1、倡共享阅读 做文明读者教学设计 一、 活动理念及思路: 1. 设计理念:通过本课学习,激发学生在学习生活中发现问题,用客观 的数据分析问题,用合作的形式解决问题,用理性的精神总结规律, 从而形成一个科学严谨的、理性完整的学习过程。 2. 设计思路:发现并分析问题从普遍存在的“阅读”问题入手; 合作并制定计划以广泛提倡的“共享”理念切入; 实施并调整方案从“独享”到“共享”的再思考; 展示并延伸成果“文明你我他,共享靠大家”; 总结并分享得失“共享”如何扩展到其他领域? 二、 活动目标及重难点: 1. 教学目标: (1) 知识与技能:发现“阅读”问题,了解“共享”阅读。 (2) 过程与方法:通过
2、小组合作的方式,找到解决阅读问题的方法; 尝试用“共享”阅读的方法来提高课外阅读的效率。 (3) 情感态度价值观:提升阅读在学习生活中的地位;培养“共享” 意识。 2. 重难点:学生对“共享阅读”的认同及“资源共享”的推广。 三、 活动过程: (一)问题的发现、计划的制定: 导入: 1.明确“阅读”对于中学生的意义; 2.“阅读”在现实生活中遭遇的“尴尬”; 3.如何更好的发挥课外阅读的作用呢? 教学过程: 1.教师提问:针对同学们在课外阅读中遭遇的尴尬,我们尝试着分析这个问题 的原因在哪?我们怎么去解决?解决的方案怎么实现? (设计意图:启发学生发现问题,引导学生进行思考,明确本次综合实践课
3、程 的主题。) 经过讨论,根据不同的任务进行分组学习,并进一步明确本小组的任务。 第一组:调研同学们日常遭遇的“阅读”问题制作调查问卷;对本年级同 学进行调查,并总结调查结果。 第二组:采访语文等学科的老师,解决课外阅读的困惑制作采访计划;对 相关老师进行采访,并形成总结材料。 第三组:制定并实施“共享”阅读计划制作征集图书海报;通过校园广播 等方式宣传“共享阅读”的理念及具体的实施方案;接受各班捐书并整理上架。 第四组:完善“共享”阅读相关制度,并形成总结性材料完善图书漂流和 借阅制度,鼓励各班制作“共享”阅读手抄报和读书心得分享。 设计活动方案 讨论活动主题 (设计意图:在教师的引导下让学
4、生发现自己在课外阅读中的问题,并以小组 的形式对问题进行分析整理,尝试着制定解决方案。) (二)计划的实施: 第一组:调研阅读问题; 在这一过程中,教师首先要对学生进行基础性指导,如调查问卷的基本形 式和方法、数据的整理与分析、统计与归纳等。学生有秩序地发放并回收调查 问卷。在教师的指导下,学生进行调查问卷回收后的数据分析和整理。 经过小组合作形成调查问卷的主要问题 展示调查问卷结果 第二组:采访老师; 首先学生要明确和协调好采访对象,并对采访的方案进一步明确,包括预 设的问题、教师的建议等重要信息的记录与整理。最后要在教师的指导下,形 成总结性材料,以指导本次活动的共享和展示过程。 采访组同
5、学采访老师 提出问题,做好访谈记录 第三组:实施“共享阅读”; 根据前两组同学的活动成果,形成校园广播稿的主要内容,并制作“共享 阅读”海报,通过多角度宣传本次活动,包括活动倡议和具体要求;收集和整 理各班捐赠图书,让学生在图书漂流过程中学会图书的分类、整理等技能。 分类上架并整理图 做文明读者 第四组:制定“游戏规则”; 在教师的引导下,利用互联网技术,并结合本校实际,形成切实可行的图 书借阅管理制度;组织读书心得分享活动,并对“共享阅读”进行深入的思考。 学生讨论形成的规章制度 学生解读自主设计的规章制度 (设计意图:在计划的实施阶段,注重培养学生们在活动中的主动性和积极性, 对于一些问题
6、要进行及时的正向引导;如果需要,引导学生对于计划进行调整, 并说明这是计划实施过程中的正常现象。) (三)展示与总结: 第一组:展示调查问卷的数据分析结果; 第二组:展示对老师的采访总结; 第三组:展示“共享阅读”的成果; 第四组:展示和分享图书借阅制度和读书心得; 四、活动反思: 通过本次“共享阅读”的探索活动,学生们对自身存在的课外阅读的现状 和出现的普遍性问题做了系统的分析和解决。学生们在本次活动中,成为了一 个问题的发现者、思考者和解决者,在制定计划、形成方案、实施方案的过程 中,孩子们或许会出现这样那样的问题,但作为教师,我努力做到更好地引导 和鼓励,以期在整个活动中凸显学生们的主体
7、地位。令人欣慰的是,学生们在 本次活动中收获颇丰,他们认识到了阅读的意义,体会到了分享的快乐,感受 到了合作与交流的作用。 通过“共享”的方式,充分提高校园图书资源的使用率,引导学生进行正 向的校园文化建设,努力给学生营造一个积极向上、充满阳光的校园文化环境。 下一步,我在思考的是“共享”能否推广到更多校园文化建设环节。 附件 1: “倡共享阅读 做文明读者”活动调查问卷: 你在课外阅读中的困惑有哪些?你在课外阅读中的困惑有哪些? 班级班级 姓名姓名 你在课外阅读中的困惑有哪些?请在下面对应选项中打你在课外阅读中的困惑有哪些?请在下面对应选项中打 除上述问题外,你还有哪些关于课外阅读的困惑?除
8、上述问题外,你还有哪些关于课外阅读的困惑? 附件 2: 老师采访方案老师采访方案 一、采访概况: 1.时间: 2.地点: 3.人员组成: 二、预设问题: 1. 2. 3. 4. 5. 三、采访总结: “共享阅读”活动“共享阅读”活动 设计方案设计方案 一、一、活动理念及原则:活动理念及原则: 二、活动过程:二、活动过程: 1.1.宣传工作:宣传工作: 2.2.组织工作:组织工作: 3.3.书籍的分类和整理书籍的分类和整理: : 4.4.书籍的维护和管理:书籍的维护和管理: 5.5.读书心得的分享读书心得的分享: : 三、活动总结:三、活动总结: “共享阅读”活动“共享阅读”活动 制度设计制度设计 一、共享制度设计:一、共享制度设计: 二、书籍管理制度设计:二、书籍管理制度设计: 1.1.图书阅览区管理制度:图书阅览区管理制度: 2.2.图书借阅管理制度:图书借阅管理制度: 三、三、图书回收管理制度设计:图书回收管理制度设计: