1、梅花的品格梅花的品格千姿百态千姿百态香味浓郁香味浓郁 不畏严寒不畏严寒不怕风欺雪压不怕风欺雪压顶天立地顶天立地 陈慧瑛，陈慧瑛，1946年出生于新加坡星岛，归侨年出生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门，当代作家，祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有年回国。著作有无名的星展翅的白鹭厦门人等，发无名的星展翅的白鹭厦门人等，发表诗文表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖余篇，获国际、国家部级以上文学奖项项3项。曾被评为项。曾被评为“侨界十佳侨界十佳”、全国优秀新闻工、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献专家等。专家等。1.
2、自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读我会读葬葬身身腮腮边边郑郑重重玷玷污污秉秉性性凉凉飕飕飕飕码码头头撩撩乱乱眷眷恋恋华华侨侨虬虬枝枝手手绢绢zngzng sisiqiqizhngzhng bngbngsusu mm liolio junjunj
3、unjunqioqio dindin读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。葬葬身（身（zngzng zhngzhng ）腮腮帮（帮（s sh hi i sisi）虬虬须（须（qiqi zhzh）玷玷污（污（zhnzhn dindin ）秉秉性（性（bnbn bnbng g）凉凉飕飕飕（飕（susu shushu ）易错音易错音运用：运用：江面上歌声江面上歌声缭绕缭绕，船上的小姑娘用手，船上的小姑娘用手撩动撩动着额前的头发。着额前的头发。同音易混字同音易混字撩撩liolio 缭缭字义：字义：挑弄，引逗。如：撩拨。挑弄，引逗。如：撩拨。组词：组词：（撩动）
4、（撩拨）（春色撩人）（撩动）（撩拨）（春色撩人）字义：字义：缠绕。如：缭乱。缠绕。如：缭乱。组词：组词：（缭绕）（缭缝）（眼花缭乱）（缭绕）（缭缝）（眼花缭乱）葬葬虬虬秉秉飕飕玷玷眷眷撩撩liolio （撩起）（撩起）liolio （撩动）（撩动）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。祖父一下子衰老了许多。.读一读读一读：他把门帘撩（：他把门帘撩（liolio）起来，刮来一阵寒风，撩（）起来，刮来一阵寒风，撩（liolio）乱了她的长发。）乱了她的
5、长发。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！阅读学习提示，明确学习任务；在了解课文背景的基础阅读学习提示，明确学习任务；在了解课文背景的基础上，带着上，带着“课文写了外祖父的哪几件事课文写了外祖父的哪几件事”这一问题默读课文，这一问题默读课文，边读边思考，概括文章主要内容；接着，带着边读边思考，概括文章主要内容；接着，带着“课文表达课文表达了外祖父怎样的感情了外祖父怎样的感情”这一问题，逐一体会外祖父言行中表这一问题，逐一体会外祖父言行中表现出的对祖国的热爱和眷恋；重点品读外祖父的几次落泪，现出的对祖国的热爱和眷恋；重点品读外祖父的几次落泪，体会其中蕴含的感情。最后，在理解内容、体会感情的基础
6、体会其中蕴含的感情。最后，在理解内容、体会感情的基础上，交流对课文题目上，交流对课文题目“梅花魂梅花魂”的理解。的理解。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女并让她好好保存的往事。花手绢郑重地交给外孙女并让她好好保存的往事。课文写了外祖父的哪几件事？表课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？达了外祖父怎样的思想感情？吟诗落泪吟诗落泪珍爱梅图珍爱梅图思国伤感思国伤感赠墨梅图赠墨梅图
7、送梅花绢送梅花绢 读一读课文读一读课文第第1 1自然段自然段，想一想：，想一想：见见到梅花，到梅花，“我我”想起了什么想起了什么。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。为什么开头写由梅花想起外祖父?运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引引人思考：梅花人思考：梅花与外祖父有什么与外祖父有什么联系呢？
8、联系呢？读一读课文读一读课文第第215215自然段自然段，想一想：，想一想：“我我”回忆了外祖父的哪几件事回忆了外祖父的哪几件事。外祖父（三）次落泪外祖父（三）次落泪外祖父赠外祖父赠“我我”的的（两（两）件物品）件物品祖孙二人的（一）次长谈祖孙二人的（一）次长谈品梅品梅 梅花魂梅花魂 爱梅爱梅 抓住抓住“三三”“”“二二”“”“一一”每当读到每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“”“春草明年绿，王孙春草明年绿，王孙归不归归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我
9、的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外外公哭了公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，莺儿，你还小呢，不懂！你还小呢，不懂！”为什么外祖父要教“我”读唐诗宋词?唐诗宋词唐诗宋词是是中华民族的文化瑰宝，渗中华民族的文化瑰宝，渗透着中华民族的民族精神，透着中华民族的民族精神，外祖父常常教外祖父常常教“我我”读这些诗词，目的是使读这些诗词，目的是使“我我”从小受到民族文从小受到民族文化的熏陶，同时借教化的熏陶，同时借教“我我”读这些诗词，寄托读这些诗词，寄托自己对祖
10、国的思念之情。自己对祖国的思念之情。拓展：你还知道哪些描写乡思乡愁的古诗句，请你再写出你还知道哪些描写乡思乡愁的古诗句，请你再写出几个这样的古诗句。几个这样的古诗句。1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 2.故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高适高适除夜作除夜作3.人言落日是天涯，望极天涯不见家。人言落日是天涯，望极天涯不见家。李觏李觏（gugu）乡思乡思我说：我说：“外公，您也外公，您也回祖国去回祖国去吧！吧！”想不到想不到，外祖父竟像，外祖父竟像小孩子一样，小孩子一样，“呜呜呜呜呜呜”
11、地哭了起来地哭了起来 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到想不到眼含泪水眼含泪水的的外祖父也随着上了船，递给外祖父也随着上了船，递给我一块手我一块手绢绢雪白雪白的细的细亚麻布上绣亚麻布上绣着血色着血色的梅花。的梅花。墨梅图墨梅图 梅花手绢梅花手绢他对这两件藏品有着怎样的感情？他对这两件藏品有着怎样的感情？珍珍 爱爱从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？找一找：找一找：1.唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。也碰不得。2.
12、我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。印，外祖父顿时拉下脸来。3.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。污迹，又用细绸子慢慢抹净。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。
13、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！灵魂、最有骨气的！把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚低头的高尚品质。三品质。三个个“最有最有”运用了排比的修辞手法，运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。赞美了在梅花的精神。外祖父为什么珍爱梅花？表达了外祖父什么样的思想感情？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、有灵魂、有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受
14、到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不低头节不低头节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要
15、有梅花的们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！秉性才好！”为什么课文开头写由梅花想到外祖父，结尾还是这样写？开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异
16、国的华侨身在异国的华侨老人一颗眷恋老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！祖国的赤子心啊！标题标题“梅花魂梅花魂”指指的是什么？的是什么？“梅花魂梅花魂”的的“魂魂”指的是精神。梅花魂，即梅指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。花的精神。梅花的精神梅花的精神就是就是“不管历经多少磨难，不不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节节”的精神，这也正是的精神，这也正是中华民族的精神。中华民族的精神。讨论交流：受尽屈辱十九受尽屈辱十九年年爱国之心永不爱国之心永不变变苏苏 武武人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青文天祥文天祥在
17、侵略者面前低头在侵略者面前低头，就不配做中国人！就不配做中国人！杨靖宇杨靖宇4.分别分别赠送赠送 墨梅图墨梅图5.临别赠临别赠“我我”梅花梅花手绢手绢3.因不能回因不能回国像小孩子国像小孩子一样哭泣一样哭泣 梅花魂梅花魂 民族魂民族魂 爱国心爱国心 赤子情赤子情1.教教“我我”读读诗词常落泪诗词常落泪2.因为因为“我我”污梅发脾气，污梅发脾气，小心修复小心修复本文通过回忆身在异国他乡的外祖父的本文通过回忆身在异国他乡的外祖父的五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国之五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国之情，表达了海外游子对祖国的眷恋之情。情，表达了海外游子对祖国的眷恋之情。爱国爱国 梅花是祖国的
18、象征，梅花魂是中华民族梅花是祖国的象征，梅花魂是中华民族的魂。那千千万万像外祖父一样的海外游子对祖的魂。那千千万万像外祖父一样的海外游子对祖国的眷恋一如梅花坚贞不移，令人感动。让我们国的眷恋一如梅花坚贞不移，令人感动。让我们也像他们一样永远保持一颗爱国之心，无论何时也像他们一样永远保持一颗爱国之心，无论何时何地，都爱着自己的祖国。何地，都爱着自己的祖国。描写梅花的词语：描写梅花的词语：朵朵冷艳朵朵冷艳 缕缕幽芳缕缕幽芳 冰肌玉骨冰肌玉骨 暗香疏影暗香疏影 傲霜斗雪傲霜斗雪 凌寒独放凌寒独放 描写中华民族气节的词语：描写中华民族气节的词语：顶天立地顶天立地 不肯低头折节不肯低头折节 有骨气有骨气
19、思乡的诗句：思乡的诗句：1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维王维2.春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？王维王维3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观秦观思乡的诗句：思乡的诗句：1.海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远张九龄望月怀远2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大二首高适别董大二首3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫闻官军收河南河北杜甫闻官军收河南河北4.露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫
20、月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟5.春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！中国解放了！”“什么？什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。他的妻子惊喜地叫了起来。“我们的祖国解放了！我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼这一天总算盼到了！到了！”妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边
21、说：妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：“我们怎么办？我们怎么办？”“我们？我们？”华罗庚斩钉截铁地说，华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！回去，回自己的祖国去！”“那房子呢？那房子呢？”“原封不动！原封不动！”“汽车汽车”“借给别人。借给别人。”回自己的祖国去回自己的祖国去郑柱子郑柱子1950年年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？先生，您真的要走？”“嗯
22、，回自己的祖国去！嗯，回自己的祖国去！”“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？道不觉得遗憾吗？”“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！为祖国尽力！”华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！再见吧！朋友！”思考：思考：1.华罗庚为什么要回自己的祖国去？华罗庚为什么要回自己的祖国去？2.文章表现了华罗庚怎样的思想感情？文章表现了华罗庚怎样的思想感情？
