1、课题研究的目标n对上海地区图书馆（主要包括上海医学会图书馆、上海对上海地区图书馆（主要包括上海医学会图书馆、上海中医药大学图书馆、上海图书馆及其他高校图书馆）现中医药大学图书馆、上海图书馆及其他高校图书馆）现存古医籍珍贵版本资料进行搜集，用数码设备采集，制存古医籍珍贵版本资料进行搜集，用数码设备采集，制成电子图像资料加以保存。成电子图像资料加以保存。n按按照照中医中医古籍版本学古籍版本学的教学要求，的教学要求，对其对其进行优选鉴定，进行优选鉴定，编编制成教学课件。制成教学课件。n培养学生对中医古籍版本学知识的感性认识，使学生初培养学生对中医古籍版本学知识的感性认识，使学生初步掌握辨识古医籍版本
2、的能力。同时，拓展学生的知识步掌握辨识古医籍版本的能力。同时，拓展学生的知识面，提高学生中医药文化及古代传统文化的素养。面，提高学生中医药文化及古代传统文化的素养。建设中采取的措施 n课题组成员分成课题组成员分成3个小组，分赴全市各主要图书馆，通过个小组，分赴全市各主要图书馆，通过摄像、扫描、复印等多种方式，采集所需医学文献资料；摄像、扫描、复印等多种方式，采集所需医学文献资料；n通过网上搜寻，补充采集所需古医籍版本图象资料；通过网上搜寻，补充采集所需古医籍版本图象资料；n将所集资料作分类整理，并根据古籍版本鉴定理论、方法将所集资料作分类整理，并根据古籍版本鉴定理论、方法进行优选鉴定，进行优选
3、鉴定，n对选定的古医籍版本资料作后期编辑加工，制成中医文献对选定的古医籍版本资料作后期编辑加工，制成中医文献学版本教学课件。学版本教学课件。目前完成情况 n基本完成古医籍版本资料的采集工作，并予以分类整基本完成古医籍版本资料的采集工作，并予以分类整理；理；n完成部分古医籍版本的优选鉴定工作；完成部分古医籍版本的优选鉴定工作；n完成版本概述、版本形制，以及按刊刻时代、刊刻地完成版本概述、版本形制，以及按刊刻时代、刊刻地区、刊刻单位分类的典型古医籍版本的区、刊刻单位分类的典型古医籍版本的PPT制作。制作。版面天头地脚耳子上黑口下黑口象鼻版心（书口）双鱼尾行格单边双边(双栏)栏线界格乌丝栏各种版心大
4、黑口三鱼尾小黑口单鱼尾花口双鱼尾对鱼尾对鱼尾白口双鱼尾顺鱼尾顺鱼尾各种鱼尾黑鱼尾花鱼尾倒鱼尾线鱼尾白鱼尾版版本本的的类类型型1.按刊刻时代分宋刻本、辽刻本、金刻本金刻本、元刻本、明刻本、清刻本清刻本、民国时期刻本等2.按刊刻地区分浙本、蜀本蜀本、闽本、平阳本、高丽本、东洋本东洋本、越南本等3.按刊刻单位分官刻本（监本、公使库本、转运司本、茶盐司本、仓司本、宪司本、郡斋本、书院本书院本、太医院本、经厂本、藩刻本藩刻本、殿本、官书局本等）、坊刻本、家刻本4.按刊刻源流分祖本、初印本、原刻本；重刻本、翻刻本、覆刻本；仿刻本、影刻本等5.按版式字体分大字本、小字本；巾箱本、书帕本；两节本、三节本；百衲
5、本、邋遢本、配补本6.按印刷方式分活字本；色印本（红印本、蓝印本）、套印本（朱、墨二色，朱、墨、蓝、黄四色）、墨印加彩本；影印本、集字影印本、石印本、复印本、晒印本（晒蓝本）7.按装订形式分简册本、卷子本；梵夹装本、经折装本；旋风装本、蝴蝶装本；包背装本、线装本；平装本、毛边本、精装本8.按内容增删、完缺等情况分足本、删节本、残本；评点本、批校本、过录本（集释本）、辑佚本；丛书本、单刻本9.按文物价值和使用价值分孤本（海内孤本）、珍本、秘本；善本；焦尾本、残本10.各种抄本唐写本、唐卷子本（日抄卷子本）；元抄本、明抄本、清抄本、内府抄本、旧抄本；稿本、清稿、手抄本、传抄本、精抄本、近抄本、新抄
6、本、影抄本、影宋抄本；毛抄 蒙古海迷失后元年（1249）平阳张存惠晦明轩刻本重修政和经史证类备用本草（我校图书馆残存两卷），宋唐慎微撰，宋曹孝忠校。原刻足本今藏中国国家图书馆（原北京图书馆）。是本刊刻精雅，其编排体例有其独特表示方法，如阴文、阳文、大字、小字等分述不同意义，书中插图是我国现存最早的古代植物木刻图谱。医衡四卷，清沈时誉撰，清梅鼎等编。清代顺治十八年刻本，是书无鱼尾，无栏线，白口，字体为扁形仿宋体，属典型的清初刻本风格。钤有“石筱山藏书印”等章，石氏为近代著名伤科医生。明崇祯六年四川布政司刻本伤寒集验六卷，明陈文治辑。新刊黄帝内经灵枢二十四卷，宋史崧音释。日本据明万历绣谷书林周曰校
7、刊本翻刻。韩氏医通存卷上，明韩懋撰。明代嘉靖元年钦赐遵道书院刻本。版心上方刻有“钦赐遵道书院”字样。明嘉靖赵简王朱厚煜居敬堂刻本黄帝素问灵枢经十二卷，宋史菘音释。赵府居敬堂为明赵简王朱厚煜之刻书地，也称藩邸刻本。n继续编制按刊刻源流、版式字体、印刷方式、装订形式等分继续编制按刊刻源流、版式字体、印刷方式、装订形式等分类的典型古医籍版本课件，以及类的典型古医籍版本课件，以及“版本的鉴别与利用版本的鉴别与利用”部分部分的课件。的课件。n最终完成最终完成“中医文献古籍版本中医文献古籍版本”教学课件，将优选鉴定的教学课件，将优选鉴定的古医籍版本通过直观生动的影像运用于中医文献学课程的教古医籍版本通过直
8、观生动的影像运用于中医文献学课程的教学。学。下一步建设已取得的教学成果 n已完成已完成“中医文献载体中医文献载体”教学课件及教学课件及“中医文献中医文献目录目录”教学课件。教学课件。n已撰写相关教研论文两篇，待发表。已撰写相关教研论文两篇，待发表。效果n通过课堂教学使用，学生、教师对前期课程建设取得的成果给予通过课堂教学使用，学生、教师对前期课程建设取得的成果给予了充分的肯定。了充分的肯定。n反馈信息显示：大多数学生认为，前期课程建设中制作的教学课反馈信息显示：大多数学生认为，前期课程建设中制作的教学课件让他们觉得中医文献学课程更加生动形象，上课更容易集中精件让他们觉得中医文献学课程更加生动形象，上课更容易集中精神，对中医文献学知识点的印象也更加深刻。神，对中医文献学知识点的印象也更加深刻。n部分课件曾用于部分课件曾用于“全国古医籍语言文献师资培训班全国古医籍语言文献师资培训班”的教学，学的教学，学员们给予了很高的评价，认为课件内容丰富精彩，很多图像资料员们给予了很高的评价，认为课件内容丰富精彩，很多图像资料非常珍贵，为他们的教学与科研提供了新的资料。非常珍贵，为他们的教学与科研提供了新的资料。
