1、课题：家里的冰箱课题：家里的冰箱 教学目标：教学目标： 知识与技能：认识冰箱的基本结构，了解各部分功能。绘制一个能打开的冰箱并 进行适当添画。 过程与方法： 学习运用方形分割和折、 剪、 贴、 画等技法绘制一台能打开的冰箱， 并通过联系生活，运用习得的绘画技能适当添画人物和背景，绘制 一幅命题画家里的冰箱 。 情感态度与价值观：感受绘画与制作活动带来的乐趣，激发创造、和美化生活的 兴趣。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：重点：学习绘制一台能打开的冰箱，并联系生活进行适当添画。 难点：难点：画面的组织安排。 教学过程：教学过程： 一、导入学习一、导入学习 1. 游戏：出示一组食物图片，请
2、学生把食物合理地放进冰箱储藏。 师：小朋友，陆老师去超市买了许多的食物，你们能帮我把这些食物合理的 放进冰箱里储藏吗？下面进入全景课堂， 找到冰箱的图片， 把食物放进冰箱， 陆老师给你们一分钟的时间，完成的小朋友截屏后传在全景课堂里，现在开 始。 2. 活动反馈交流，认识冰箱基本结构特点与功能。 师：时间到。我来挑选一位小朋友的作业展示下，看看他的冰箱食物摆放得 合不合理。 师：小结：冰箱主要分冷藏、零度保鲜和冷冻三大功能区。食物的摆放要合 理，蔬菜水果和牛奶等饮料要放在不结冰的冷藏室，鸡鸭鱼肉和冰激凌要放 在冷冻室，放在保鲜室的食物必须在 1-3 天内吃完。 3.谈话交流：刚才通过摆放食物我
3、们了解了冰箱的功能，陆老师想请小朋友说一 说你家里的冰箱都是什么式样的？是双门、三门、抽屉式、还是直立双开门大 冰箱？（出示几种常见式样的冰箱照片，引导学生联系生活，回忆交流家里的 冰箱） 二、制作冰箱二、制作冰箱 1.师： 了解了冰箱的功能和样式，今天我们来学习用卡纸做一台双门或者三门的 冰箱，先看陆老师是怎样做的。 2. 学习观摩制作示意图和教师当堂演示，运用折、剪、贴、画等技能制作一台 能打开的冰箱。 师：1.先对折 2.打开后在中心线的的右面或者左面上下各画一条细边，然后 画出冰箱的门，双门或者三门的都可以，别忘记在门的之间也画一条细边。3. 沿着画的线剪到中心折线。4.把剪好的细边用
4、固体胶贴到另一半纸上。5.添画 冰箱上门和内部的抽屉。 3.学生制作一台冰箱，教师巡视指导。 三、揭示课题三、揭示课题 揭示学习任务：把做好的冰箱搬回家，画人物、添背景，画一幅命题画家 里的冰箱 。 师：刚才每位同学用卡纸制作了一台冰箱，现在我们要把这台冰箱搬回家。 四、学习指导四、学习指导 1.贴冰箱： 出示范作指导：把冰箱贴到画纸合适的位置，左开门冰箱靠右贴，右开门冰 箱靠左贴，留出位置添画人物。 2.添人物： 出示范作比较人物的大小身高。 3.加背景： 观摩范作及同龄学生作品，联系生活，学习添画厨房背景。 3. 提出作业要求：构图饱满、人物醒目、色彩鲜艳。 4. 学生创作，教师巡视，个别辅导。 五、展评五、展评 1.作业展示交流：互评和师评结合 2.拓展学习： 鼓励有兴趣的学生课后收集超市的宣传资料， 把喜欢的食物剪下， 贴进冰箱； 或收集废旧纸盒，制作带门和抽屉的立体冰箱。 3.课堂小结
