1、沙滩上的童话部编版二年级下册语文课件会认9个生字，会写8个生字。朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。小朋友，你有看过或听过哪些童话故事呢？bochhn凶 狠插 上反 驳 驾 驶hn商 量城堡补 充chnshnb轰 塌 ji攻 打gn火 药 yo合 力赞 赏jznhxinblin忘 记保保+土土=堡堡加一加加一加减一减减一减换一换换一换艹艹+约约=药药加加+马马=驾驾讠讠+己己=记记鸽鸽-鸟鸟给给-纟纟合合很很狠狠架架驾驾2.做作业不能只追求速度，更应该把质量（ling）做好。量ling ling
2、 （数量）（商量）例：1.妈妈跟外婆经常一起商量（ling）每天吃什么。zhuzhu造句学校学校周围周围全是树木环绕。全是树木环绕。结构组词 周边周边 周围周围 周吴郑王周吴郑王笔顺半包围结构半包围结构我会写wiwi结构组词 围着围着 围绕围绕围裙围裙全包围结构全包围结构造句同学们同学们围绕围绕在一起开会。在一起开会。笔顺jj结构组词 句号句号 句子句子字词句段字词句段半包围结构半包围结构造句一句话写完后要在后面打个一句话写完后要在后面打个句号句号。笔顺句号 。【城堡】堡垒式的小城。【凶狠】凶恶狠毒，一般指性情跟行为凶狠。【补充】在主要事物之外追加一些，也指增加的东西。【商量】互相沟通，交换彼
3、此意见达成一致结果。【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏】赞美赏识。认真朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容？我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。海边的沙滩是我们的快乐天地。全文的总起句和中心句。我们在海滩上堆城堡、编童话，十分快乐自由。为什么海边的沙滩是“我们”的快乐天地？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？这句话是动作描写，说明孩子们心灵手巧、
4、十分认真的特征。想象力十分丰富 在不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。想象力丰富天真可爱“我们”是怎样营救城堡里面的公主的？转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。城堡魔窟我们勇士孩子们勇敢、善良 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表明孩子们具有合作精神。团结合作、勇敢聪明“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？我的方法得到了大家的赞赏。于
5、是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想营救公主的迫切心情。孩子们不畏艰苦，坚持不懈。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。三个“欢呼着”形成了排比句式，表现了孩子们炸死魔王、营救出公主后激动的心情。公主被救出来了，可是她在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我”为什么忘记了她是“我
6、”的妈妈？因为当时“我们”都玩得十分开心，非常投入，“我们”都进入了自己编的童话故事里边。回顾课文，讲一讲“我们”在沙滩上编造的童话故事。“我们”亲手建的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢了美丽的公主，每天公主都在城堡里哭。“我们”想营救出公主，成了攻打魔窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平的方法。通过大家的努力，“我们”把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在“我们”身后的妈妈。沙滩上的童话编童话总起：沙滩是“我们”的快乐天地垒城堡筑城墙插树枝热爱生活想象丰富心地善良起因公主被困经过攻打城堡结果找到公主关于童话的成语 草木皆兵 邯郸学步 守株待兔 望梅止渴 望洋兴叹 掩耳盗铃 二、根据“我们”编织的童话内容判断对错，对的打“”，错的打“”。1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（）2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公主。（）3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公主。（）1.有感情地朗诵全文。2.练习写8个生字。2.自己试着编一个童话故事,并在班上讲给同学听。同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
