1、第十第十一一课课 平凡的美教学设计平凡的美教学设计 课时：课时：1 课时 课堂类型：课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标教学目标 知识与技能：在生活中找到平凡的事、人、物，感知平凡的美。 过程与方法：通过对比欣赏的学习方法，将生活中平凡的事物转 化为艺术创作。 情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提 高他们的艺术创作能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。 教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。 教具学具：教具学具：黑色卡纸 水粉颜料 水粉笔 旧报纸等 教学过程教学过程 (一)课前准备 课前布置学生收集日常生活中的事、人、物的图片。使
2、激发学生 学习兴趣，养成良好课前准备习惯。 （二） （导入新课） 出示图片： 齐白石虾 、潘天寿秋晨 、米勒拾稻穗的人 、夏尔丹铜 水器 、梵高卧室 向日葵 麦田等作品，这些都是大师级的 艺术家，欣赏他们的作品，回答一下两个问题： 1、问问学生都看到什么了？ 2、谈谈自己的感受！ （三）观察欣赏 1、学生发现： 这些画在表现内容上有一个共同特点， （生活中普普通通的人或 者物或者景色，流露着平凡而朴素的美） 。生活是平凡的，但却充满 着小情趣。出示课题：平凡的美。出示课题：平凡的美。 2、学习目标： （1）通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术 创作。 （2）培养善于发现生活、发现
3、美、提高艺术创作能力。 3、教师讲述： 简单、平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生活 的感受。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述 在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美） 。 （四）尝试体验 绘画要求：1、构图。2、色彩搭配。 教师示范：1、用笔、用色的技巧。2、树叶的点法。3、树干的 贴法。 在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来表现主人公 胡杨林。学生运用点彩的技法和综合材料的尝试。教师在造型上的指 导、颜色上的指导。 （五）作品展示 1、评价建议： （1）色彩搭配是否协调。 （2）构图是否完整。 2、自评互评 说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总 结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 3、教师评价 （六）收拾整理工具
