1、喜怒哀乐的教学设计喜怒哀乐的教学设计 教学目标： 从多个角度观察体会人物的相貌特征， 学习绘画人物的心情， 喜、 怒、 哀、乐。 教学重点和难点：运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。 教学时间：一课时。 课前准备：卡纸、彩笔、课件。 教学过程： 一、 课前导入： 今天上新课之前， 同学们来欣赏一段视频， 就知道我们这堂课上课的内容了。 播放视频 生：表情。 师：对，今天这节课我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书课题） 二、 讲授新课。 1、 欣赏名画感受表情。 我们先来看看几幅著名的油画，大家感受一下他们的表情。第一张是达 芬奇的蒙娜丽莎 ，我们来看她的表情是什么样的？ 生：微
2、笑的、高兴的、忧伤的 师：我来给大家讲一讲这张画背后的故事，蒙娜丽莎的微笑是非常出名的， 蒙娜丽莎是一个意大利富商的妻子，这一年她 24 岁，然而不久前她的小儿子刚 刚去世她的心情很悲伤， ，她的丈夫为了让他高兴起来就找当时著名的画家达芬 奇给他画像，达芬奇看到她悲伤的样子，就找了一位音乐家给她演奏音乐，这时 蒙娜丽莎的嘴角露出了一丝微笑， 画家把这个瞬间捕捉下来用了四年的时间画了 出来， 然而还是能够找蒙娜丽莎的眼神里看到一丝的哀伤，这就是蒙娜丽莎微笑 的由来。 下面出示的这副油画是列宾的查波罗什人给土耳其苏丹写回信同学们看 这副画描写的什么场景，人物的表情都是什么样的？ 生：欢乐的、大笑的
3、、高兴的. 师：同学们观察的很仔细，这张画描写了一个欢乐的场面，我来给大家讲讲 这张画的故事：这些人是俄罗斯的农民起义军就像是水浒传里的梁山好汉，他们 反对地主的压迫而起义，他们骁勇善战、杀富济贫势利很大，但是他们也很爱国 的，有一次土耳其的国王给他们写信说：你们国家对你们不好，你们归顺我把， 投降我土耳其帝国。他们会答应吗？ 生：不会 师：是的，他们收到信的时候很气愤，决定给土耳其国王回一封信讽刺挖苦 他一下。画家画的正是写信的瞬间，中间一个人在写信逗乐了周围的很多人，然 而有一个人想起土耳其国王的信还是很愤怒，我们看他的样子是立眉瞪眼咬着 牙 2、 生活中的常见表情。 除了蒙娜丽莎的微笑、
4、起义军的欢乐与愤怒，在我们的生活中还有没有别的 表情？从上课到现在我发现同学们的脸上也有很多表情，同学们说一说？ 生：高兴、生气、忧伤、扮帅、卖萌.等等 师：那接下来老师来考考你们，有谁愿意接受老师的挑战吗？表演秀。 出示喜：今天考试了，你语文数学都考了 100 分。 出示怒：你的钱被小偷头了。 出示哀：你吃坏了肚子。 出示乐：你中了大奖了。 分别由 4 个同学上台表演，其他同学观察他做对了没？ 加以评论。 3、 小组讨论总结。 同学们都大概了解了喜怒哀乐的四种表情特征了，下面我们以小组为单位探 讨一下四种表情到底有什么特征？一会小组长汇报结果。 4、 总结表情秘诀。 画人喜，眉开眼弯嘴上翘。 画人怒，立眉瞪眼牙咬紧。 画人哀，眉掉眼垂嘴角落。 画人乐，嘴巴张大眼眯着。 学生边说边用手指比划。 5、 课堂练习。 今天我们已经把喜怒哀乐的画决学完了，现在我们来进行一个课堂训练，老 师已经给你们在这张纸上画好了脸型轮廓了，同学们只需要画上你喜欢的表 情并进行颜色装饰，一会我们每个小组找一个画的最好的同学的作品上来展 示一下。好，开始吧。 PPT 出示绘画要求： （1）选一种心情，抓住五官特征。 （2）用夸张、变形的绘画方法来表现。 （3）注意线条的疏密。 （画上你喜欢的表情并且进行颜色装饰） 6、 点评。 7、 总结。 同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开。
