1、五年级下册语文第六单元测试卷五年级下册语文第六单元测试卷 班级_ 姓名_ 分数_ 一、 拼写乐园。（10 分） mo dn qing mi j fng sh yng w k ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fng s xi h mo zi hi u wi gn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用标出加横线的正确读音。 （6） 孙膑（bn bng） 撕掉( s sh) 龇牙（zh z） 锣鼓 l(o no） 瞄准( mio mio） 应答（yng yng） 三、 选字填空。（6 分） 沟 钩 勾 山（ ） 鱼（ ） 铁（ ） 竖（ ） （ ）肩 弗 佛 拂 吹（ ） 仿（ ）
2、 （ ）能应 （ ）像 （ ）过 征 怔 正 （ ）方形 长（ ） 发（ ） 愣（ ） （ ）稿 四、选词填空。 （5 分） 因为所以 无论都 1（ ）田忌调换了马的出场顺序， （ ）胜了齐威王。 探望 盼望 渴望 期望 展望 2、 星期天， 我和家人一起去乡下（ ） 爷爷奶奶。 3、 家里虽穷， 但他非常（ ） 读书。 4、 （ ） 未来， 我的心中满是喜悦。 5、 去农夫山泉过队日， 是我们（ ） 已久的一项活动。 四、 解释下列加点的字（3 分） 道 旁李（ ） 道 路 （ ） 守 株待兔（ ） 守 卫 （ ） 吾盾之坚 （ ） 坚 固（ ） 六、 、按要求写句子（12 分） 1.在那个
3、危急时刻，船长的办法难道不好吗?（改为陈述句） _ 2. 孙悟空神通广大。 小朋友都喜欢他。 (用关联词合成一句话)。 _ 3教室里很安静（改夸张句） _ 4.夜里， 我经常听见屋外的树叶。 （用修改符号修修改病句） _ 5 黄昏的时候， 寒风整整刮了一个下午。 （用修改符号修改病句） _ 6、我爱妈妈，爱她的 _；我爱妈妈，爱她的_；我爱妈 妈，爱她的 _； （写排比句） 七、根据课文填空（3） 1 又 誉 其 矛 曰 ： “ _ ， _ 。 ” 或 曰 ： “_，_，_。 ” 2、莫道君行早，_。 3 路遥知马力，_ 八、阅读乐园（25 分） （一） （12 分） 这时候甲板上的水手全都吓
4、呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他 走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望， 两条腿不由得发起抖来。 ” 正在这时候船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅 杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊： “向海里跳，不跳我就开枪了！ ”孩子胆战心惊，站在 横木上摇摇.晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚 喊出 三 孩子往下一纵身 从横木上跳了下来 1.给文中没有加标点符号的加上标点。 （2 分） 2.正在这时候”指（ . ） 。 （2 分） 3.孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是（
5、） 。 （2 分） 4._画出写孩子处境危险的词语或句子。 （2 分） 5.那个危急时刻，船长的办法好在哪里？（3） _ （二）老师的教诲（13 分） 小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了 那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然 了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正 玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前， 领我到操场边坐下。 “怎么 ，最近是 不是有些自满啦 ？ ” 郑老师亲切地问我。 我惭愧地低下了头， 脸上滚烫滚烫的
6、， 心里想： 这下完了， 肯定要被郑老师批评一顿了。 谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说： “智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话： 满招损，谦受益 ， 要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！ ” 听了老师语重心长的话语，我说： “老师，您的教诲，我终生难忘。 ”此后， “虚心使人进 步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。 （3 分） “教诲”的近义词是（ ） ， “骄傲”的反义词是（ ） 。 再在文中找出一对反义词： （ ）（ ） 2、用波浪线在文中划出一个排比句。 （2
7、 分） 3 与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“”在文中 画出。 （2 分） 4 为什么我终生难忘老师的教诲？（3 分） _ _ _ _ 5 找出文中的一句名言警句写在横线上，_ 并另外再写一句类似的句子 （3 分） _ 九、习作园（30 分） 如果有一次机会去探险，你想去哪里？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？以 神奇的探险之旅为题，写一篇作文，想象合理。 附：第六单元部分参考答案附：第六单元部分参考答案 一、矛盾 轻蔑 讥讽 输赢 挖苦 放肆 吓唬 帽子 海鸥 桅杆 二、 bn s z lo mio yng 三、沟 钩 钩 钩 勾 拂 佛 弗 佛 拂 正
8、 征 怔怔 征 四 、 因为所以 探望 渴望 展望 盼望 五、略 六、1.在那个危急时刻，船长的办法很好。 2.因为孙悟空神通广大，所以 小朋友都喜欢他。 3.教室里静得一根针掉在地上都听得见。 4.夜里， 我经常听见屋外的树枝叶沙沙响。 5.昨天 寒风整整刮了一个下午。 6.略 七、略 八、 （一）1： “！ ！ ！ ！ ” “！ ” ， 。 2.“正在这时候”指_猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的 哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽 子而步入绝境 3.孩子“没有明白他爸爸的话”的原因是为什么父亲突然要拿着枪指着他，让
9、他跳下海 4.略 5.父亲在关键时刻用智慧解救了孩子 八、 （二）略 九、略 五年级下册语文第六单元综合测试（讲练结合）五年级下册语文第六单元综合测试（讲练结合） 一、一、重点字词。重点字词。 夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海 鸥 瞄准 扫兴 败兴 垂头丧气 没精打采 情形 情况 挖苦 嘲讽 胸有成竹 成竹在胸 主意 办法 轻蔑 轻视 目瞪口呆 瞠目结舌 调换 改换 模仿 仿照 显然 明显 放肆 放 恣 吓唬 恐吓 灵巧 伶俐 心惊胆战 心惊肉跳 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧 气 胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬 风平浪静 波浪滔天
10、 放肆 收敛 哭笑不得 泰然处之 灵巧 笨拙 心惊胆战 泰然自若 勇敢 怯弱 眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈 神采奕奕 心惊胆战 胸有成竹 手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆 心花怒放 张口结舌 例题： （一）给加点的字选择正确的读音。 吾 (w w)公 弗 (f f)目 膑 (bn bng)脚 （二）多音字组词。 （f） （逝者如斯夫） 夫 （f） （夫人） （三）近义词。 誉（赞） 坚（硬） 约定（商定） 依次（顺次） （四）反义词。 誉（贬） 失败（成功） 扫兴（尽兴） （五）填写合适的量词。 一（次）比赛 三（场）比赛 一（匹）马 （六）填写合适的修饰词。 （勇敢）的水手 （桅杆）的
11、顶端 （疑惑）地看着 1. 给加点的字选择正确的读音。 讽 (fng fng)刺 轻蔑 (mi mi) 放肆 (s l) 墙桅 (wi wi) 龇 (z c)牙 咧 (li li)嘴 吓唬 (h hu) 瞄 (mio mio)准 2.多音字组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 调 扎 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.近义词。 扫兴（ ） 垂头丧气（ ） 情形（ ） 挖苦（ ） 胸有成竹（ ） 主意（ ） 得意扬扬（ ） 夸耀（ ） 讥讽（ ） 轻蔑（ ） 目瞪口呆（ ） 调换（ ） 模仿（ ） 显然（ ） 放肆（ ） 哭笑不得（ ） 眼巴巴（ ） 吓唬（ ） 灵巧（ ）
12、心惊胆战（ ） 4.反义词。 垂头丧气（ ） 胸有成竹（ ） 输（ ） 挖苦（ ） 轻蔑（ ） 风平浪静（ ） 放肆（ ） 哭笑不得（ ） 灵巧（ ） 心惊胆战（ ） 勇敢（ ） 5.填写合适的量词。 一（ ）枪 一（ ）大猴子 一（ ）锣响 二十来（ ）水手 第一（ ）横木 6.填写合适的修饰词。 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地夸耀 （ ）地望着（ ）很扫兴 （ ）得大叫了一声 （ ）很开心（ ）更欢 （ ）得脸都红了 二、佳句积累。二、佳句积累。 （一）语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也
13、可以是几个人的相互交 谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语 言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世 界。 例句：孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了 多少哇” （二）神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着 脸，专注的神情等。 神态描写主要描写的是脸上的表情。 例句：齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难 道你还不服气?” （三）动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其
14、思想、性 格制约的， 因此， 具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应， 就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人 物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推 动情节的发展。 例句：猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。 （四）比喻句：比喻句是一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的 某一事物。 例句：扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 1.孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!” （仿写语言描写的句子） 2.水手们笑得更欢了,孩子
15、却气得脸都红了。 （仿写神态描写的句子） 3.孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 （仿写动 作描写的句子） 4.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 三、日积月累。三、日积月累。 （一） 自相矛盾一文中可能会出现看拼音写词语、形近字组词、写同音字、给加点的字选 择正确的读音、翻译句子等题型。 （二） 田忌赛马一文中可能会出现把词语补充完整、解释加点的字、填写关联词、根据要 求完成句子、按原文内容填空等题型。 （三） 跳水一文中可能会出现多音字组词、比一比在组词、照样子写词语、填写合适的关 联词等题型。 例题： （一）看拼
16、音，写词语。 mo dn chng mo dn pi mng y （矛盾） （长矛） （盾牌） （名誉） （二）比一比，在组词。 瞪（瞪眼） 讥（讥笑） 锣（打锣） 丧（丧失） 蹬（脚蹬） 饥（饥饿） 萝（萝卜） 蔷（蔷薇） （三）照样子，写词语。 （1）眼巴巴：金灿灿 白茫茫 黑黝黝 （2）摇摇晃晃：开开心心 热热闹闹 风风火火 1.写同音字。 dn 矛（ ） 停（ ） （ ）角 （ ）肉 y 荣（ ） （ ）见 （ ）习 （ ）望 2.把下列词语补充完整。 （ ） （ ）成竹 （ ） （ ）擦掌 跃跃（ ） （ ） （ ） （ ）勃勃 3.填写合适的关联词。 如果就 即使也 不但还 （1）
17、猴子（ ）不理,（ ）撕的更凶了。 （2）（ ）他走到横木桥上拿到了帽子， （ ）难以回转身来。 （3）孩子（ ）一失足，他（ ）会跃到甲板上，摔个粉碎。 答案 一、 1.讽 (fng)刺 轻蔑 (mi) 放肆 (s) 墙桅 (wi) 龇 (z)牙 咧 (li)嘴 吓唬 (h) 瞄 (mio)准 2.（dio） （调换） （zh） （扎针） （z） （包扎） （tio） （调节） （zh） （挣扎） 3.扫兴败兴 垂头丧气没精打采 情形情况 挖苦嘲讽 胸有成竹成 竹在胸 主意办法 得意扬扬洋洋自得 夸耀炫耀 讥讽讥笑 轻蔑轻 视 目瞪口呆瞠目结舌 调换改换 模仿仿照 显然明显 放肆放恣 哭笑不
18、得啼笑皆非 眼巴巴眼睁睁 吓唬恐吓 灵巧伶俐 心惊胆战 心惊肉跳 4.垂头丧气得意扬扬 胸有成竹束手无策 输赢 挖苦称赞 轻蔑重 视 风平浪静波浪滔天 放肆收敛 哭笑不得泰然处之 灵巧笨拙 心惊胆战泰然自若 勇敢怯弱 5.一支枪 一只大猴子 一声锣响 二十来个水手 第一根横木 6.胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀 眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一 声 笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了 二、1.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说:“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低” 。 2.这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 3.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧 招,下冷绊子,仿佛很占了上风. 4.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 三、1.矛盾 停顿 钝角 炖肉 荣誉 遇见 预习 欲望 2.胸有成竹 摩肩擦掌 跃跃欲试 生机勃勃 3.（1）不但还（2）即使也 （3）如果就
