1、 第 1 页 共 7 页 视频的采集与简单加工视频的采集与简单加工行摄校园教学设计行摄校园教学设计 一、学习者分析一、学习者分析 中学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考 能力明显提高，比小学阶段更能够自觉而专一地完成学习任务。在教学中为学生 留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 大部分的学生在前几节内容的学习中已积累了一定图像、 声音和视频编辑基 本思路，但是，大部分学生的视频采集技巧及加工能力却极为薄弱；而学生们对 这方面又有着很浓的兴趣，希望能够掌握编辑视频文件的方法和技术。 二、教学内容分析二、教学内容分析 本课具体包括两方面要求：1、能根据任务需
2、求，熟练使用视频信息工具软 件加工信息，表达意图；能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主体，表 达创意。2、通过信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用 价值。 本内容实践性强， 容易使学生产生浓厚的学习兴趣， 但由于教学内容较多， 在教学的组织方面有一定难度，教师要有所侧重。 三、教学重点及难点三、教学重点及难点 重点：重点：1、学会用 Movie Maker 工具进行视频的截取与加工 2、音视频的合成的适当处理技术 难点：难点：视频工具的学习与使用比较直观化，大部分学生对掌握本节的技巧并 不困难。而难点在于怎样根据主题创作出一个活力、 和谐的有意义的优秀视频作 品。 四、
3、教学目标四、教学目标 （一）知识与技能知识与技能 1、能运用适当的视频辑工具软件（如：Movie Maker）进行视频的编辑与 加工。 2、能根据任务要求加入音频、字幕、滤镜、特效等媒体元素，以丰富、完 整相关视听作品。 第 2 页 共 7 页 （二）过程与方法过程与方法 1、能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视听作品， 用以呈现信息、发表观点和交流思想。 2、能对视听作品及其制作过程进行评价。 3、能掌握视听作品创作的基本思路。 （三）情感态度价值观情感态度价值观 1、经历创作视听作品的全过程，形成积极主动学习和利用多媒体技术参与 多媒体作品创作的态度。 2、学会欣赏和评
4、价他人的作品。 3、能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用视听作品进 行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 五、教学理念与教学方法五、教学理念与教学方法 本课采用任务驱动学习的教学方式，针对不同任务的难易程度，教师适时做 出示范指导，尽量减少制作过程中出现的盲目性，让绝大多数学生在有限的时间 里感受到创作的愉悦性，鼓励学生在发现问题后自己寻找解决的方法。及时树立 典型，发现技术做的好有特色的小组，要马上进行表扬并推广他们的经验，形成 学生、小组间“赶帮超”的学习气氛。 六、教学媒体设计六、教学媒体设计 硬件：硬件：多媒体网络计算机教室 软件：软件：电子教室软件、Movie
5、 Maker 视频制作软件 教学资源：教学资源：教师提供的自制教学课件 七、教学过程七、教学过程 第 3 页 共 7 页 教教 学学 过过 程程 流流 程程 图图 结束 评价作品：自评、互评、点评 新课引入，作品欣赏 问题提出，引出任务 开始 课前准备，学生分组 布置总任务，学生讨论，细化任务 完成任务一：视频剪辑 完成任务二：添加序幕 完成任务三：添加标题 完成任务四： 添加过渡效果 完成任务五： 添加音乐旁白 总结，师生讨论 第 4 页 共 7 页 设 计 环 节 及设 计 环 节 及 所需时间所需时间 教学意图教学意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 相应使用教相应使用教 学资源学资
6、源 课前准备 一节课能否上 好， 教师素材的 准备是否充分 是关键 把上课所需的图片、音 视频素材准备好，并发 到每一台学生机上，每 台学生机上要装好所需 软件 分好小组， 组长 由素养比较高 的同学担任 新课引入 （3 分钟） 激发学生兴趣， 培养视听作品 的审美情趣 让学生欣赏 最强大脑 节目的一段精彩片段， 并提问：自己想过制作 这样的作品吗？ 欣赏并思考， 自 己能做到类似 这样的视频片 段吗？ 视频文件 最强大 脑.mp4 问题提出 （2 分钟） 1、教师提问， 师生互动。 诱发 同学们对本课 内容的探索 2、引入视频剪 切的介绍， 引入 任务一： 视频剪 切操作步骤的 讲解 提出问
7、题：要在有限的 时间里向观众展示丰富 精彩的视听内容，必需 要对它进行怎样的处 理？ 同学们发表自 己的观点： 按需 要对不同视频 文件进行剪辑， 合成， 并配上适 当字幕、 背景音 乐等效果。 布置总任务 （2 分钟） 确定本课的总 任务， 并要学生 明白要完成任 务需要把总任 务分为数个子 任务，逐个完 成， 其中有些子 任务是新学内 容， 有些是已掌 握技术 布置总任务：在“体育” “文娱” 、 “大课间”视 频文件中选取两项活动 进行合并，节目前加上 一段序幕，每段节目间 有特殊效果变化，并配 上背景音乐与旁白，序 幕以载入图像为背景， 添加相应标题。文件总 长度不超过 60 秒。 学
8、生根据之前 问题引入时的 提示， 进行小组 内讨论， 确定把 总任务分为数 个子任务， 逐个 完成 视频文件 “成品.mpg” 第 5 页 共 7 页 任务一 对 视 频 文 件 进 行 剪 辑 加 工 （7 分钟） 学生能根据个 人表达、 组内交 流或创作需要， 制定作品创作 的基本思路， 培 养学生合作完 成任务的习惯。 运用 Movie Maker 工 具，对视频文件进行指 定时间的裁剪操作、按 顺序的合成。边示范边 讲解，要注意把握操作 要点，例如开始、结束 标记的准确使用、在故 事板中拖放文件次序决 定合成顺序等 学生打开本机 上的视频制作 文件夹中的 “体 育”或“文娱” 或“大课
9、间”视 频文件， 分别裁 剪出自己所需 的一项活动片 段，并合成。 视频文件 体育.mpg 文娱.mpg 大课间.avi 任务二 在 合 并 视 频 文 件 前 加 上 一段序幕 （5 分钟） 利用静态图片 在视频工具中 制作类似幻灯 片播放的效果 是学生已掌握 的技术， 这个任 务是起到温故 而知新的作用 提示学生：这段序幕需 要用素材里的静态图片 制作，每张图片播放时 间为 3 秒。 学生根据要求 进行图片序幕 制作。 图片 打篮球.jpg 跳大绳.jpg 呼啦圈.jpg 等图片素材 任务三 为 序 幕 片 段 添加标题 （5 分钟） 文字添加技术 在本课中不算 一个难点， 学生 较易掌握
10、。 教师 可在简单提示 后把文字属性 修改操作技巧 留给学生自己 摸索， 不用全部 讲出来。 教师演示如何在视频文 件中添加相应文字，作 为标题或字幕，边示范 边讲解，要注意把握操 作要点。例如字体、字 号、颜色，动态效果添 加等。 学生根据要求 对序幕片段设 置相应的标题 内容， 并对标题 添加相应动态 效果 第 6 页 共 7 页 任务四 为 每 个 片 段 之 间 添 加 过 渡效果 （3 分钟） 为视频片段之 间添加过度效 果是学生已掌 握的技术， 这个 任务是起到温 故而知新的作 用 提示学生：为每个片段 添加过渡效果时要注意 时间设置，并引导学生 注意从作品美观角度出 发去思考。
11、学生根据要求 进行过渡效果 的添加。 任务五 添 加 背 景 音 乐 （6 分钟） 音视合成是本 课中的一个重 点， 也是视听作 品能否成功的 关键。 在教师进 行演示讲解的 时候要耐心， 所 讲事例要精练， 并及时巡视发 现问题及时进 行解决。 教师演示如何在视频文 件中添加音频轨道，作 为背景音乐，边示范边 讲解，要注意把握操作 要点。例如原视频文件 去音，声音淡入淡出， 音量控制， 音视同步等。 添加旁白在片头，学会 用麦克风进行录音。 学生根据要求 在声音素材中 选取对应声音 文件进行添加。 尝试用麦克风 进行录音， 添加 旁白。 音乐文件 我相信.mp3 评价作品 （4 分钟） 学生
12、能对作品 及其制作过程 进行评价， 树立 健康的信息表 达和交流意识 教师根据小组推介作 品， 推出 35 个好作品 进行全班欣赏。 学生可先进行 自我评价， 再进 行小组评价， 得 到小组推介作 品 作品评价表 总结 （3 分钟） 一起探讨怎样 布置学生的实 践作品题目， 怎 样的方式切实 可行 对作品的制作过程中各 个任务的完成情况进行 点评 学生对老师的 点评可以互动 回答或提问或 申辩 第 7 页 共 7 页 八、教学反思八、教学反思 1、选材上，当前作为素材的视频文件可谓种类繁多，如何贴近学生喜好又 符合教学要求呢？这里我特意选择了同学们自己的校园生活中所熟悉的事件作 为原始素材，让
13、学生参与热情被高度调动起来。 2、教学过程上，本课主要采用任务式驱动来教学，设定的几个任务在视频 处理领域里都具有较好代表性，逐个完成有循序渐进的作用。但学生基础差异是 一个教学难点，小部分学生可能连之前学习的技术能忘记了，这也给教学带来很 大难题， 因此对任务分配时间要有更科学的安排， 尽量保证实现学生的全员参与， 同时老师要尽可能多作巡视，及时发现问题，提供帮助，才能取得更佳的教学效 果。 3、改进之处：本课例是在原有的基础上作了一定的教学方法上的改进，原 有的设想就是老师示范学生实践，而这样的教学方法有很大的缺陷，那就是前面 老师说了一大堆，后面学生做时已经忘记不少了。现改为任务驱动方式，遇到新 知识的任务老师就示范学生实践，遇到旧知识任务学生就自主探索，这样结合起 来更有效，教学效果会更好，但也要注意实践的分配问题。同时，各任务之间穿 插了很多问题，进行问题启发式教学，学生带着问题去实践，能起到更佳的教学 效果。
