页“穆罕默德与阿拉伯国家的兴页“穆罕默德与阿拉伯国家的兴 起”部分内容，完成下列知识梳理。起”部分内容，完成下列知识梳理。 自自学时间：学时间：5分钟分钟 自学方法：独立自学自学方法：独立自学 穆 罕 默 德 与 阿 拉 伯 国 家 的 兴 起 穆 罕 默 德 与 阿 拉 伯 国 家
12、 的 兴 起 穆 罕 默 德 的 主 要 活 动 穆 罕 默 德 的 主 要 活 动 创立伊斯兰教创立伊斯兰教 背景：背景： 时间：时间： 地点：地点： 作用作用 ： 半岛盛行多神崇拜，各种社会矛半岛盛行多神崇拜，各种社会矛 盾尖锐人民渴望统一盾尖锐人民渴望统一 7世纪世纪 麦加麦加 促进了阿拉伯半岛的统一促进了阿拉伯半岛的统一 建立国家建立国家 时间：时间： 地点：地点： 特点：特点： 622年年 麦地那麦地那 政教合一政教合一 征服麦加，征服麦加， 阿拉伯半岛阿拉伯半岛基本统一基本统一 阿拉伯帝国的扩张阿拉伯帝国的扩张 开始时间：开始时间： 地域特征：地域特征： 第二任哈里发时第二任哈里发
13、时 地跨亚、非、欧地跨亚、非、欧 自学检测自学检测2： 1、下列属于伊斯兰教创立者的活动的是、下列属于伊斯兰教创立者的活动的是( ) A、献身科学，发现杠杆定律和浮力定律、献身科学，发现杠杆定律和浮力定律 B、征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一、征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一 C、实行改革，建立天皇制的封建国家、实行改革，建立天皇制的封建国家 D、钳制思想，成为封建精神支柱、钳制思想，成为封建精神支柱 B 2、7世纪，穆罕默德建立的政教合一的国家的地点是（世纪，穆罕默德建立的政教合一的国家的地点是（ ） A、亚历山大、亚历山大 B、麦地那、麦地那 C、麦加、麦加 D、大马士革、大马士革 B 3、“
14、口号”往往是为战争寻找的合法借口。“为安拉之道而战”、“口号”往往是为战争寻找的合法借口。“为安拉之道而战” 的口号，最有可能出的口号，最有可能出 现在（现在（ ） A、罗马征服地中海的战争中、罗马征服地中海的战争中 B、亚历山大东征的战争中、亚历山大东征的战争中 C、阿拉伯半岛统一的战争中、阿拉伯半岛统一的战争中 D、希波战争中、希波战争中 C 考点链接考点链接（增加）（增加） 1、（大化改新内容）世界古代史上，大和统治者通过 派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过 大化改新在日本建立了（ ） A 中央集权的国家结构B 民主政治C奴隶制共和国D 资本 主义制度 2、宗教是人类社会
15、发展到一定历史阶段出现的一种文 化现象，属于社会意识形态。根据下列信息判断它是哪种 宗教（ ） a它被元朝时形成的回族所信仰 b它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用 c它的经典是古兰经 A 佛教 B道教 C 基督教D伊斯兰教 讨论交流：讨论交流： (1)结合今天中国的改革，谈一谈日本结合今天中国的改革，谈一谈日本 大化改新给我们的启示大化改新给我们的启示 改革是社会发展的推动力，我们要积改革是社会发展的推动力，我们要积 极学习外国先进的文化。中国改革开放的极学习外国先进的文化。中国改革开放的 成果证明，只有坚持改革开放，才能实现成果证明，只有坚持改革开放，才能实现 中华民族的伟大复兴。中华民族的伟
16、大复兴。 穆罕默德创立伊斯兰教统一了人们的思穆罕默德创立伊斯兰教统一了人们的思 想，为阿拉伯半岛的统一奠定了思想基础；想，为阿拉伯半岛的统一奠定了思想基础； 同时穆罕默德建立了政教合一的政权，集政同时穆罕默德建立了政教合一的政权，集政 权、神权、军权于一身，强有力的国家政权权、神权、军权于一身，强有力的国家政权 为半岛的统一提供了保障。历史造就伟人，为半岛的统一提供了保障。历史造就伟人， 同时伟人也推动了历史的发展。同时伟人也推动了历史的发展。 (2)穆罕默德在阿拉伯半岛统一过穆罕默德在阿拉伯半岛统一过 程中起到了什么作用？程中起到了什么作用？ 阿拉伯国家阿拉伯国家 伊斯兰教伊斯兰教 扩 张
17、旗 号 扩 张 旗 号 有 利 传 播 有 利 传 播 分分 裂裂 统统 一一 扩扩 张张 分分 裂裂 多多 神神 教教 （ 创 立 伊 斯 兰 教 ） （ 创 立 伊 斯 兰 教 ） 一 神 教 一 神 教 伊伊 斯斯 兰兰 教教 的的 传传 播播 能力提升能力提升 限时训练：限时训练： 1.中国古书这样记载日本中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人沧浪之中有倭人,大小数百国。第一大小数百国。第一 次统一次统一“大小数百国大小数百国”的的( ) A.大和大和 B.高丽高丽 C.琉球琉球 D.本州本州 2.“六七世纪时六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力大贵
18、族奴隶主势力 强大强大,政局混乱。政局混乱。”上述材料有助于我们了解上述材料有助于我们了解( ) A.大化改新的背景大化改新的背景 B.大化改新开始的标志大化改新开始的标志 C.大化改新的经过大化改新的经过 D.大化改新后产生的影响大化改新后产生的影响 3.公元公元7世纪世纪,某国家整个朝野掀起了某国家整个朝野掀起了“中国化运动中国化运动”,全盘照搬中全盘照搬中 华帝国的制度和文化华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了凭空向前推进了 几个世纪。这个善于学习的国家是几个世纪。这个善于学习的国家是( ) A.日本日本 B.阿拉伯帝国阿拉伯帝国 C.罗马帝国罗马
19、帝国 D.拜占廷帝国拜占廷帝国 A A A 4.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中,实行的政策不包实行的政策不包 括括( ) A.建立以天皇为首的中央集权制度建立以天皇为首的中央集权制度 B.把土地收归国有把土地收归国有 C.国家把土地卖给农民耕种国家把土地卖给农民耕种 D.农民必须向国家交纳赋农民必须向国家交纳赋 税税 5.下列有关日本大化改新的叙述 下列有关日本大化改新的叙述,错误的是错误的是( ) A.是一次自上而下的改革是一次自上而下的改革 B.它没有改变社会性质它没有改变社会性质 C.它发生于它发生于7世纪中期世纪中期 D.改革取得成功改革取
20、得成功 6.下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的 有有( ) 汉谟拉比汉谟拉比 孝德天皇孝德天皇 伯利克里伯利克里 穆罕默德穆罕默德 A. B. C. D. C B D 7.以下词语可以用来形容伊斯兰教诞生前阿拉伯半岛状况的是以下词语可以用来形容伊斯兰教诞生前阿拉伯半岛状况的是( ) 四分五裂四分五裂 内忧外患内忧外患 改革受阻改革受阻 国内叛乱国内叛乱 A. B. C. D. 8.宗教是对社会现实虚幻的反映宗教是对社会现实虚幻的反映,也是一种信仰和文化。下列宗教也是一种信仰和文化。下列宗教, 对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉
21、伯国家的发展起着重要作用的对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的 是是( ) A.佛教佛教 B.道教道教 C.基督教基督教 D.伊斯兰教伊斯兰教 9.美国科学家迈克尔美国科学家迈克尔哈特著有哈特著有人类史上最有影响的百位人物排名人类史上最有影响的百位人物排名一书一书, 穆罕默德排名居百位人物之首。这本书刚一出版穆罕默德排名居百位人物之首。这本书刚一出版,即成为畅销书。在这本书即成为畅销书。在这本书 中有关穆罕默德的记述中有关穆罕默德的记述,你不可能看到的内容是你不可能看到的内容是( ) A.创立了伊斯兰教创立了伊斯兰教 B.建立历史上第一个伊斯兰教国家建立历史上第一个伊斯兰教国家 C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命 D.建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国 A D D
