1、调查问卷的设计及分析 一、学情分析： （一）教材分析 本课程选自中国地图出版社出版的信息技术课本上册第二单元探秘电 子表格中的第五节，这一节教学内容是本单元教学内容的核心灵魂所在。通过 本单元前面课时的学习，学生已经掌握了数据表的创建、数据表结构的调整、数 据表简单的修饰与美化以及数据的统计和分析。通过本课程的学习，着力培养学 生根据实际需要，主动利用本课所学的知识解决生活中的实际问题，真正做到学 以致用，提升自我的信息素养。 （二）学生分析 初中一年级学生仍然比较习惯于形象思维， 而本课题的教学内容更偏重于理 性的思维， 对于他们来说， 具有一定的难度和挑战性。 如何激发他们的学习热情、 如
2、何树立他们的学习自信心是本课要研究的教学重点。 初中一年级学生已经具备了一定的自主学习能力和相对强烈的竞争意识，所 以教学中采取自主学习与小组协作学习相结合的方式， 并在各个小组之间开展竞 争从而激发学生的学习热情，更好地促进教学的开展，突破教学的重难点。通过 本教学内容的学习，要努力培养学生的计算思维，并带领学生一起感受数据挖掘 的现实意义。 二、教学目标综述： 本部分内容是本单元的重点、也是本单元的难点，通过前期问卷的设计与规 划、 问卷数据的收集以及对问卷回收数据的处理，对本单元的知识进行综合的理 解与运用， 并最后通过调查报告的设计与创作， 提升能力， 增强了知识的系统性， 提升了知识
3、运用的能力以及运用所学知识解决实际问题的意识与能力。 1、明确调查主题，并围绕主题完成调查问卷的设计与数据的收集（第 一课时）。 2、能够对回收的数据进行初步的整理与统计，并创建数据表。 3、综合运用本单元所学的基础知识，对数据表中的数据进行合理的分 析（第二课时）。 4、对数据分析的结果，进一步整理，并完成调查报告的设计与制作。 5、各个小组相互分享调查报告，并给出客观的评价与分析。（第三课时） 重难点综述： 能够通过小组讨论，明确调查的主题，并规划好调查的问题。万事开头难， 如果迈出第一步是孩子们遇到的第一个难点。 能够充分的利用本单元多学的基础知识，对调查反馈的结果进行充分的处 理，并得
4、出相应的结论。在前期的学习过程中，学生主要围绕老师给出的表格进 行数据的分析，如何合理构建自己的数据是学生遇到的又一个难点问题。 能够针对自己小组数据处理的结果，完成调查报告的设计规划与展示，形成 小组的调查结论。本环节的重难点是学生把自己的分析进一步整体，并形成相应 的结论。 第一课时教学设计（调查问卷的规划与设计）： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个角度设置教学目标如下： 1、能够初步理解数据统计与分析的重要意义。 2、能够根据教师提供的模板，完成调查问卷的设计与数据的收集。 3、能够充分发挥小组团队的智慧，围绕主题完成调查问卷的设计。 教学重点： 1、能够根据教师提供的模板
5、，完成调查问卷的设计与数据的收集。 教学难点： 1、能够明确调查的主题，并设置好恰当的问题，完成调查问卷的规划与设计。 2、能够充分发挥小组团队学习的能力。 教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 资源 数 字 故 事 分享 教师进行数字故事分享： 啤 酒与尿不湿的故事。 针对分 享的故事， 教师布置探究问 题： 为什么看似毫不相关的 两种商品被放到了同一个 柜台上？ 学生分享老师的数 字故事，并对老师布 置的问题进行探究， 努力找到问题的答 案，发现问题背后所 包含的问题。 本环节主要 激发学生的 兴趣， 让学生 体会数据分 析的意义， 为 本课题的学 习定好基调。 数字 故事
6、ppt 调 查 问 卷 的 实 例 分 析 教师提供几份针对中学生 的调查问卷， 让学生进行分 析。 探究问题： 1、调查问卷的基本结构 2、调查问卷的设置重点 3、如何更好的设置问题 学生分享老师提供 的调查问卷，并针对 教师给出的探究问 题，小组讨论，整理 出设置调查问卷的 重点及基本的思路。 如何设置调 查问卷， 是本 环节的第一 步， 也是学生 们最困惑的 一步， 本环节 主要帮助学 调 查 问 卷 实 例 doc 生更好的迈 出第一步， 为 下面的学习 做好铺垫。 调 查 问 卷 的 设 计 教师组织学生进行调查问 卷的设计：调查主题，调查 目的，调查问题设置。 学生以小组为单位 进
7、行讨论，完成调查 问卷主题的确定，并 对具体的问题进行 设置。 本环节主要 通过教师的 指导以及学 生的充分讨 论， 完成调查 问卷的设置， 为后期学习 的开展打好 坚实的基础。 调 查 问 卷 设 计 模 板 以 及 各 个 小 组 的 调 查 问 卷 doc 调 查 问 卷 数 据 收 集 与 回 收 教师组织各个小组展示自 己的调查问卷， 并组织同学 们针对小组代表展示的问 卷， 进行问卷的填写以及问 卷的回收。 学生小组代表进行 小组调查问卷的展 示，同学针对问卷进 行填写，小组回收问 卷填写结果。 本环节主要 组织好学生 完成问卷的 填写以及回 收， 收集好第 一手资料。 数 据 收
8、 集 的 照 片 第二课时教学设计（调查数据的分析与处理）： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个角度设置教学目标如下： 1、能够对回收的数据进行初步分析，并能够创建数据表以及统计图表。 2、综合运用本单元所学的基础知识，对数据表中的数据进行合理的分析。 3、能够针对调查回收问卷，小组成员做好分工与合作，完成数据的分析。 教学重点： 1、能够对回收的数据进行初步分析，并创建数据表以及统计图表。 2、综合运用本单元所学的基础知识，对数据表中的数据进行合理的分析。 教学难点： 1、综合运用本单元所学的基础知识，对数据表中的数据进行合理的分析。 教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 设
9、计意图 资源 单元 知识 复习 教师给出本单元的知识重 点， 组织学生利用思维导图 的方式， 积极构建本单元的 知识体系。 学生明确本单元的 知识重点，并利用思 维导图构建本单元 的知识体系图。 本环节培养 学生对学过 的知识积极 总结， 构建知 识体系， 增强 学习的系统 性与完整性。 单元 知识 结构 图 调查 问卷 结果 的整 理 教师组织各个小组根据本 课所学的知识， 对调查的结 果进行处理分析， 得到相应 的汇总结果。 学生以小组为单位， 各个小组成员做好 分工与合作，充分利 用单元所学的知识， 对调查的结果进行 处理分析，并得到初 步的调查结论。 本环节是整 个过程的一 个重难点问
10、 题， 如何学以 致用， 充分的 利用所学的 知识解决实 际问题是本 环节所要解 决的关键问 题。 各 个 小 组 的 excel 数 据 统 计 表 调查 问卷 的结 果分 析 教师组织学生对汇总后的 数据进行进一步分析， 并尝 试发现问题， 找到问题的原 因。 学生对汇总后的数 据进行进一步分析， 并尝试发现问题，找 到问题的原因。 本环节是难 点问题， 学生 需要对所有 的统计进行 进一步的统 计与分析， 提 升对问题深 入理解的能 力。 调查 报告 的数 教师指导学生针对前期的 分析， 进一步对数据进行整 体的统计与分析， 并规划汇 学生针对前期的调 查结果分析，小组成 员相互充分讨论
11、，设 本环节是这 个课时的重 难点问题， 对 据规 划 报的重点内容。 计调查报告的重点 内容。 于整个活动 启到承上启 下的作用， 本 环节也决定 了整个调查 中对问题认 识的深刻程 度。 第三课时教学设计（调查报告的规划设计与展示）： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个角度设置教学目标如下： 1、对数据分析的结果，进一步整理，并完成调查报告的设计与制作。 2、在调查报告中，能够展现出自己小组的调查收获以及合理建议。 3、能够做好典型分析的深入分析，初步感受数据挖掘的含义。 教学重点： 1、对数据分析的结果，进一步整理，并完成调查报告的设计与制作。 2、在调查报告中，能够展现出自
12、己小组的调查收获以及合理建议。 教学难点： 1、在调查报告中，能够展现出自己小组的调查收获以及合理建议。 2、能够做好典型分析的深入分析，初步感受数据挖掘的含义。 教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 资源 调查 报告 的创 作 教师组织学生完成调查报 告的规划与创作。 教师给出要点： 1、调查主题 2、探究原因 3、调查对象、方式等基本 情况介绍 4、组员分工及重点工作记 录 学生以小组为单位， 完成调查报告的规 划和创作。 本环节主要 提升学生信 息表达的能 力， 如何把信 息再次加工， 并合理表达 是本环节所 要解决的实 际问题。 调查 报告 的设 计模 板 5、调查问题概
13、述 6、典型问题分析 7、调查结论 8、发现问题及解决策略 前期 工作 回顾 教师整理学生前期工作的 照片，并进行整理，制作电 子相册， 展示学生的学习历 程。 学生观看教师的电 子相册，梳理自己的 学习历程。 本环节通过 对前期工作 的回顾， 整理 自己的学习 历程， 再次理 清思路， 增强 信心。 电子 相册 评价 量规 的设 定 教师从学习态度、 知识与技 能、创新实践、调查报告、 成果展示等维度明确评价 量规。 学生和老师一起明 确评价的量规。 评价量规可 以让学生后 期的评价更 具有科学性， 更有效， 也培 养学生公正 客观评价他 人作品的意 识与能力。 评价 量规 ppt 调查 小
14、组 展示 顺序 教师利用星空抽奖软件， 决 定小组展示的先后顺序。 学生观看教师的演 示，明确小组的展示 顺序。 本环节主要 为了更好的 激发学生的 热情， 增强展 示的公平合 理性。 星空 抽奖 软件 调查 报告 的分 享与 评价 教师组织小组代表在班级 展示自己小组的调查报告， 并组织其他同学进行分享 与评价。 小组代表在班内分 享自己小组的调查 报告，其他同学分享 小组代表的展示，并 给出客观的评价，指 出作品的亮点以及 需要完善的地方。 本环节首先 为学生提供 展示的平台 与空间， 并培 养学生学会 分享与客观 评价作品。 各个 小组 调查 问卷 汇报 ppt 评奖 与颁 奖 教师针对
15、学生的评分， 现场 汇总，并排好名次。对获奖 的小组进行颁奖。 获奖的小组接受相 应的奖牌。 本环节主要 为学生的成 长搭建展示 的平台， 增强 学生的信心， 为学生提供 成功的体验。 学习 心得 体会 教师组织学生登录学习空 间， 把自己在整个过程中的 学习心得体会进行分享。 学生登录学习空间， 把自己在单元实践 过程中的心得体会 分享出来。 本环节主要 引领学生进 行及时的反 思与总结， 加 深对于此项 活动的认识， 提升学生对 本单元知识 含义的深入 理解。 教师 寄语 教师从两个方面对学生提 出寄语， 帮助学生对本课进 行更好的梳理。 教师寄语 01：从一句歌词 入手：借我借我一双慧眼
16、 吧， 让我把这世界看个清清 楚楚，明明白白； “慧眼”是什么，是我们所 掌握的知识， 以及对所学知 识的深入思考。 教师寄语 02：借助学生的 调查主题， 把美好的祝愿送 给学生。 让我们努力做一个身心健 康的人，从保护眼睛开始， 有节制、合理的使用手机， 学生聆听老师的寄 语，对本课所学进一 步思考。 本环节主要 帮助学生更 深刻的认识 本课的含义， 加深对于本 课知识的理 解， 逐步构建 数据挖掘的 思想。 教 师 寄 语 PPT 文明上网， 养成良好的学习 习惯，爱上阅读，培养自己 广泛的学习兴趣， 做最优秀 的自己！ 教学反思： 1、从前期的设计问卷到数据统计分析，直到最后的调查报告
17、的创作与展示，学 生能够积极参与到整个活动中，充分发挥出了学习的积极性与主动性。小组成员 之间相互配合，充分做好协作，整个活动进展顺利。 2、在整个活动中，学生能够充分把单元所学的知识进行综合运用，并且能够合 理的选择知识点，真正做到学以致用。 3、通过汇报演示文稿的创作，学生能够再次对调查问题进行分析，并能够尝试 做出研究与分析，不断加深对于调查问题的思考与理解。 4、最后的成果展示，是孩子们最兴奋的环节，孩子们充分准备，组员相互配合， 成功完成展示，本环节增强了孩子们的成功体验。 5、在整个环节中， 有的学生对于整个进程的时间分配与安排还欠缺整体规划性， 需要再以后的学习与实践中进一步进行训练与提升。最后的展示环节，个别学生 自信心还不足，有些紧张，以后争取为孩子们搭建更多的展示平台，为他们提供 更多的展示机会。
