1、义务教育均衡国检培训（装备部份）翠屏区教师培训与教育研究市中心信息技术部：刘宗明（一）政策依据 政策：四川省中小学教育技术装备标准 依据：义务教育年初报表（二）标准要求1.标准 L3、L4：各学科配齐率双90%以上；L5：每百名学生拥有计算机台数小学100:6，中学100:8；L6:生均图书册数小学15册，非小学25册生均图书册数=学校图书总册数/学生人数，学校图书总册数的取值：学校教育事业统计报表（详见川教督20131号19页）。2.要求：四项指标不扣分。L3L3：小学数学科学：小学数学科学：6-86-8个平行班个平行班I I类类2 2套；套；2-52-5个平行班个平行班I I类类1 1套；
2、不足套；不足2 2个平行班个平行班I I类类1 1套。套。初中理科实验：初中理科实验：13-1613-16个平行班个平行班 I I类类3 3套；套；9-129-12个平行班个平行班 I I类类2 2套；套；4-84-8个平行班个平行班I I类类1 1套；套；不足不足4 4个平行班个平行班 I I类类1 1套。套。小学大于小学大于8 8个平行班、初中大于个平行班、初中大于1616个平行个平行班，应按相应规模增加配置，满足每班，应按相应规模增加配置，满足每4 4个平行个平行班一套演示实验、一套分组实验仪器。班一套演示实验、一套分组实验仪器。*九年一贯制学校九年一贯制学校 小学小学500500人，初
3、中人，初中300300人，共有图书人，共有图书1500015000册，册，初中学生占有的图书为：初中学生占有的图书为：300300*1.1/1.1/（500+300500+300*1.11.1）*15000=(330/830)15000=(330/830)*15000=596415000=5964 初中学生生均图书册数：初中学生生均图书册数：5964/300=19.95964/300=19.9册，册，小学学生占有的图书为：小学学生占有的图书为：15000-5964=903615000-5964=9036 小学学生生均图书册数：小学学生生均图书册数：9036/500=18.079036/500=
4、18.07册册 根据根据小学、初中办学基本条件主要指标达标评小学、初中办学基本条件主要指标达标评估细则估细则L6L6生均图书册数的评分办法，生均图书册数的评分办法，“初中低于初中低于2323册，该项不得分册，该项不得分”，该学校，该学校小学、初中办学基小学、初中办学基本条件主要指标达标情况打分表（分学校）本条件主要指标达标情况打分表（分学校）中，中，L11L11（指标值）填（指标值）填“19.9”19.9”，L12L12（得分）项填（得分）项填“0”0”。（三）工作核心（重点）“校校达标”是前提以实实在在的态度对照标准自查，该修修，该买买。务必达标（一）抓住数字关 做到：“准”。解决：达标数字
5、高，购置数字小的难题。要求：“数字一致，支撑得力，变动有据”。（二）抓住资料关做到：“全”。解决：解决资料残、缺的问题。要求：资料收集完整、装订规范。+L3、L4资料组档顺序+1、卷内目录+2、达标率（此卷的达标率）+3、各学科达标率（翠屏区义务教育均衡督导*教学仪器（器材）配备统计表内的“全自动汇总”表），L3、L4用。+4、电子台帐（义务教育均衡督导初中物理教学仪器设备配备统计表内的各科已配仪器清单打印）+5、管理制度、人员、体系、责任制等（做好帐、物、卡相符。张贴在柜子的左上面。每张定位卡的大小为A4纸的一半。每个仪器柜要有柜号，柜号统一贴在仪器柜的左上角。）+6、计划总结，近3年+7、
6、各项记录（日志）表册，近3年+8、培训、科研、活动、课件、获奖等特色资料。近3年+L5组档顺序+1、卷内目录。+2、生均计算机达标率（与2013计财事业年初统计表一致）。+3、中心校生均计算机达标率一览表（直管学校此表略）。+4、中心校各校区计算机数、生均数统计表（直管学校此表略）。+5、2013计财事业年初统计表（复印）（仅反应电脑达标率相关数据的一页）。+6、管理制度、人员等。+7.培训资料。+8.使用及使用成效资料（如：教学日志、竞赛、开放、获奖证书等）。+L6组档顺序+1.卷内目录+2.学校生均图书达标统计（生均图书、图书总册数）+3.2013计财事业年初统计表（复印）（仅反应图书达标
7、率相关数据的一页）。+4.学校图书用房、配套设施情况+5.翠屏区义务教育均衡督导图书“全自动汇总”表。+6.图书设备采购清单+7.管理制度、人员、责职、图书各种表册等。+8.计划总结（近三年）+9.培训、科研、活动、课件等特色资料（三年）。+10.获奖情况（近3年）（三）抓住现场关做到：“美”。解决：解决环境脏、管理乱、使用差的难题。做到：设备帐、卡、物相符，规范、整洁、美观、有效。+一、所有仪器柜标示、标签：一、所有仪器柜标示、标签：1.1.尺寸大小统一；尺寸大小统一；2.2.格式统格式统一（如字号、字体等一（如字号、字体等)：3.3.粘贴位置统一。粘贴位置统一。+二、功能室：二、功能室：1
8、.1.制度牌上墙：制度牌上墙：2.2.制度牌尺寸大小统一；制度牌尺寸大小统一；3.3.制度牌格式统一（如标题、正文字号顺序号等）；制度牌格式统一（如标题、正文字号顺序号等）；4.4.功能功能室环境布置（美观、大方，利于学习氛围的营造室环境布置（美观、大方，利于学习氛围的营造,彰显学彰显学科特点）。科特点）。+三、管理：三、管理：1.1.使用记载详细、真实；使用记载详细、真实；2.2.维修维护记载详细维修维护记载详细、真实；、真实；3.3.按要求开齐课程，并纳入全校总课表安排；按要求开齐课程，并纳入全校总课表安排；4.4.卫生环境清洁。卫生环境清洁。+四、应用：四、应用：1.1.应用记载详细、真
9、实；应用记载详细、真实；2.2.应用具有学校特色应用具有学校特色和亮点，效果明显和亮点，效果明显+五、领导：五、领导：1.1.成立迎检领导组，分工明确，责任目标落实成立迎检领导组，分工明确，责任目标落实；2.2.领导定期（月考核）督促相关资料准备情况，保证迎领导定期（月考核）督促相关资料准备情况，保证迎检工作有序进行。检工作有序进行。翠屏区教育设备规范管理、应用工作手册+目录目录+第一部分第一部分 实验室仪器设备实验室仪器设备洪海宜洪海宜+第二部分第二部分 微机、网络教室微机、网络教室李吉平李吉平+第三部分第三部分 多媒体、班班通、电视系统、广多媒体、班班通、电视系统、广播系统播系统杨云超杨云超+第四部分第四部分 图书室、电子阅览室图书室、电子阅览室何建何建+第五部分第五部分 校园电视台、演播室、机器人教校园电视台、演播室、机器人教室室张红梅张红梅谢谢 谢！谢！
