7-9年级-初中综合实践活动-4.民族节日联欢会-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b00fb)(职业体验及其他活动).docx

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1、浓情粽叶忆端午教学设计 学 科 综合实践课 年级 七年级 课型 新授课 授课教师 教材分析 本节课通过说端午、画粽子、诵端午和演端午四个环节层层递进并全方位的向学 生展示端午节的来历、传说、习俗、别称,并通过让学生在课堂上学习画粽子、 了解习俗来让学生加深端午印象,激起学生过端午节的美好感受,让他们再次体 验端午节,并在此基础上通过了解端午节的来历、别称使学生对端午节有进一步 的了解,然后以诗歌和话剧表演的形式体会端午节是一个爱国的节日,感受到端 午节对中华民族有着重大意义,理解端午节背后的文化内涵,从而激发学生热爱 亲人、爱家乡、爱祖国的美好情感,培养他们对中华传统文化的兴趣,并引导他 们学

2、习和热爱中华传统文化,传递核心价值观和社会正能量。 学情分析 七年级是学生成长的一个重要阶段,这一阶段的学生对端午节是有一定的了解 的,但大多只停留在了解习俗、故事等。对于爱国的意义认识并不深刻,他们正 处在人生观、世界观和价值观形成的时期,端午节对中华民族具有十分重要的意 义。通过本节课的学习让学生更加常深入了解和体会端午节的内涵,对学生的成 长非常重要,并以此来培养学生的爱国主义情感,加深他们对社会主义核心价值 观的理解,对学生十分具有教育意义。 教学过程 (一)导入 通过图片和音乐导入 同学们,刚才展示的图片听到的音乐让大家想起了什么? (二)教学过程 环节一:说端午 说端午节的别称、起

3、源、习俗、意义。通过这一环节的活动,让学生初步了解 端午节,对端午节有一个清晰的认识。 让学生知道端午节是指五月初五,有二十多个别名,端午常见的起源有屈原说 (大家比较认可的) 、 迎涛神说和曹娥说等。 还让学生了解到端午常见的习俗有: 吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、菖蒲等。最重要的是让学生了解端午的意 义:古代和现代端午节的意义最主要的都是弘扬爱国主义精神。 环节二:画粽子 让学生通过学习简笔画来自己画粽子,感受浓浓的端午情,画完后让学生来展 示说明,更加深了学生对端午节的认识。 环节三:诵端午 不论是古人还是现代人都以端午为主题,吟诵端午。因此,从选材上我选取了 一首宋代张耒的和端午和

4、一首现代诗歌端午节怀想,这两首诗都表达了 对伟大爱国主义诗人屈原的缅怀,都体现了民族正义之声,从这两首诗的选取, 让学生更深入的体会端午节, 更深刻的了解到端午节是表达爱国主义情怀的一个 民族传统节日。 环节四:演端午 选取课本剧屈原中的一个小片段,让学生来表演,充分体会屈原忧国忧民 的高尚情操,使整节课达到一个高潮,激发学生对爱国志士的崇敬之情和对祖国 的热爱之情。 最后,教师小结本课,再次归纳和升华主题,让学生对端午节的认识提高到一 个新的高度。 教学反思 本节课通过四个环节,层层递进,让学生体验感受端午,并了解端午对中国人和 中华民族的意义,教学目标清晰,结构完整,教师富有亲和力。从总体上看,教 学效果良好。 存在的问题:1、学生表现上,如果参与度积极性更高的话,课堂效果可能会更 好。

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