1、泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 1 撤侨在行动撤侨在行动 统计分析发现数据价值统计分析发现数据价值 泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 2 撤侨在行动撤侨在行动统计分析发现数据价值统计分析发现数据价值 教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 本节课是泰山出版社初中信息技术第二册（上）第 3 单元挖掘数据中 的价值中微项目 4 的内容，是继学生熟悉了 Excel 数据表格构建、美化和计算 生成新数据后，开始涉及数据的统计分析，挖掘数据的价值，主要任务是通过学 生对项目的探究掌握排序和筛选的方法和技巧，培养学生的技术素养，形成
2、利用 大数据进行统计分析的技术观和方法论。本课是第 3 单元挖掘数据中价值的核心 内容，也有承上启下的重要作用，为下一步创建图表探究数据关系打下基础。 【教学教学目标】目标】 1、知识与技能： （1）学会排序和筛选的操作要点，了解排序和筛选的区别； (2)培养学生自主探究、合作学习的技能，掌握数据分析能力。 2、过程与方法：（1）体验并了解排序、筛选的一般过程；（2）利用自主 学习与小组合作学习相结合的方式，对拓展任务进行探究，采用合适的信息处理 方式来处理信息。 3、情感态度与价值观：（1）培养学生信息管理意识，知道如何高效从数据 中获取信息，激发学生学习 Excel 的兴趣；（2）培养学生
3、的沟通交流能力，提 升爱国主义情怀。 【重点难点重点难点】 重点：基本的数据排序，自动筛选的方式以及操作中数据区的选定、选项设 置。 泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 3 难点：数据的多条件排序和筛选，自定义筛选的方式的与和或的理解 【学情分析】【学情分析】 学生有了 Word 和 PPT 软件和 Windows 的操作基础，对 Excel 的界面比较熟 悉，初二学生能够运用已有经验，可以快速适应 Excel 的窗口操作。但是根据教 学进度安排，本节课的授课对象还没有接触过 Excel 的内容，学生可能对 Excel 的专用名词还不了解，本节课可以采用课程整合
4、的思路，将表格的专用名词和统 计分析进行整合为一个课题，采取有易到难的方式进行自主探究。 【教学方法】【教学方法】 1、项目式教学法：设置多个项目，深入学习排序和筛选的操作方法。 2、启发式教学法：问题的发现与解决都是在教师的启发下完成的，突出了 学生的主体地位，发挥了教师的主导作用。 3、探究合作式学习：通过教师的启发，激发学生兴趣，使学生在探究的氛 围中学习，从学习中培养探究意识、协作精神和团队精神。 【教学准备】【教学准备】 多媒体电子教室软件；Excel2013；课件及相关素材（课前分发到每台学生 机）。 【设计思路】【设计思路】 本节课以最近非常火爆的电影战狼 2 的故事背景撤侨行动
5、为主线，让学生 分角色扮演指挥官和外交官，利用 Excel 统计分析工具，进行科学决策，确定撤 离人员名单和舰船保障人员。在角色扮演中，增强两个角色的互动和交流，加强 了组间合作，在学生自主探究完成自己任务的基础上，通过展示交流，让双方相 泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 4 互学习到了知识，从而完成了整个项目。最后，通过评价角色，回归撤侨主题， 升华爱国主义情怀，增强学生对祖国的热爱。 【教学【教学过程过程】 一、情境导入，引出课题（一、情境导入，引出课题（ppt1ppt1- -2 2） 【师】同学们好！上课！ 【生】。 【师】请坐！ 【师】撤侨在行动，吴京
6、大家认识吧？他主演的战狼 2 最近非常火爆，打破 了票房记录，也燃烧起了国人的爱国热情。它的故事背景就是 2015 年也门撤侨 行动，现在我们欣赏一下战狼 2 的精彩片段。 播放观看战狼 2 片段。 【师】刚才大家观看的津津有味，是不是意犹未尽？那么这节课我们就模拟 一次撤侨在行动，利用当时的数据，通过 Excel 统计分析技术来发现数据价 值，体验一下当时惊心动魄的决策之路，协助完成撤侨任务。 二、目标引领，明晰任务（二、目标引领，明晰任务（ppt3ppt3- -5 5） 【师】在影片中有两个重要角色：外交官、指挥官。说“中国和非洲是都是 朋友”的是外交官，说“开火”的是指挥官。他们担任着不
7、同的任务，外交官要 “确定撤离人员名单”；指挥官要“确定舰船保障人员”。这节课咱们同学就扮 演外交官和指挥官，完成两大任务。这两排担任指挥官，这两排担任外交官（张 贴标识），具体任务请大家参考项目学习单。 【师】首先有请这位同学，解读一下指挥官的任务 1；再请这位小伙子，解 读一下指挥官的任务 2。【生】。 【师】非常棒！声音很洪亮，读出了指挥官的气势！指挥官任务，一要挑选 9 名心理咨询师；二要挑选 11 名特种兵。 泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 5 【师】这位同学，请你解读一下外交官的任务 1；这位同学，解读一下指挥 官的任务 2。【生】。 【师】好，
8、解读的非常清晰，具有外交官的风范。外交官任务，一要筛选亚 丁城市人员；二要筛选年龄大于 60，小于 16 的人员。 三、合作探究，完成任务（三、合作探究，完成任务（ppt6ppt6- -1010） 老师解读流程和分配任务 【师】下面我来交代一下项目流程：第一步，根据刚才的任务分配，指挥官 就用 Excel“排序”操作，挑选舰船保障人员；外交官就用 Excel“筛选”操作， 筛选撤离人员。每人根据任务进行自主探究。第二步，探究结束后，组长组织讨 论，确定最优决策，推选组员进行展示，演示讲解操作技术。第三步，根据小组 的积极性和成果展示情况，评选出“最优指挥官”“最优外交官”。 【师】同学们，听清
9、楚了吗？【生】。 【师】好，下面我们看一下项目实施：包含两个环节，自主探究和组内交流。 自主探究环节，时间 10 分钟，利用项目学习单、微课和课本，自主学习探究， 完成决策任务。组内交流环节，时间 5 分钟，下面请一位同学朗读下组内交流环 节的要求。【生】。 【师】组内交流环节，就是小组长要带领组员确定方案、确定问题和答案； 确定展示人员。同学们，我讲清楚项目实施规则了吗？ 【师】好，开始项目探究，给大家增添点气氛，来点背景音乐。 小组合作探究 【生】小组探究进行中。 泰山出版社第二册（上）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 6 【师】（5 分钟后）温馨提示：先完成的同学请帮助未完成
10、的同学。（10 分 钟后）自主探究结束，现在进入组内交流环节。 集体展示交流 【师】同学们，停！现在进行展示。请看大屏幕！我们看下展示的流程和要 求（读 PPT）。撤侨的成功依赖于指挥官和外交官的充分沟通和有效配合，在展 示的时候也希望我们的外交官和指挥官能积极配合。 【师】 请我们的指挥官进行展示， 请举手！ 组内的指挥官有没有要补充的？ 其他组的指挥官有没有要补充的？指挥官演示完毕，请问外交官对指挥官 “确定的舰船保障人员”的选择满意吗？。有请外交官演示下按照“咨 询师等级”（年龄）排序筛选人员。（任务 1 和 2 分两组展示） 【师】 请我们的外交官进行展示， 请举手！ 组内的外交官有没
11、有要补充的？ 其他组的外交官有没有要补充的？外交官演示完毕，请问指挥官对外交官 “确定的撤离人员”的选择满意吗？。有请指挥官官筛选下年龄大于 50，小于 20 的人员。 【师】同学们，展示结束。通过自主探究、小组展示，我们最终确定了方案， 下面请各位同学根据最终方案，再完善一下自己的方案，再操作一下对方的技术 方案。时间 3 分钟。 梳理评价 【师】我看同学们都已经完善好了自己的方案，现在我们进行知识梳理。今 天我们探究了 Excel 软件的统计分析发现数据价值，请问外交官通过什么操 作确定的人员名单？请问指挥官通过什么操作确定的保障人员？ 【生】 。 。 。 。 。 。 泰山出版社第二册（上
12、）第 3 单元微项目 4 统计分析发现数据价值 7 【师】排序操作中包含“单一关键词排序”和“自定义排序”；筛选操作从 操作内容上分为“文本筛选”和“数字筛选”。 【师】排序和筛选操作，是 Excel 数据统计分析的两个基本操作，也是利用 大数据进行科学决策的技术基础。在生活中我们要建立利用大数据统计分析进行 科学决策的技术观和方法论。 【师】下面我们进行评价总结。请看黑板小组得分：指挥官（外交官）团队 X 组分最高分，恭喜 X 组成为最优指挥官（外交官）。课下请组长领取奖章！各 小组积极参与者也有奖励！ 【师】在我们优秀指挥官、外交官的科学决策下，撤侨行动圆满完成，侨胞 顺利归国。 四、拓展延伸，升华情感（四、拓展延伸，升华情感（ppt11ppt11- -1313） 【师】下面让我们看一下撤侨亲历者怎么说？ 【生】观看视频。 【师】“也许现在的中国护照，还不能带你去世界上的任何一个地方，但是 当灾难与战争来临的时候，它能从世界上的任何一个地方，接你回家！”撤侨亲 历者的讲述，展示了祖国的强大，也燃烧起了我们的爱国热情。爱国是实现“中 国梦”的道德基础，习近平主席在十九大报告中再次提出了中国梦，也提出了对 青年的殷切希望“青年兴则国兴，青年强则国强”，作为新时代的中学生，我们 一定要热爱祖国，有责任和义务让祖国变得更加强大、更加美好。
