1、第二课时语文 一年级 下册部编版_静夜思_PPT完美版课件1部编版_静夜思_PPT完美版课件1 请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。夜夜 思思 床床 光光疑疑 举举 望望 低低 故故y s chung gung y j wng d g 夜夜y夜晚夜晚 黑夜黑夜床床 chung床前床前 木床木床思思 s思念思念 思考思考光光 gung 月光月光 阳光阳光疑疑y怀疑怀疑 疑心疑心望望 wng希望希望 仰望仰望举举 j举手举手 举重举重低低 d低头低头 低下低下故故 g 故乡故乡 故事故事底底d 低低wng 望望熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加古古+攵攵=故故木木+广广=床
2、床忘忘nng 疑疑凝凝田田+心心=思思生活识字生活识字夜夜黑黑夜夜光光灯灯光光月月光光思思床床前前光光低低故故乡乡schungqin gungdgxing 左右左右 结构结构光光低低故故独体字独体字半包围结构半包围结构生字归类生字归类床床乡乡前前上下上下 结构结构思思重难点字书写指导重难点字书写指导s 心字底比上方的心字底比上方的“田田”宽一些。宽一些。xin 两个撇折要平行，两个撇折要平行，“乡乡”字稳稳要站定。字稳稳要站定。摘摘星星星星夜夜光光思思故故乡乡举举望望低低床床疑疑前前识字游戏识字游戏数一数，全诗一共数一数，全诗一共 行。第一、二、四行。第一、二、四行末尾的字分别是行末尾的字分别
3、是_、_ _、_，押，押韵韵_ 。4 4光光霜霜乡乡ang在安静的夜里的思念在安静的夜里的思念。诗题诗题“静夜思静夜思”该怎么理解该怎么理解？一、用一、用“”“”标出加点字的正确读音。标出加点字的正确读音。高低高低 (b db d)木床木床 (chuchu n chunn chun)举举(j jj j)手手 安静安静 (jn jnjn jn)头（头（tu tutu tu）上）上 光光(un nun n)明明 .床前明床前明()()光，光，疑是地疑是地()()霜。霜。举举()()望明望明()()，低低()()思（思（）。）。二、我会填。二、我会填。月月上上头头月月头头故乡故乡 在安静的夜里，诗人
4、看到了什么，在安静的夜里，诗人看到了什么，想到了什么，表达了怎样的思想感情呢？让想到了什么，表达了怎样的思想感情呢？让我们从诗中找找答案吧！我们从诗中找找答案吧！正确、有感情地朗读古诗，正确、有感情地朗读古诗，读准诗中本课会认的字，边读边读准诗中本课会认的字，边读边想象这首诗所描述的画面。想象这首诗所描述的画面。chun qin mn yu un 床床 前前 明明 月月 光，光，y sh d shn shun 疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。j tu wn mn yu 举举 头头 望望 明明 月，月，d tu s xin 低低 头头 思思 故故 乡。乡。读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么读完古
5、诗，你知道这首诗是诗人在什么时间写的吗？时间写的吗？有月亮的夜晚有月亮的夜晚晚上晚上这是一个怎样的夜晚呢？这是一个怎样的夜晚呢？和老师一起来读一读前两句和老师一起来读一读前两句诗，说说这两句诗描绘了怎样的诗，说说这两句诗描绘了怎样的景象。景象。chun qin mn yu un 床床 前前 明明 月月 光，光，y sh d shn shun 疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。比喻比喻夜深人静的景象夜深人静的景象好像好像明亮的月光洒在床前，地面上明亮的月光洒在床前，地面上好像铺了一层冰冷的霜。好像铺了一层冰冷的霜。请同学们想象画面，自由说说诗句的意思。请同学们想象画面，自由说说诗句的意思。chun
6、 qin mn yu un 床床 前前 明明 月月 光，光，y sh d shn shun 疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。诗人看到霜了吗？诗人看到霜了吗？“疑是地上霜疑是地上霜”的意思是好像给地上铺的意思是好像给地上铺了一层白霜了一层白霜，所以诗人并没有看到霜，而是所以诗人并没有看到霜，而是把月光想象成了白霜。把月光想象成了白霜。朗读指导（朗读指导（课后题课后题）提示提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！chun qin mn yu un 床床 前前 /明明 月月/光，光，y
7、sh d shn shun 疑疑 是是/地地 上上 /霜。霜。听老师读一读后两句诗，边听老师读一读后两句诗，边听边想象诗句描写的画面。听边想象诗句描写的画面。j tu wn mn yu 举举 头头 望望 明明 月，月，d tu s xin 低低 头头 思思 故乡。故乡。见景见景生情生情反义词反义词举头举头你会做这两个动作吗？你会做这两个动作吗？做动作识字做动作识字低头低头 抬起头看着明亮的月亮，低抬起头看着明亮的月亮，低下头思念起故乡。下头思念起故乡。请同学们想象画面，自由说说诗句请同学们想象画面，自由说说诗句的意思。的意思。j tu wn mn yu举举 头头 /望望 /明明 月，月，d t
8、u s xin低低 头头 /思思 /故故 乡。乡。圆圆 月月团团 圆圆身在外身在外思念家乡思念家乡思念故乡的感情思念故乡的感情朗读指导（朗读指导（课后题课后题）提示提示：结合图片，放慢节结合图片，放慢节奏，读出思乡情。奏，读出思乡情。请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！j tu wn mn yu举举 头头 /望望 /明明 月，月，d tu s xin低低 头头 /思思 /故故 乡。乡。四人小组合作：说说整首诗的大致意思。四人小组合作：说说整首诗的大致意思。床前有明亮的月光，好像给地上铺床前有明亮的月光，好像给地上铺了一层白霜。抬起头看着明亮的月亮，了一层白霜
9、。抬起头看着明亮的月亮，低下头思念起故乡。低下头思念起故乡。朗读指导（朗读指导（课后题课后题）chun qin mn yu un 床床 前前 明明 月月 光，光，y sh d shn shun 疑疑 是是地地 上上 霜。霜。j tu wn mn yu 举举 头头望望 明明 月，月，dtu s xin 低低 头头思思故故 乡。乡。让我们伴着音乐一起来读一读这首诗吧！让我们伴着音乐一起来读一读这首诗吧！背诵指导（背诵指导（课后题课后题）静夜思静夜思 唐唐 李白李白床前（床前（）光，）光，疑是（疑是（）霜。）霜。举头望（举头望（），），（）思（）思（）。）。提示提示：结合图片填一结合图片填一填，填完
10、你就会背啦！填，填完你就会背啦！明月明月地上地上 明月明月 低头低头 故乡故乡说一说：你之前还学过李白的哪首诗？说一说：你之前还学过李白的哪首诗？古朗月行古朗月行赠汪伦赠汪伦举头举头低头低头思故乡思故乡望明月望明月静静夜夜思思夜深人静夜深人静思念故乡思念故乡明月明月霜霜 这首诗描写了在这首诗描写了在 ，诗人，诗人仰望窗外的仰望窗外的 想念想念 的情形，表达的情形，表达了诗人对了诗人对 之情。之情。寂静的夜晚寂静的夜晚明月明月家乡家乡故乡亲人的思念故乡亲人的思念 唐唐 李白李白 hu jin y h ji d zhu w xing qn 花花 间间 一壶一壶 酒酒,独独 酌酌 无无 相相 亲。亲
11、。j bi yo mng yu du yng chng sn rn举杯举杯 邀邀 明明 月月,对对 影影 成成 三人。三人。yu xi d zhuyu xi d zhu 月月 下下 独独 酌酌 诗意：提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。诗意：提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。举杯邀请明月，对着身影成为三人。举杯邀请明月，对着身影成为三人。一、选一选。一、选一选。“疑疑”在诗中表达的意思是（在诗中表达的意思是（）A.A.怀疑怀疑B.B.好像，好似好像，好似二、背一背。二、背一背。你还知道哪些李白的诗，快来和大家一起分享吧你还知道哪些李白的诗，快来和大家一起分享吧！赠汪伦赠汪伦 唐唐 李
12、白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。古朗月行古朗月行 唐唐 李白李白小小 时时 不不 识识 月，月，呼呼 作作 白白 玉玉 盘。盘。又又 疑疑 瑶瑶 台台 镜，镜，飞飞 在在 青青 云云 端。端。1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
